《这个世界的音乐》的教学设计【实用3篇】
《这个世界的音乐》的教学设计 篇一
音乐是一门全球化的艺术形式，它能够跨越语言和文化的障碍，触动人们的心灵。《这个世界的音乐》是一本介绍世界各地音乐的教材，在教学设计中，我们可以充分利用这本教材，帮助学生更好地了解和欣赏不同国家和地区的音乐。
首先，我们可以通过地理知识引导学生了解不同国家和地区的音乐背景。例如，我们可以介绍非洲的鼓乐、拉丁美洲的探戈、印度的印度古典音乐等等。学生可以通过地理知识了解到这些音乐的发源地，以及这些音乐在当地的文化和传统中的地位。这样一来，学生不仅能够从音乐中感受到不同文化的风情，还能够通过学习了解到不同地区的历史和文化。
其次，我们可以通过音乐欣赏的方式帮助学生更好地了解不同国家和地区的音乐。教师可以选择一些代表性的音乐作品，带领学生一起欣赏。在欣赏过程中，可以引导学生聆听音乐中的乐器声音、旋律和节奏，并与他们已经了解到的音乐进行对比。通过这样的方式，学生可以更加深入地了解到不同国家和地区的音乐风格和特点。
此外，我们还可以通过学习乐器和音乐表演来帮助学生更好地了解和体验不同国家和地区的音乐。例如，我们可以组织学生学习非洲的鼓乐，学习拉丁美洲的探戈舞蹈等等。通过亲身体验，学生可以更加深入地了解到音乐和舞蹈在不同文化中的重要性和作用。
最后，我们可以通过小组活动或者项目制作的方式，让学生深入研究某个国家或地区的音乐。例如，我们可以组织学生选择一个国家或地区，然后深入了解该地的音乐特点、乐器、舞蹈等等，并进行展示。通过这样的活动，学生可以充分发挥自己的创造力和团队合作能力，同时加深对音乐的理解和欣赏。
综上所述，《这个世界的音乐》的教学设计可以通过地理知识、音乐欣赏、乐器和音乐表演以及项目制作等方式帮助学生更好地了解和欣赏不同国家和地区的音乐。通过这样的教学设计，我们可以培养学生的跨文化意识和音乐鉴赏能力，同时也能够增强他们对音乐的兴趣和热爱。
《这个世界的音乐》的教学设计 篇二
音乐是一种全球性的语言，它能够超越文化和地域的界限，带给人们无尽的欢乐和愉悦。《这个世界的音乐》是一本教材，介绍了世界各地的音乐风格和传统。在教学设计中，我们可以利用这本教材，帮助学生更好地了解和体验不同国家和地区的音乐。
首先，我们可以通过音乐欣赏的方式来引导学生了解不同国家和地区的音乐。教师可以选择一些代表性的音乐作品，与学生一起欣赏。在欣赏过程中，教师可以引导学生聆听音乐中的旋律、节奏和乐器声音，并帮助学生分析不同音乐风格的特点。通过这样的欣赏活动，学生可以更好地了解不同国家和地区的音乐风格和文化背景。
其次，我们可以通过学习乐器和音乐表演来培养学生的音乐才能和表演能力。例如，我们可以组织学生学习非洲的鼓乐、印度的印度古典音乐等等。通过学习乐器和音乐表演，学生可以亲身体验到不同音乐的魅力，并培养自己的音乐才能和表演能力。
此外，我们还可以通过小组活动或者项目制作的方式，让学生深入研究某个国家或地区的音乐。例如，我们可以组织学生选择一个国家或地区，然后深入了解该地的音乐特点、乐器、舞蹈等等，并进行展示。通过这样的活动，学生可以加深对音乐的理解和欣赏，并增强他们的团队合作能力和创造力。
最后，我们可以通过音乐创作的方式，培养学生的音乐创造力和表达能力。教师可以引导学生创作自己的音乐作品，让学生通过音乐来表达自己的情感和想法。通过音乐创作，学生可以发展自己的创造力和艺术才能，并提升他们对音乐的理解和欣赏。
综上所述，《这个世界的音乐》的教学设计可以通过音乐欣赏、乐器和音乐表演、项目制作以及音乐创作等方式帮助学生更好地了解和体验不同国家和地区的音乐。通过这样的教学设计，我们可以培养学生的音乐才能和表演能力，同时也能够增强他们对音乐的理解和欣赏。
《这个世界的音乐》的教学设计 篇三
《这个世界的音乐》的教学设计范文
一、读准字音
携带xié慰藉jiè上颚è颤动chàn骷髅kūlóu萦绕yíng缥缈piāomiǎo
蟾蜍chánchú戛
二、弄清词义
剔除：把不合适的去掉
声纳：利用超声波测距的装置
征募：招收募集
领地：占有的土地
和弦：音乐术语，三个以上的音同时发响
迄今：到现在
湮没：埋没
冒昧：言行不合地位、场合的要求，多用作谦辞
三、语段阅读
我们面临的问题之一，是随着我们拥挤地生活在一起……只是因为我们还有音乐。
1、文中的两个“之一”是否可以删除？为什么？
2、既然说“我们很难从这噪声里选择出有意义的信号来”，那通讯系统还有什么用呢？
3、“我们好象一定”句中的“好象”和“一定”是否矛盾？
4、末句有什么作用？
鸟类歌声中事务性通讯的内容已有人作了那么多的分析……我不能相信它只是在说：“画眉在这儿。”
1、“事务性通讯”和“八小时以内的事务性语言”指什么？
2、我不能相信它只是在说：“画眉在这儿。”这句的意思是指
3、作者认为音乐的性质是什么？
4、作者的语言有什么特点？
答案：
1、“之一”不能删掉。“我们面临的问题”和通讯的内容繁复的原因都很多，作者在这个话题中都只谈了一个方面，所以用“之一”。
2、一个通讯系统内部，信号的含义还是明晰的。而在系统外，复杂的编码信号就成其为“噪声”了。
3、用“好象”是因为假定的未来事件，不能用归纳法做出定然的结论。但人们会利用信息传递技术来“闲聊”，这一点情理上是“一定”会发生的.。
4、强调音乐的巨大作用，也为下文阐释“大自然的音乐”引出了话题。
1、 指的是鸟之间用于沟通和联系、交流的声音信号。即起着“警告、惊叫、求偶、宣布领地、征募新友、要求解散等”作用的鸣叫。
2、 “我”认为它不只是进行“事务性通讯”，而且是在进行不带功利性质的“音乐演唱”。
3、 没有功利目的，只是自得其乐，或是“沉思的、若泣若诉”地抒发情绪。
4、 大量运用比喻、拟人等手法，写得生动、形象、活泼。
