《北京亮起来了》教学设计【经典3篇】
《北京亮起来了》教学设计 篇一
第一篇内容
导语：本篇教学设计以《北京亮起来了》为主题，通过多种教学活动，帮助学生了解北京市的城市亮化工程，提高学生的环境保护意识和创新思维能力。
一、教学目标
1. 了解北京市的城市亮化工程，了解亮化工程对城市形象的重要性。
2. 培养学生的环境保护意识，激发学生对美好环境的追求和创新思维能力。
3. 提高学生的观察和表达能力，培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：了解北京市的城市亮化工程，培养学生的环境保护意识和创新思维能力。
2. 教学难点：如何引导学生关注城市亮化工程对城市形象的重要性，并培养学生的环境保护意识和创新思维能力。
三、教学过程
1. 导入：通过观看《北京亮起来了》宣传片，激发学生对北京市亮化工程的兴趣和好奇心。
2. 探究：分组讨论，学生以小组为单位，通过上网搜索、阅读相关资料等方式，了解北京市的城市亮化工程，包括亮化工程的目的、内容和意义等。
3. 整理：每个小组根据自己的研究结果，整理出一份关于北京市亮化工程的小册子，并进行展示。
4. 分享：让学生分享自己对北京市亮化工程的认识和体会，鼓励学生表达自己的观点和创新思维。
5. 创作：学生根据自己对亮化工程的理解和认识，设计一个小型的亮化工程方案，包括灯光的布置、颜色的选择等，并进行展示和评议。
6. 总结：通过学生的展示和评议，总结出亮化工程对城市形象的重要性，并强调环境保护的重要性和每个人的责任。
四、教学评估
1. 观察学生在小组合作中的表现，包括合作精神、团队意识等。
2. 评价学生对北京市亮化工程的了解程度，包括对亮化工程目的、内容和意义的理解。
3. 评价学生的创新思维能力，包括设计小型亮化工程方案的创意和实施能力。
五、教学延伸
1. 鼓励学生参与城市环境保护志愿活动，提高学生的环保意识。
2. 组织学生参观当地的亮化工程，增强学生对亮化工程的实践体验。
六、教学反思
通过本次教学设计，学生对北京市的城市亮化工程有了更深入的了解，提高了学生的环境保护意识和创新思维能力。同时，通过小组合作和展示，培养了学生的合作精神和团队意识。但在教学过程中，可能会遇到学生对亮化工程的兴趣不高或理解能力较弱的问题，需要针对性地进行辅导和引导。
《北京亮起来了》教学设计 篇二
第二篇内容
导语：本篇教学设计以《北京亮起来了》为主题，通过多种教学活动，帮助学生了解北京市的城市亮化工程，提高学生的环境保护意识和创新思维能力。
一、教学目标
1. 了解北京市的城市亮化工程，了解亮化工程对城市形象的重要性。
2. 培养学生的环境保护意识，激发学生对美好环境的追求和创新思维能力。
3. 提高学生的观察和表达能力，培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：了解北京市的城市亮化工程，培养学生的环境保护意识和创新思维能力。
2. 教学难点：如何引导学生关注城市亮化工程对城市形象的重要性，并培养学生的环境保护意识和创新思维能力。
三、教学过程
1. 导入：通过观看《北京亮起来了》宣传片，激发学生对北京市亮化工程的兴趣和好奇心。
2. 探究：学生以小组为单位，通过上网搜索、阅读相关资料等方式，了解北京市的城市亮化工程，包括亮化工程的目的、内容和意义等。
3. 设计：学生分组设计一个小型的亮化工程方案，包括灯光的布置、颜色的选择等，并进行展示和评议。
4. 分享：让学生分享自己的亮化工程方案，并进行讨论和评价，激发学生的创新思维和合作精神。
5. 实践：学生根据自己的亮化工程方案，选择一个合适的场地进行实践操作，并记录实践过程和成果。
6. 总结：通过学生的实践操作和成果展示，总结亮化工程对城市形象的重要性，并强调环境保护的重要性和每个人的责任。
四、教学评估
1. 观察学生在小组合作中的表现，包括合作精神、团队意识等。
2. 评价学生对北京市亮化工程的了解程度，包括对亮化工程目的、内容和意义的理解。
3. 评价学生的创新思维能力，包括设计小型亮化工程方案的创意和实施能力。
五、教学延伸
1. 鼓励学生参与城市环境保护志愿活动，提高学生的环保意识。
2. 组织学生参观当地的亮化工程，增强学生对亮化工程的实践体验。
六、教学反思
通过本次教学设计，学生对北京市的城市亮化工程有了更深入的了解，提高了学生的环境保护意识和创新思维能力。同时，通过小组合作和实践操作，培养了学生的合作精神和团队意识。但在教学过程中，可能会遇到学生对亮化工程的兴趣不高或理解能力较弱的问题，需要针对性地进行辅导和引导。
《北京亮起来了》教学设计 篇三
《北京亮起来了》教学设计
【教材简说】
北京是世界著名的历史文化名城和东方古都，还记得我们上册书中读到的红墙、黄瓦，读到的京剧、茶馆，读到的胡同、四合院吗？它的庄严，它的神圣，它的神秘，它的内涵……它就像一本厚厚的书，吸引了中外读者。北京是个老人，也是个新生儿，它在前进，它在描绘着新的宏伟蓝图，它孕育着新的更大的突破，它要成为现代化的国际大城市。
在《北京亮起来了》中，我们感受到了浓郁的现代气息、高耸的大厦、川流的汽车，绚丽的广告、明亮的橱窗、闪烁的霓虹灯、彩虹似的立交桥……这“亮”不仅是“灯光闪烁、金碧辉煌”，而且还指北京已成为了一颗东方明珠。
课文开头说北京是灯的海洋、光的世界。中间描绘了长安街、环形路、商业街、故宫夜晚的装点，让人感到北京是一座“不夜城”，有着浓郁的现代气息。结尾用“夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！”总结全文。教学时，教师通过示范朗读，直观图片或文字资料激发学生对北京的兴趣，抓住中心句，从课文中找出具体语言朗读，体会感悟，同时进行语言训练。
【学习目标】
１、认识１５个生字，会写１２个字。
２、理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。用“犹如”说话。
３、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。
【教学设计】
一、谈话导入
１、同学们，你们对北京认识多少呢？能来说说吗？（学生自由谈论。）
２、师：今天，老师再一次带大家去北京旅游？看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机出发吧。
二、创设情景，整体感知（师为导游，生为旅客。）
１、（课件：飞机起飞声。）
师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，北京是我国的首都，是祖国的心脏，是集古老和现代于一体的
２、师范读课文，并出示相应的图片（或图片配画外音）。
３、师：想进一步细细游览吗？请打开课文，自己读一读。
４、师：说说你游览后的感受。北京是灯的海洋，光的世界。北京多么明亮，多么辉煌……）
５、师；现在，我们要进一步走进北京。我这里有四辆大巴士，这四辆车将带大家去四个不同的地方。但首先得买票。师出示票（词语：夜幕降临、华灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪、光彩夺目、绚丽多彩、焕然一新、从天而降、繁荣昌盛、幢幢高楼、）请轻声读读这些“票”，再自行购买一张。以小组为单位，组长进行检票，读对了，才能加人旅游团。
６、师：检票完毕，要上车了。请读读课文，想一想这四辆车将去哪儿？（生再次读文）
７、确定四辆车的驶向（长安街、环形路、商业街、故宫）。
８、自行选择，上车（学生读自己喜欢的小节２、３、４、５）。
通过游戏激发学生学习兴趣，以此来认读生字，反复读课文，做到读通读熟。
三、精读课文，细细品味
第二小节：
１、图文结合，读读谈谈第二小节，你在游览长安街时，看到了什么？
２、师：根据学生回答，随机出示词：华灯高照、灯光闪烁、从天而降、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、幢幢高楼。并作直观理解。
３、做做小导游，向没有去长安街的小朋友介绍介绍（边指图，边介绍）。
４、师：听了刚才的介绍，你了解长安街了吗？（让没有选第二小节的学生也运用这些词语说话。）
第三小节：
１、读文看图，你看到了什么？
２、理解“犹如”。
３、除了立交桥上的彩灯，你还看到了哪些灯，它们如何装点北京？
４、说话训练：仿照句子：一座座立交桥犹如道道彩虹。
照明灯犹如_______________________________。
草坪灯犹如_______________________________。
喷泉灯犹如_______________________________。
礼花灯犹如_______________________________。
第四小节：
１、图文结合，读读谈谈第四小节，你在游览商业街时，看到了什么？
师：根据学生回答出示词语。（明亮、绚丽多彩、五光十色、繁华）
２、以前的王府井大街、西单大街又怎样？
王府井大街和西单商业街
王府井大街和西单商业街具有悠久的历史，最早形成于元代，距今已经有７００多年。它属于小而全，各色百货小摊小店、各种风味饮食餐馆，各种书摊，各种杂七杂八、叫不上来名目的摊贩，云集其中，于没有秩序中又自有秩序，外人不可能轻易搞明白。
现在经过环境改造和整治，先后撤消近百个零散摊点；整治了灯箱广告、橱窗，增强了夜间灯光效果；修整了行道树；增铺设了步行街方砖、道牙，翻修改造了路面。
错落有致、装修独特的一个个店面，聚来了上百家国内商号和海外知名品牌。琳琅满目的商品，栩栩如生的雕塑使这条有着７００年历史的老街重唤青春，使每天５０万人汇集到这里，争相一睹她那迷人的魅力。它们成为具有国际先进水平的，集购物、餐饮、娱乐、服务、办公为一体的整洁、有序、文明、繁华的商业街。
３、读资料，体会北京的新变化，感悟“焕然一新”
第五小节：
１、读第五小节，你有什么问题？
２、“古老和年轻”矛盾吗？为什么？
四、总结全文
师：北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造。红墙、黄瓦、京剧、茶馆，胡同、四合院。
北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着车流和人流，散发着浓郁的现代气息。高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的'立交桥。
古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。
啊！夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！再见了，古老的北京，再见了，年轻的北京，我们祝愿你的明天更辉煌，更灿烂！祝愿你这颗璀璨的明珠永远屹立在世界的东方。
让我们一起深情地来朗读课文。
五、巩固字词
１、说说怎样记住这些生字。（引导学生根据自己的方法认记生字。认记方法：加偏旁：烁、辉、煌、幢、府。换偏旁：犹、焕、扮。根据字形编儿歌：太阳落在草丛中，用一块大布遮起来──“幕”，每天要写反文旁绞丝旁真繁琐──“繁”；几幢房子只有一个屋顶──“宫”
２、根据生字编写小短文，把所学生字嵌入其中，让学生读读，而且增加课外阅读量，深化课文内容。如：
夜晚的北京十分迷人，闪烁的霓虹灯和马路上的街灯犹如仙女脖子上的项链，它们和天上的繁星争夺绚丽的光环。幢幢高楼，临街超市，人群涌动。北京正焕发着青春，展现着活力，北京将揭开新的辉煌的一幕。
六、书写指导
１、左右结构的字要注意左窄右宽，“辉”要注意光字旁的最后一笔是竖提。
２、上下结构的字“夺、宫”要注意上宽，盖住下部分。
３、半包围的字“勾、府” 要注意里面书写的位置。
七、实践活动
读读“我知道” 的内容。
收集资料，当小导游，介绍北京新变化。
