《小纸船的梦》优秀教学设计【精选6篇】

《小纸船的梦》优秀教学设计 篇一

教学设计主题：小纸船的制作与运动

教学目标：

1. 学生能够掌握制作小纸船的步骤和技巧。

2. 学生能够了解小纸船在水中的运动原理。

3. 学生能够通过实践感受到科学实验的乐趣和成就感。

教学内容：

1. 小纸船的制作步骤和技巧。

2. 小纸船在水中的运动原理。

3. 小纸船的实际运用。

教学过程：

1. 导入环节（5分钟）：

教师用一段引人入胜的视频或图片展示小纸船在水中的运动，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解（15分钟）：

教师通过简单明了的讲解，介绍小纸船的制作步骤和技巧，并解释小纸船在水中的运动原理。

3. 实践操作（30分钟）：

学生根据教师的指导，制作自己的小纸船，并在教师的帮助下进行调整和改进，以达到更好的运动效果。

4. 实验观察（15分钟）：

学生将制作好的小纸船放入装有水的容器中，观察并记录小纸船在水中的运动情况，如速度、方向等。

5. 实验分析（10分钟）：

学生根据观察结果，分析小纸船在水中运动的原因和规律，并与教师和同学们进行讨论。

6. 实验总结（10分钟）：

学生们回顾整个实验过程，总结制作小纸船的步骤和技巧，以及小纸船在水中的运动原理。

7. 拓展延伸（15分钟）：

学生可以尝试改变小纸船的形状、大小或材料，观察对运动效果的影响，并记录实验结果。

8. 结束环节（5分钟）：

教师对学生的实验结果进行评价和鼓励，引导学生思考小纸船在日常生活中的实际应用。

教学设计理念：

本次教学设计以实践操作为主线，通过制作小纸船和观察实验结果，帮助学生理解科学实验的基本原理和方法。同时，通过拓展延伸环节，激发学生的创造力和探索精神，培养学生的科学思维和动手能力。

评价与反思：

本次教学设计注重学生的实际操作和观察，能够激发学生的积极性和主动性，培养学生的实践能力和科学素养。同时，通过拓展延伸环节的设计，能够满足学生的个性化需求，提高学生的创新能力。然而，时间分配上可能需要更加合理，以确保每个环节的顺利进行和充分实施。

《小纸船的梦》优秀教学设计 篇二

教学设计主题：小纸船的历史与文化

教学目标：

1. 学生能够了解小纸船的起源和发展历史。

2. 学生能够了解小纸船在不同文化中的象征意义和应用场景。

3. 学生能够通过学习小纸船的历史和文化，体验跨文化交流的乐趣和魅力。

教学内容：

1. 小纸船的起源和发展历史。

2. 小纸船在不同文化中的象征意义和应用场景。

3. 小纸船的文化交流与传承。

教学过程：

1. 导入环节（5分钟）：

教师通过图片或视频展示不同国家和地区的小纸船文化，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解（15分钟）：

教师通过简洁明了的讲解，介绍小纸船的起源和发展历史，并解释小纸船在不同文化中的象征意义和应用场景。

3. 文化探究（30分钟）：

学生分组进行小组讨论，通过互相交流和分享，了解不同国家和地区的小纸船文化，并记录下自己的发现和感想。

4. 文化交流（15分钟）：

学生代表各小组展示他们的研究成果，分享自己对小纸船文化的理解和感受，并与其他同学进行交流和互动。

5. 文化传承（10分钟）：

学生们思考如何将小纸船文化传承给下一代，提出自己的建议和想法，并与教师和同学们进行讨论。

6. 拓展延伸（15分钟）：

学生可以尝试制作具有自己文化特色的小纸船，并分享给其他同学，以促进多元文化的交流和了解。

7. 结束环节（5分钟）：

教师对学生的研究成果进行评价和鼓励，引导学生思考小纸船文化对跨文化交流的重要性。

教学设计理念：

本次教学设计以文化探究和文化交流为主线，通过学习小纸船的历史和文化，帮助学生了解不同国家和地区的文化差异和相通之处，培养学生的跨文化交流能力和文化自信心。

评价与反思：

本次教学设计注重学生的文化探究和交流，能够激发学生的学习积极性和创造力，提高学生的文化素养和跨文化交流能力。同时，通过拓展延伸环节的设计，能够促进学生对多元文化的认知和理解。然而，时间分配上可能需要更加合理，以确保每个环节的顺利进行和充分实施。

《小纸船的梦》优秀教学设计 篇三

　　教学目标：

　　1．情感目标：通过歌曲《小纸船的梦》的学唱，知道自己长大后希望成为怎样的人，树立美好的理想。

　　2．知识目标：通过学习曲调，能后了解变音记号—降记号，并能唱准结尾句。

　　3．能力目标：能够通过练习合作，以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。

　　教学重点：

　　引导学生有感情的演唱歌曲。

　　教学难点：

　　降记号，准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。

　　教学过程：

　　（一）组织教学

　　（二）新授课

　　1．导入

　　师：同学们，你们的心中有梦想吗？能向大家来分享一下你的梦想吗？（生谈梦想，师小结）

　　师：是啊，每个人都有自己的理想，也许你想当一名教师教书育人，也许你想当一名医生救死扶伤，也许你想当一名军人保家卫国，也许你想当一名学者，也许……同学们，你们的理想是美好的，是伟大的！但梦想终归是梦想，只有敢于拼搏的人才能将梦想变为现实！努力吧！

　　2．出示两条旋律，飞一飞自己的梦想

　　123|4——||

　　432|1——||

　　师：你们更喜欢哪条旋律，让你们的梦想有起伏感，更生动呢？

　　3．初听歌曲范唱，感受歌曲情绪。

　　师：有个小朋友，他的心中也有一个梦想，让我们一起来听听他的梦想是什么？边听边思考音乐给你什么样的感觉？（船长、抒情、自由等）

　　4．再次聆听范唱，出示旋律。

　　师：那么音乐是如何体现小纸船的梦的呢，请大家看着歌谱，边听边用你的身体来感受小纸船的飘动。

　　5．为歌曲分部分。

　　师：感受之后，歌曲分为几部分呢？而且还是一首合唱曲。（两部分）

　　6．主歌部分学习

　　⑴师：因为他想当船长，所以他折了一只小纸船，想象着有一天小纸船变成了大船，这样，就可以载着他的梦想飘向远方了。让我们带着梦想随小纸船飘向远方吧！

　　⑵出示正歌旋律，听老师弹奏。

　　师：听，音乐是如何表现小纸船的梦的？

　　⑶学唱主歌并分析旋律的特点。

　　⑷用歌谱或者是用u来哼唱主歌的旋律。

　　⑸谈一谈旋律的走向，并讲讲其特点。

　　⑹完整演唱主歌部分

　　师：幻想中的小纸船载着梦想飘呀飘，让我们也随着小纸船用u来畅想自己的梦想吧！

　　⑺填词唱一唱

　　师：歌声很美，那么填上歌词来唱一唱。

　　7．副歌部分学唱

　　⑴出示歌曲的副歌部分

　　345┃6——┃635┃4——┃777005┃5—4┃3——┃…

　　师：唱的很好，紧接着，音乐该怎么去表现这个梦呢？我们一起来看副歌部分。

　　⑵学生用轻柔的歌声演唱

　　师：跟着琴来唱一唱。（休止符号的表现，气息）

　　⑶演唱高声部旋律（引导学生用轻柔的声音来演唱：我们的梦想随小纸船飘向远方，而且越飘越远。）

《小纸船的梦》优秀教学设计 篇四

　　教学内容：

学习歌曲的歌词，能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的

　　合唱歌曲。

　　教学目的：

　　１．将竖笛等乐器引进课堂，帮助学生自主地学习《小纸船的梦》这首二声部的

　　合唱歌曲，通过学科间渗透，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养学生创新学习、自主学习和合作学习的能力。

　　２．通过对二声部音准及节奏的学习、强调，初步达到声部的和谐，音色的统一，音量的均衡，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合。

　　３．引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。

　　教学重难点：

　　学生能自主的学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学能力、合作能力、创新能力。

　　教具：

　　彩色纸、彩色画笔、彩色粉笔大歌片、以竖笛和键盘为主的乐器，多媒体课件等等

　　教学过程：

　　—、学科整合激趣导入：

　　1．孩子们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。

　　2．首先请大家欣赏一段画面。（生欣赏）

　　师：水能用简洁美丽的语言描述画面内容，（出示课件、师画外音）小女孩放走了她的小纸船，（师板书：简笔画），同时也放飞了她的理想，（师板书：理想）放飞她的希望，（师板书：希望）

　　3．师：孩子们，请你选桌上你最喜欢的颜色的纸，咱们也来折一只满载理想的小纸船，用心把你们的理想装进去，看谁折得又快又好。折好了吗？

　　二、模仿发声突破难点

　　1．师：满载着咱们希望的小纸船起航了，船起航的时候会发出什么声音？（生模仿）

　　师：请高声部的同学用“呜------”模仿船鸣笛的声音。（师给音高）

　　2．师：河水也为我们的船顺利起航唱起了欢快的歌，谁能模仿河水唱歌的声音。（生模仿）

　　师：请低声部的同学跟这位同学一块儿用啦、模仿河水唱歌。（师给音高）

　　3．师：请河水伴我们的船起航吧！两个声部同时进行模仿，进行音程练习。（突破歌曲合唱部分的难点），强调音程的和谐、音色的统一。

　　三、巧妙揭题衔接自如

　　在发声练习的基础上，巧妙揭题。今天咱们也跟小女孩一起学习《小船的梦》这首二部的合唱歌曲（板书题目），旋律上节课已经用竖笛吹奏过了。

　　四、自主达标合作学习

　　1、视听结合整体感知

　　范唱欣赏要求：第一段边欣赏边随音乐晃荡你的小船，第二段、第三段时，将你感受到的歌曲的情绪、情感用绘画的方式为你的歌单画上插图，（随着多媒体的展示完整欣赏歌曲）（荡船）（生画插图）

　　师：你能说说为什么这样画吗？小女孩的理想是什么？

　　2、激趣立志持续发展

　　师：是啊，每个人都有自己的理想，也许你想当一名教师教育人，也许你想当一名医生救死扶伤，也许你想当一名军人保卫国家，也许你想当一名学者，也许……（出示相应的多媒体画面）你们的理想是什么呢？（学生畅谈理想）。同学们，你们的理想是美好的，是伟大的！但梦想归是梦想，只有梦想醒后挥汗如雨的人才能将梦想变为现实。

　　3、自我探究合作学习

　　（1）复习旋律：用竖笛复习吹奏一遍旋律。

　　请大家跟着老师的钢琴伴奏唱一遍旋律

　　（2）合作自学：孩子们，让我们用竖笛等乐器分组自学歌词，合唱部分高底部分开学。你认为哪句最难，作好记号，请同学或老师帮助你，教师巡回指导。可以用自己喜欢的形式进行学习。

　　（3）学生提问，在学习中遇到困难的地方，师生一起解决。

　　（4）小组汇报：现在请孩子们汇报自学的情况，哪一组先来？自己的伴奏（第一段齐唱部分一组，合唱部分高底声部各一组，然后一起合，第二段齐唱部分一组，第三段跟老师的伴奏一起来，唱好结束句）

　　（5）跟老师的琴完整的演唱歌曲，师纠正唱不好的地方，强弱对比、情感表现、声部间的相互配合。

　　4、表现歌曲体验情感

　　全体跟录音伴奏完整演唱表现歌曲情绪

　　（1）第一段齐唱部分高声部领唱。（荡纸船）

　　（2）第二段齐唱部分低声部领唱。（荡纸船）

　　（3）第三段全体演唱歌曲。（荡纸船）

　　重点：强调声音的和谐统一

　　5、发散拓展创新延伸

　　孩子们今天咱们一起愉快的学习了《小纸船的梦》，在学习中大家都树立了远大的理想，在你们的歌片上只有第一段歌词，江老师请大家回家把自己的理想编创到歌片的二、三段中，下节课咱们都来唱自己的理想。

　　五、教学小结激励前进

　　孩子们让我们驾着理想的船，扬起希望的帆，乘风破浪，继续前进吧！（放音乐，学生唱着歌曲，晃荡着小纸船走出教室，去寻找自己的理想。）

　　六、板书设计形象直观

　　板书新颖，形象直观，具有艺术性和启发性

《小纸船的梦》优秀教学设计 篇五

　　教学目标：

　　1、通过对二声部音准及节奏的学习、强调，初步达到声部的和谐，音色的统一，音量的均衡，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合。

　　2、引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。

　　教学难点：

　　学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学能力、合作能力。

　　教学重点：

　　用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲。

　　教学过程：

　　1、听歌曲《种太阳》导入

　　师：同学们，你们知道刚才这首歌曲的名称吗？（《种太阳》）种太阳是一个多么伟大的愿望啊！

　　2、听歌曲《小纸船的梦》

　　师：有一个小姑娘，她也有自己的愿望，让我们从歌曲中听听她的愿望是什么？注意：仔细的听，如果你跟着唱可就听不出来了——（交流）

　　3、读第一段歌词

　　师：那这首歌曲具体都唱了些什么内容呢？让我们先来读一读第一段歌词。小姑娘的愿望是多么美好啊！让我们美美的读一读

　　4、节奏练习

　　师：小姑娘的梦想随着小纸船飘呀飘，“一直到那看不见的远方”，我们一起来拍一拍这条节奏吧——加歌词念---跟琴唱

　　5、跟录音唱A段主歌部分

　　师：小姑娘的梦随着小纸船轻轻的飘呀飘，让我们也轻轻的跟着音乐来唱一唱这一部分

　　6、跟琴唱A段主歌部分（2遍）

　　师：现在让我们把声音稍微放大一点，跟着琴来唱一唱（第一遍）

　　师：小姑娘的梦想随着小纸船飘呀飘，此时，她多么希望她的梦想能够实现，所以她的心情是怎样的？让我们怀着向往的心情来唱一唱（第二遍）

　　7、学唱低声部

　　（1）唱歌谱

　　师：唱“远方、7321”，这个do可厉害了，它又带出了一条非常优美的旋律来表现小纸船的梦，让我们用这个do来带出下面的旋律

　　A：一起唱

　　B：一组引一组接，师引生接

　　C：完整唱

　　D：观察歌谱，有没有相同的乐句？

　　（2）填歌词

　　师唱：远方，引导学生填歌词唱

　　（3）配合音乐唱低声部(3遍)

　　8、学唱高声部

　　（1）唱歌谱

　　师：高声部的第一个音是什么？从7321开始感受音高

　　（2）加歌词唱

　　9、合二声部

　　（1）弹双音，生找高低声部的第一个音

　　师：我再来考考大家，你能从我的琴声中找到高声部的第一个音吗？

　　师：再来找低声部的第一个音

　　（2）分声部练习并跟音乐合唱

　　师：两组来找找高声部第一个音，两组找低声部第一个音（再合起来唱第一个音）

　　师：高声部从琴声中找整条旋律，并唱一唱

　　师：低声部从琴声中找整条旋律，并唱一唱

　　师：跟音乐合唱

　　10、小结下课

　　（1）师：学到这里，我想问问我们班的同学，你们有自己的愿望吗？

　　（2）师：不管你的愿望大还是小，老师都希望你们能够用实际行动，通过努力来达成自己心中的梦想。

《小纸船的梦》优秀教学设计 篇六

　　一、教学目标

　　(1)学生动手运用不同色彩的纸张学会制作小纸船并和小伙伴合作完成海滩上的小船。

　　(2)通过动手制作小纸船，培养学生动手能力、审美能力，创造性思维的能力及合作能力。

　　(3)以纸船为素材，把自己的心愿寄托在纸船上，让学生学会表达自己的情感，放飞自己的梦想，培养正确的人生观价值观。

　　二、教学重点、难点

　　(1)重点：小组合作共同完成海滩上的小纸船

　　(2)难点：折叠小纸船

　　三、教学材料准备

　　纸盒子、彩纸、剪刀、胶棒、油画棒

　　四、教学过程：

　　1.情境导入

　　上节课我们学习的歌曲《小纸船的梦》是一首关于小纸船和梦想的故事，伟大的文学家冰心奶奶也同样寄予了小纸船梦想，让我们共同欣赏诗歌《纸船——寄母亲》。

　　同学们读懂这首诗了吗？表达了怎样的情感，找同学来说一说。

　　2.一起来畅想

　　小纸船会带着你的什么愿望飘向远方呢，把自己的心愿写在彩纸上。

　　3.教授学生学习小纸船的折叠方法让我们带着自己的心愿一起学习折纸船

　　4.一起来做一做

　　今天我们以小组为单位共同完成海滩上的小船，老师也搜集了一些关于海滩和小纸船的素材，请同学们依据三个问题来畅想设计海滩上的小船：

　　○1海滩上的事物

　　○2颜色的搭配

　　○3小纸船的梦想，小组之间讨论，找代表交流想法。

　　5.动手制作海滩上的小纸船。

　　让我们一起动手制作起来吧！在制作过程中教师播放《小纸船的梦》歌曲，激发学生的想象力和创造力，让学生产生情境感，完成任务。

　　6.一起来评一评

　　同学们，你们海滩上的小纸船制作好了吗？哪个小组上台展示介绍自己小组的作品呢？

　　哪位同学可以并且评价一下他们组的作品，可以围绕大屏幕上的四个方面：

　　○1是否完整

　　○2颜色搭配

　　○3造型是否优美

　　○4创意是否新颖来进行评价。

　　7.作业布置

　　同学们，今天你们的表现太棒啦！希望同学们在课下继续完善自己的作品，欣赏各小组作品，查阅一些不同种类船只的特点。这节课我们上到这里，同学们，下课！