教学反思及工作措施【精彩4篇】

教学反思及工作措施 篇一

教学反思是指对教学过程进行深入思考和分析，总结经验教训，并根据反思结果制定相应的工作措施。在我的教学实践中，我也不断进行教学反思并采取相应的工作措施，以提高教学效果和学生的学习成果。

首先，我在教学反思中发现了自己在课堂管理方面存在的问题。有时候，我并没有充分掌握学生的注意力，导致他们在课堂上分心，并且无法集中精力学习。为了解决这个问题，我决定采取一些有效的措施来改进课堂管理。首先，我会提前准备好充满活力和吸引力的教学内容，以吸引学生的注意力。其次，我会采用各种互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和积极参与度。最后，我会注重课堂纪律的培养，制定明确的规则和制度，并及时给予奖励和惩罚，以维护课堂秩序。

其次，我在教学反思中也发现了自己在教学方法和教学手段上的不足。有时候，我过于依赖传统的教学方式，如讲授式教学，导致学生的学习兴趣不高，效果也不理想。为了改进这一问题，我决定尝试一些新的教学方法和手段。首先，我会采用多媒体教学技术，如使用教学PPT、视频等，以丰富教学内容和形式。其次，我会注重培养学生的自主学习能力，引导他们主动探究和解决问题。我还会鼓励学生多参加课外活动和实践，以提高他们的实际操作能力。最后，我会定期组织教学研讨会和交流活动，与其他教师分享教学经验和心得，以不断提高自己的教学水平。

总之，教学反思对于教师来说至关重要。通过反思，我们可以深入分析自己的教学过程，找出问题并制定相应的解决措施。我将继续坚持教学反思的习惯，并不断改进自己的教学方法和手段，以提高教学效果和学生的学习成果。

教学反思及工作措施 篇二

教学反思是教师提高教学质量的重要手段之一。在我的教学实践中，我经常进行教学反思，并根据反思结果制定相应的工作措施，以不断提高教学效果。

首先，我在教学反思中发现了自己在教学内容设计方面的不足。有时候，我设计的教学内容过于简单，无法激发学生的学习兴趣和主动性。为了改进这一问题，我决定加强教学内容的深度和广度。首先，我会注重教学内容与学生实际生活和经验的联系，以增强他们的学习兴趣和参与度。其次，我会注重培养学生的创新思维和问题解决能力，设计一些具有挑战性的教学内容和任务。最后，我会不断更新教学内容，关注时事和最新研究成果，以提高教学的前沿性和科学性。

其次，我在教学反思中也发现了自己在教学评价方面的不足。有时候，我对学生的评价过于主观，缺乏客观的标准和依据。为了改进这一问题，我决定加强教学评价的科学性和客观性。首先，我会制定明确的评价标准和指标，以便对学生的学习成果进行客观和全面的评价。其次，我会采用多种评价方式和工具，如作业、测试、小组讨论等，以综合评价学生的学习情况。最后，我会及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现不足并改进。

总之，教学反思对于教师来说是一种重要的自我提升方式。通过反思，我们可以找出教学中存在的问题，并制定相应的工作措施进行改进。我将继续坚持教学反思的习惯，并不断提高自己的教学质量和水平。

教学反思及工作措施 篇三

2017-09-12 05:00:40 | #1楼回目录

教学反思及工作措施 篇四

石春梅

又一次的期中考试结束了，随着考试的结束，心中也是汹涌澎湃，感慨万千埃学生的成绩确实说明了很多的问题，看到老师们为了分数苦恼、兴奋、开心、遗憾之余，我不仅想自己的心情应该属于哪一种呢？

想一想，自己教现在的在这个班级，已经有一段日子了，成绩却总是不能让人心情愉悦。心中难免很悲伤，可是工作还是要继续的，我想以后我将从以下几个方面加强要求：

1、重视写字教学，提高书写质量。

教师要练就扎实的写字功底，提高汉字书写水平和书法修养，对学生的书写进行有效指导，倡导“提笔即是练字时”，把写字的指导落实在日常每一个教学活动中。要求学生把写字作为每日的必修课，指导学生临摹和练习，不定期开展书写竞赛，交流优秀作品，营造浓厚的练字氛围。

2、要继续重视基础知识的积累。

从本次考试可以看出，基础知识很重要，在以后的工作中要加强学生的基础训练是很必要的。

3、加强课堂训练，提高学习能力。

在今后的教学中，抓好词句教学的感悟，在课文教学中，充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，尽可能的向课堂要效

率。

4、注重课外知识得积累。帮助学生多积累课外知识，丰富他们的知识面，同时积累更多的词汇。

5、改变学生的学习习惯。没有良好的学习习惯怎么可能有好的成绩呢？所以要从根本上改变学生的习惯，打好地基在盖房。

6、努力改变自己的思想观念，跟学生做知心朋友，让那个学生喜欢老师就固然喜欢你所教的学科。

教学是一门学问，我要走进学生心里，去研究、探索这门学问的高深。

2016级教育教学工作反思及改进措施

2017-09-12 05:00:40 | #2楼回目录

教学工作反思及改进措施

2016——2016学年度第一学期

一、学情分析：班级发展不平衡，有的班级优秀生较少，学习中下游的学生较多。同学科之间发展不平衡，有的学科差距较大，有的学科及格率偏低。

二、存在问题：

1、个别教师的教学态度不积极，教学积极性不高，对同学科成绩的差距认识不够，个别教师教学方法陈旧，教学手段单一，思维不够开阔，教学观念没有跟上教育形势。

2、学生基础差，学习的积极性不高，受家庭的影响，有不少学生厌学情绪严重，缺乏目标和学习的动力。

3、家长不重视，在很多方面不支持学校和教师的工作，如：学生在家作业的检查和监督，对学生的学习情况不重视，漠不关心。采取的措施：

一、抓教师

1、提高认识，结合平度市教育工作会议和学校教育工作会议进行详细的成绩分析，让教师充分认识当前面临的严峻形势，从思想上重视起来，树立成绩意识，狠抓学生的平均分、及格率，努力做到不让一名学生掉队。

2、抓教师的教学行为，要求教师提前2分钟候课；教师的备课、练习和作业布置及批改，坚持每周查阅，同时定时了解学生，情况及时反馈；领导干部随机推门听课，及时评课。

3、搞好备课组的教研活动，由备课组推出代表进行经验交流课，及时评课并讨论形成集体备课级部组织教师出示新课示范课、复习示范课；鼓励教师走出去，学校创造条件多向优秀学校学习，促进课堂教学，向课堂45分钟要效率。

4、搞好阶段性检测，在每学期的期中前和期末前组织好检测，每次考试认真选题，严密组织考试和阅卷，考后结合成绩开好级部成绩分析会、班级教导会、优秀学生会和全体学生会。针对个别教师成绩不理想的现象采取个别谈话交流和学科组交流的形式，查找不足，及时纠正。针对个别学生考的差现象，要求教师及时找其谈话交流，帮其查找原因，鼓励其努力学习。

5、有的放矢的家校合作，要求班主任和任课教师同时掌握学生家长电话的联系，利用电话或家访的形式沟通交流，针对学生的表现结合学科特点及时交流，与家长一起对该生齐抓共管。

二、抓学生坚持的原则：抓二促一，带三稳四目的：提高平均分、及格率，消灭零分

1、要求班主任始终如一的利用主题班会和个别交流的形式，培养学生的学习兴趣，帮学生树立信心努力学习，同时狠抓学风和班风。

2、班部组织开好全体学生会、优秀学生会、学困生会和班干部会，通过表扬、鼓励和个别批评相结合的形式，督促学生学习。

3、以班级为单位，由班主任负责落实“一对一”结对帮扶。

4、把所有的学生平均分配给任课教师，对学生进行全覆盖。要求针对学生的成绩适当分类，利用课余时间采取定期和随机形式找学生谈

心交流。对优等生进行鼓励表扬，使其成绩争取更突出；对中等生鼓励他们努力学习赶超优等生；对学困生帮其树立信心，认识当前社会形势，教育学生学习巩固基础知识和基本技能，以增强自身素质为目的。

总之，我们一定继续努力，提高教育教学成绩，争取在今后的抽考和学情检测中取得好成绩。

一年级数学教学工作反思及改进措施

2017-09-12 04:59:19 | #3楼回目录

数学教学工作反思及改进措施

2016——2016学年第2学期

这个学期我担任一年级一班的数学教学工作，在工作遇到了一些问题，也动了一些脑筋，同时有了一些收获。现总结如下：

一．做得较好的方面

1．培养学生主动学习的愿望。在课堂教学中，我注重教学情境的设计和贴近实际生活设计问题，让学生感受到数学就在自己的身边，使学生对数学逐渐产生了亲切感。

2．不局限教材，要灵活运用教材。根据学生的实际情况对教材进行适当的重组，用形象生动的语言来激发学习兴趣。数学的教学内容较抽象、枯燥、无味，它没有形象生动的语言及生动的故事情节，不易引起学生对数学的学习兴趣。因此，在教学生认数和记数时，我采用具体形象的事物和一些有趣的故事来激发学生的兴趣。通过这样的教学，赋予数学内容以一定的感情色彩，将数学的知识渗透到童话的故事中去，从而激发了学生对数学的学习兴趣。

3．引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题。本册数学教材的练习题中，有很多题的答案都不是唯一的。这就需要我们抓住时机，鼓励学生多动脑筋，勤思考。每拿出一道题，学生都能积极主动去寻找不同的方法来解决问题。可见，只要我们能适时抓住机会，并加以正确引导，相信孩子们是有潜能可挖的。

二、我的不足与困惑

1．学生在课堂上的习惯培养做得还不够好。

2．如何对不同程度的孩子因材施教呢？这是一个头疼的问题。这在我班显得更为严重。年龄悬殊较大，大与小相差一岁多。在教学中，常常会出现好生“吃不饱”，差生“撑不了”的局面。

3．学生在课下的自学能力还有待培养。

三．改进措施

1．加强学习习惯的培养，利用学习方法指导月，重点培养学生的良好计算习惯、听课习惯、参与数学活动习惯等。

2．创设良好氛围，激励学生自主学习。重点是教给学生自学的方法，激发学生自主学习的动机，让学生在学习中寻求快乐，快乐中产生兴趣，兴趣中产生求知欲。

3．转变教师角色，在课堂教学中多向后退一退，让学生在课堂上多表现、多交流、多反思。促进学生能力的发展。

4．争取家长配合，与家长保持密切联系，及时了解学

生情况，形成家校合力，共同促进学生成长。