《卧看牵牛织女星》经典教材理解【实用3篇】
《卧看牵牛织女星》经典教材理解 篇一
《卧看牵牛织女星》是一本经典的教材，通过对牵牛织女的故事的讲解和解读，引导读者思考人与自然的关系、爱情的力量以及人生的意义。本文将以故事的主要人物为切入点，分析故事中的几个重要主题。
首先，牵牛织女是这个故事的核心人物之一。她是一个勤劳善良的女子，通过织布来维持自己的生活，同时也有着一颗善良的心。牵牛织女的形象象征着人类对于自然的依赖和尊重。她不仅靠织布来谋生，还通过自己的勤劳和善良，帮助他人，表达了人对自然的感恩之情。这一点在故事中得到了体现，她帮助了一位受伤的牛仔，并最终与他结为夫妻。通过牵牛织女的形象，我们可以看到人与自然之间的相互依存和相互影响的关系。
其次，牛郎也是这个故事的重要角色。他是一个勇敢坚毅的男子，通过放牛来养家糊口。牛郎的形象象征着人类对于自然的探索和挑战。他在故事中通过自己的努力和坚持，最终找到了牵牛织女，并与她结为夫妻。牛郎的形象告诉我们，只有敢于面对困难和挑战，才能够获得真正的幸福和成功。
最后，牵牛织女星是整个故事的背景。它是一颗神秘而美丽的星星，代表着爱情的力量和人生的意义。牵牛织女星的存在，让牛郎和牵牛织女有机会相聚，同时也象征着人类对于美好爱情的追求。牵牛织女星的故事给了我们启示，爱情是一种强大的力量，它可以打破时间和空间的限制，带给人们无尽的快乐和幸福。
综上所述，《卧看牵牛织女星》这本经典教材通过牵牛织女、牛郎和牵牛织女星的故事，向读者传递了深刻的人生哲理。它提醒我们要尊重和珍惜自然，勇往直前追求自己的梦想，同时也告诉我们爱情是一种强大的力量，它可以给予我们无尽的快乐和幸福。读者通过对这个故事的理解和思考，可以在自己的人生中找到真正的意义和价值。
《卧看牵牛织女星》经典教材理解 篇二
《卧看牵牛织女星》是一本经典的教材，通过讲述牵牛织女的故事，向读者传递了关于爱情、努力和奉献的重要价值观。本文将以故事中的情节为线索，分析故事中的几个重要主题。
首先，故事中的牵牛织女是一个非常勤劳的女子。她每天辛勤地织布，用自己的努力来维持生计。她的故事告诉我们，只有通过自己的努力和奉献，才能够获得真正的幸福和成功。牵牛织女的形象激励着读者，让人们明白只有坚持不懈地努力奋斗，才能够实现自己的梦想和目标。
其次，故事中的牛郎是一个勇敢的男子。他在故事中放牛过活，过着艰苦的生活。然而，他并没有选择放弃，相反，他通过自己的努力和勇气，找到了牵牛织女，并最终与她结为夫妻。牛郎的形象告诉我们，只有敢于面对困难和挑战，才能够战胜困难，实现自己的人生价值。
最后，故事中的牵牛织女星是整个故事的背景。它象征着爱情的力量和人生的意义。牵牛织女星的存在，让牛郎和牵牛织女有机会相聚，同时也象征着人类对于美好爱情的追求。牵牛织女星的故事给了我们启示，爱情是一种强大的力量，它可以打破时间和空间的限制，带给人们无尽的快乐和幸福。
综上所述，《卧看牵牛织女星》这本经典教材通过牵牛织女、牛郎和牵牛织女星的故事，向读者传递了深刻的人生哲理。它告诉我们只有通过自己的努力和奉献，才能够获得真正的幸福和成功。同时，它也提醒我们爱情是一种强大的力量，它可以给予我们无尽的快乐和幸福。通过对这个故事的理解和思考，读者可以在自己的人生中找到真正的意义和价值。
《卧看牵牛织女星》经典教材理解 篇三
《卧看牵牛织女星》经典教材理解
教学目标
1.认识本课生字，能工整美观地写好这些字。
2.能快速阅读课文，了解课文介绍的天文知识。对自然界中的天文现象产生兴趣。
3.进一步了解列数字和作比较这两种说明方法的作用。
教学准备
1.了解关于星座的常识。
2.观察星空，找到牵牛织女星。
教材简析
星空是那样的美丽与神奇，由此而产生了许许多多美丽神奇的传说。但是，它们又是客观存在的实实在在的事物，它们具有自己的特性与规律。宇宙是无边无际的，对于宇宙的认识也是无穷无尽的。人类正在一次次地探索着它们，一天天地接近着它们，一步步地认识着它们。
这篇文章，作者在以优美的文笔向我们描绘“银河”“牵牛星”“织女星”的同时，也以准确、简明的文笔向我们介绍了一些与之相关的天文知识。
课文的第1段向我们描绘了肉眼可见的银河，以及银河和其他一些星星的传说。紧接着，以生动优美的笔触向我们讲述了牛郎织女的故事。再由这个故事自然而然地过渡到对牛郎星、织女星的介绍。由介绍这两颗星拓展到对一些相关天文知识的介绍。
全篇文章把古代传说、天文知识编织在一起，生动美丽，娓娓道来，使人在兴味盎然中获取知识。
这篇说明文，充满了文学性与人文性，增强了学生的阅读兴趣。
建议本课教学1～2课时。
解读与提示
＊第1段开门见山地告诉我们，在秋天的晚上，我们看到的最亮的星星就是织女星，由织女星而引出银河。可以让学生交流一下关于银河的资料。“神妙”“陶醉”这两个词可以理解一下。
＊第2段在向我们讲述牛郎织女的故事时，出现了一个新名词“天孙”，也就是“织女星”。这一段虽然是讲述的民间传说，但是，这不是本文的重点，所以笔墨十分简洁。可以从写作的角度让学生感知一下。第1、2段朗读的语气和后面段落有所不同，这是叙述性的语言，是在描绘景物和讲述故事，与后面的说明应有所区别，可以引导学生认真体会一下，再读一读。
＊第3段的重点是在向我们介绍牛郎星。注意“越过”这个词说明织女星和牛郎星的确是在银河的两边。三颗星排在一条直线上，形成一
＊第4段告诉我们，牵牛星和织女星都是恒星。恒星：是自己会发热发光的天体。因为离我们太远，短期内感觉不到它们相互间位置的改变，所以古时候称“恒星”。恒星实际上也和太阳一样各有快慢不一的自转运动。在这一段里，作者用了两组数字来说明织女星和牵牛星的亮度与距离。这里用上了比较的说明方法，这样的方法使用，使原来并不清楚的事物立刻变得清楚起来了。老师要引导学生寻找和体会这样的写作方法。这一段里，作者还告诉我们，这两颗星永远不会相遇，这一点与传说中的说法是不同的。
＊第5段的内容可以分为两个层次。第一层说明星球与地球的距离；第二层说明星球的运动。
文章一开头就用太阳光和织女星的光射到地球所用的时间作比较，比较的结果使人感到惊异。惊异：出人意料的感觉。作者进一步告诉我们：距离太阳几亿光年的.星不计其数，而10光年以内的星却只有15颗。作者还采取举例子的方法告诉我们，几年前一颗崩毁的星，测算出与地球的距离是两千光年。这一层意思让我们感受到宇宙的浩瀚。教学时，可让学生们在默读时进行想象，体会宇宙的广阔无垠，感受宇宙的神奇魅力。
＊下面一个层次是说明星球的运动的。首先，告诉我们，恒星并不是真的不动，织女星和牵牛星都以各自不同的速度在移动，而且是在向太阳移动。然后用了一系列数字来说明这些运动在太阳系、在宇宙间是多么的微不足道。浩瀚：本意为水势盛大的样子，引申为广大、繁多的意思。在这儿用来形容宇宙，让我们感受到宇宙的神奇与广阔。教学时，可以让学生独立或合作进行一下探究，联系前面的叙述和数字，结合这一部分内容，提出一些问题，自己进行一下深入的思考，也可以和同学一起进行探讨，看能够得出一些什么样的结论。如果能够提出一些有价值的问题，老师要给予高度的评价，同时，也要给以恰当的引导，保护他们的求知欲与好奇心。激励他们今后探寻宇宙秘密的志趣。“惊异”“崩毁”“浩瀚”等词语可以好好理解一下。这一个层次的内容，要边读边思考，才能弄懂意思。
＊最后一句话打消了我们心中存在的疑虑，说明宇宙间的运动是神秘而有序的。
＊本课的生字书写困难不大，但读音应该注意。特别是“恒”和“崩”这两个字一定要克服地方音，韵母不要读“ong
”，而要读“eng”。
＊课后第1题是看学生是否读懂了课文的内容。
列数字和作比较这两种说明方法都是说明文中常用的，让学生自己边读边找再勾画出来。同时体会这样写的作用和好处。
＊课后第3题可以在课前预习先布置下去。
＊选做题鼓励学生把课内学到的知识用于实际观察。
