艺术彩墨画《深海里的鱼》教案及反思【实用3篇】
艺术彩墨画《深海里的鱼》教案及反思 篇一
教案概述：
本教案旨在引导学生通过艺术彩墨画的创作，表现深海中的鱼类形象，并培养学生的观察力和创造力。通过学习和实践，学生将学会运用彩墨画的技巧和表现手法，创作出独特的深海鱼类形象作品。
教案步骤：
第一步：介绍深海鱼类形象
通过图片和文字资料，向学生介绍深海中的鱼类形象，包括它们的外貌特征、生活习性等。引导学生观察深海鱼类的特点，并鼓励他们提出自己的想法和观点。
第二步：学习彩墨画的技巧和表现手法
向学生介绍彩墨画的基本材料和工具，并教授彩墨画的基本技法，如水墨渐变、色彩搭配等。通过示范和实践，让学生掌握这些技巧和手法，并运用到后续的创作中。
第三步：创作深海鱼类形象作品
学生根据自己对深海鱼类的理解和观察，进行创作。教师可以提供一些参考图片和素材，但鼓励学生发挥自己的创造力，创作出独特的作品。在创作过程中，教师可以进行个别指导和点评，帮助学生克服困难，提高作品的质量。
第四步：展示和评价
学生完成作品后，组织展示和评价活动。学生可以互相欣赏彼此的作品，并进行评价和交流。教师可以提出一些问题和思考，引导学生对自己的作品进行反思和改进。
反思：
通过这个教案，学生不仅学会了彩墨画的技巧和表现手法，还培养了他们的观察力和创造力。在创作过程中，学生通过观察和思考，将自己对深海鱼类的理解和想象转化为具体的艺术形象。同时，学生在展示和评价环节中，通过欣赏他人作品和交流意见，进一步提高了自己的审美能力和表达能力。这个教案不仅促进了学生的艺术素养的提高，还培养了他们的合作意识和团队精神。因此，这个教案是成功的，对学生的整体发展有积极的促进作用。
艺术彩墨画《深海里的鱼》教案及反思 篇二
教案概述：
本教案旨在通过艺术彩墨画的创作，让学生感受深海中神秘而美丽的鱼类世界，并培养学生的创造力和审美能力。通过学习和实践，学生将学会运用彩墨画的技巧和表现手法，创作出独特的深海鱼类形象作品。
教案步骤：
第一步：介绍深海鱼类形象
通过视频和图片资料，向学生展示深海中的鱼类形象，包括它们的外貌特征、生活习性等。引导学生观察深海鱼类的独特之处，并激发他们的兴趣和想象力。
第二步：学习彩墨画的技巧和表现手法
向学生介绍彩墨画的基本材料和工具，并教授彩墨画的基本技法，如线条的运用、色彩的表现等。通过示范和实践，让学生掌握这些技巧和手法，并运用到后续的创作中。
第三步：创作深海鱼类形象作品
学生根据自己对深海鱼类的理解和想象，进行创作。教师可以提供一些参考素材和创作思路，但鼓励学生发挥自己的创造力，创作出独特的作品。在创作过程中，教师可以进行个别指导和点评，帮助学生克服困难，提高作品的质量。
第四步：展示和评价
学生完成作品后，组织展示和评价活动。学生可以互相欣赏彼此的作品，并进行评价和交流。教师可以提出一些问题和思考，引导学生对自己的作品进行反思和改进。
反思：
通过这个教案，学生不仅学会了彩墨画的技巧和表现手法，还感受到了深海中鱼类的神秘和美丽。在创作过程中，学生通过自己的想象和创造，将深海鱼类形象以独特的方式呈现在画布上。同时，学生在展示和评价环节中，通过欣赏他人作品和交流意见，进一步提高了自己的审美能力和表达能力。这个教案不仅培养了学生的艺术素养，还激发了他们的创造力和想象力。因此，这个教案是成功的，对学生的整体发展有积极的促进作用。
艺术彩墨画《深海里的鱼》教案及反思 篇三
艺术彩墨画《深海里的鱼》教案及反思
【活动目标】
1、认识高丽纸，了解彩墨画的制作过程。
2、学习用彩墨画的形式表现深海里的鱼的不同形态。
3、感受彩墨画的特殊的艺术效果，对彩墨画活动有兴趣。
【活动准备】
1、墨汁、水粉颜料、人手一纸，一支油画笔，一把油画板刷。
2、一段大海的情景录象。
3、大海场景布置（展示幼儿作品的地方）
4、鲨鱼头饰，音乐《水族馆》。
5、老师事先准备好一张画好鱼的水粉画。
6、幼儿对大海里的鱼已有一定的了解，并具有水粉画的经验。
【活动过程】
一、情景导入。
师：“小朋友，我们今天一起去参观海洋馆吧！”
师生一起唱着《小鱼游》进场地。
师：“海洋馆到了，我们赶紧坐下看看海洋馆里都有些什么吧！”（幼儿找位子坐下）
播放大海的录象。
师：“你刚才都看到了什么？”
师：“海洋馆里有很多各种各样的鱼。那你知道大海里都有哪些鱼吗？”
二、幼儿第一步作画（水粉画）
师：“今天我们就来画一画深海里的鱼。”
A、认识作画工具（高丽纸）
老师出示油画笔：这是什么？
“以前我们都是用油画笔在白纸上画，今天我们要在这种纸上画。”（出示高丽纸）
师：“这种纸叫做高丽纸。”
“我请小朋友来摸摸看看，高丽纸和普通白纸有什么不一样？”（比白纸薄、粗糙、软）
B、交代作画要求。
挑选自己喜欢的颜色作画；鱼要画得大，尽量画满整个画面；画完之后把画放到事先布置好的大海场景里面；先画完的小朋友可以欣赏别人画的`鱼并相互进行交流。
三、游戏“鲨鱼吃小鱼”。
师：“小朋友看，我是谁啊？”老师戴着鲨鱼头饰出来。
“我们一起来玩鲨鱼吃小鱼的游戏，好吗？”
老师交代游戏规则：音乐响起，小鱼（小朋友）在大海（空地）里快乐的游戏，音乐一停，大鲨鱼就来了，小鱼得赶紧躲到礁石（事先摆在一旁的小桌子）后面，当音乐再次响起时小鱼才能出来。
游戏2-3次，可请幼儿来做鲨鱼。
四、幼儿第二步作画（彩墨画）
在幼儿游戏的环节中，桌面上的作画工具已换成墨汁和油画板刷。
A、老师示范讲解操作。
老师拿出事先准备的水粉画：“小朋友看，我这儿有一幅画好的鱼，现在我要来给你们变一个魔术。”
老师示范操作过程：把画揉成团→展开画纸→翻至反面→在反面按从上往下的顺序依次刷上浅浅的一层墨汁。
师：“小朋友看，和刚才有什么不一样啊？”“看了之后你有什么感觉？”
师：“我们把这种画叫做彩墨画。小朋友，你们想让你的画变一变魔术吗？”
B、幼儿操作，老师交代要求。
墨汁不能刷太多，可以稍微留一点空隙，刷的时候要一只手按好纸；刷完后把画送回大海里去。在幼儿作画过程中老师适当进行个别指导。
五、幼儿自主评价。
幼儿和老师一起围在大海场景周围。
师：“你觉得谁画得好，为什么呢？”
幼儿自主评价。
【教学反思】
美术活动以提高幼儿的审美素质为宗旨，丰富他们的感性经验和审美情趣，鼓励幼儿能运用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，促进幼儿的全面发展。因此在教学活动中一定要调动幼儿学习的创作意识和积极性。
这节活动是让学生简单了解彩墨画的绘画形式以及步骤，初步认识彩墨画并喜欢彩墨画。在教学方法上我主要采用了讲解示范法、情景导入法、提问法等。
小朋友比较喜欢动态和色彩艳丽的事物，因此我从儿童心理入手，以情景导入并选用了一段色彩鲜艳，动态感强的海底录象，从而吸引了孩子的注意力。接着我带领幼儿认识了彩墨画的作画工具，最主要认识了高丽纸，并让幼儿运用已有的水粉画经验在高丽纸上画鱼。接着我以变魔术的形式进入第2步作画，充分吸引幼儿的注意力，在这个过程中我带领幼儿一起学习了彩墨画的最后制作程序——把画揉成团→展开画纸→翻至反面→在反面按从上往下的顺序依次刷上浅浅的一层墨汁。这一部分也是课的重点、难点，因此我着重采用了示范讲解的方法，通过示范让幼儿更清楚更直观地了解作画过程。因为在画反面刷墨汁必须要等到水粉全干，因此我在第1步和第2步作画过程中加入了一个小游戏，既让幼儿身心得到舒缓又让水粉画有风干的时间。在幼儿创作过程中，我对不同能力的学生进行针对性的辅导。
为了让幼儿的作画兴趣得到提高以及对幼儿作品以美的展示
