《慈母情深》优秀教师教学设计【经典3篇】

《慈母情深》优秀教师教学设计 篇一

在学生的成长过程中，教师的教学设计起着至关重要的作用。一位优秀的教师，能够设计出富有创意和有效性的教学内容，引导学生充分发挥自己的潜力，提高学习成绩。本文将以《慈母情深》为例，介绍一位优秀教师的教学设计。

教师：李老师

教学目标：通过阅读《慈母情深》，培养学生的阅读能力和情感表达能力，提高学生的写作水平。

教学内容：

1. 阅读《慈母情深》：教师给学生分发小说《慈母情深》，要求学生在课前阅读并做好读书笔记。

2. 分析小说：教师引导学生一起分析小说的主题、情节和人物形象等。通过讨论，帮助学生深入理解小说的含义。

3. 情感表达：教师组织学生以小组形式进行讨论，让学生表达对母爱的理解和感悟。每个小组选择一位代表，在课堂上进行发言。

4. 写作练习：教师布置作文题目《我眼中的母爱》，要求学生根据自己的理解和感受写一篇短文。教师提供写作指导和范文，帮助学生写出高质量的作品。

5. 作品分享：学生完成作文后，教师组织学生进行作品分享。每位学生都有机会分享自己的作品，同时学生也可以互相交流和提出建议。

教学方法：

1. 合作学习：通过小组讨论和作品分享，鼓励学生合作学习，互相借鉴和帮助。

2. 情感教育：通过阅读《慈母情深》和情感表达的环节，教师引导学生感受母爱的伟大和深情，培养学生的感恩之情。

3. 激发学生的兴趣：教师通过引发学生的好奇心和思考，激发学生对《慈母情深》的阅读兴趣。

评价方式：

1. 书面评价：教师对学生的作文进行评阅，给予具体的评价和建议。

2. 口头评价：在作品分享环节中，教师对学生的表现进行口头评价，鼓励学生并指出不足之处。

通过这样一个教学设计，学生不仅能够提高阅读能力和写作水平，更重要的是能够感受到母爱的伟大和深情。这样的教学设计不仅培养了学生的情感表达能力，也让学生在阅读中获得了更多的思考和启示。

《慈母情深》优秀教师教学设计 篇二

在学生的学习过程中，优秀的教师教学设计起着至关重要的作用。本文将以《慈母情深》为例，介绍一位优秀教师的教学设计。

教师：王老师

教学目标：通过阅读《慈母情深》，培养学生的阅读能力和品味能力，提高学生的情感认知和审美水平。

教学内容：

1. 阅读《慈母情深》：教师给学生分发小说《慈母情深》，要求学生进行课前阅读。

2. 文本解读：教师对小说的文本进行解读，帮助学生深入理解小说的主题和情节。教师引导学生分析小说中的人物形象、情感描写等，激发学生的思考和想象力。

3. 情感体验：教师组织学生进行情感体验活动，让学生通过情感体验更好地理解小说中的情感表达。例如，教师可以让学生用自己的语言表达小说中的情感，并进行角色扮演等活动。

4. 艺术欣赏：教师给学生播放与小说相关的音乐、影片等，让学生在欣赏中感受文学的美和艺术的力量。

5. 创作实践：教师布置创作任务，要求学生根据小说的主题和情节进行创作。例如，学生可以写一篇与小说相呼应的短文，或者进行绘画、摄影等创作。

教学方法：

1. 互动授课：教师通过提问、讨论等方式，与学生进行互动，激发学生的思考和参与。

2. 情感体验：通过情感体验活动，教师引导学生深入体验小说中的情感，培养学生的情感认知和表达能力。

3. 艺术欣赏：通过欣赏音乐和影片等艺术形式，激发学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏能力。

评价方式：

1. 作品评价：教师对学生的创作作品进行评价，给予具体的评价和建议。

2. 情感表达评价：教师对学生的情感表达进行评价，鼓励学生积极参与情感体验活动。

通过这样一个教学设计，学生不仅能够提高阅读能力和品味能力，更重要的是能够通过情感体验和艺术欣赏，感受到文学的美和艺术的力量。这样的教学设计不仅培养了学生的情感认知和审美水平，也让学生在阅读中获得了更多的乐趣和收获。

《慈母情深》优秀教师教学设计 篇三

《慈母情深》优秀教师教学设计

　　课件出示：“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说‘我挺高兴他爱看书的!’” ——通情达理的母亲

　　课件出示：(引读)

　　“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”——辛劳的母亲

　　过渡：当我第一次亲眼目睹了瘦弱的母亲、贫苦的母亲、辛劳的母亲、通情达理的母亲后，我才明白了这一元多钱不是普通的钱，它是──

　　于是，“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”“我”的鼻子为什么酸了?“我”攥着钱跑出去会做什么?(设计意图：读写结合是语文教学

　　四、课外延伸，升华情感(设计意图：借助文本的补充，丰富学生的感知，读出文章的“味”来。)

　　1、深情朗读：“忘不了我的小说第一次被印成铅字时的情景，我避开人群躲在一个地方哭了，那一刻，我最想我的母亲。”

　　过渡：母亲的那句话，时时在我心头萦绕，时时在我耳畔回旋，时时给我力量，催我奋进，终于我成了大作家。

　　2、课件出示：梁晓声简介

　　1979年九月于《新港》杂志发表第一篇小说。代表作有《那是一片神奇的土地》、《今夜有暴风雪》、《雪城》、《年轮》等，其作品被译为英、日、法、俄等国文字。他的名字被收入到英、美、澳三国“世界名人录”。

　　3、深情读课题

　　五、联系自我，真情告白

　　过渡：正像一首歌中所说——你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的三鲜馅有人给你包，你委屈的泪花有人给你擦……同学们，母爱的伟大就在这点滴的细节中，让我们静静回忆，讲述自己妈妈的故事。

　　1、讲述妈妈的故事(设计意图：由人及己，感受身边母爱。)

　　过渡：拿起手中的笔，把你们心里想对母亲说的话写下来。

　　2、妈妈，我想对您说……(设计意图：交流中唤起爱母情感。)

　　3、深情读课题

　　过渡：关于母爱，有一首脍炙人口的诗——《游子吟》

　　六、学习积累，感情升华

　　游子吟

　　唐 孟郊

　　慈母手中线，游子身上衣。

　　临行密密缝，意恐迟迟归。

　　谁言寸草心，报得三春晖。

　　过渡：是啊!“谁言寸草心，报得三春晖。”所以，我们应该《孝敬父母》。

　　七、欣赏视频，感恩父母

　　过渡：慈母情深，今天，请做好这三项作业——

　　八、今日作业(设计意图：课堂延伸，接近生活。)

　　1、将课堂上写给妈妈的话说给妈妈听。

　　2、摸摸妈妈的手。

　　3、为妈妈洗一次脚。