《城市的建筑》幼儿园教案【通用3篇】
《城市的建筑》幼儿园教案 篇一
标题：探索城市的建筑之旅
教学目标：
1. 让幼儿了解城市中不同种类的建筑物。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿的合作与团队精神。
教学准备：
1. 幼儿绘画纸、彩色笔。
2. 城市建筑的图片或模型，如房屋、学校、商店、医院等。
3. 玩具车辆、玩具人物等。
4. 地图或城市布景图。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
与幼儿进行简短的谈话，引导他们回忆并描述一些城市中的建筑物。例如：“你们家附近有什么建筑物？你曾经去过哪些地方的建筑物？”鼓励幼儿分享他们的经历和观察。
2. 观察与讨论（10分钟）：
准备一些城市建筑的图片或模型，让幼儿观察并描述它们。问幼儿一些问题，引导他们观察建筑物的特点。例如：“你们看到了什么？这个建筑物是什么形状的？有多少层楼？有什么特别的地方？”鼓励幼儿积极参与讨论。
3. 绘画活动（15分钟）：
让幼儿选择自己喜欢的建筑物，用彩色笔在绘画纸上画出来。教师可以提供一些简单的示范和指导，同时鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。绘画完成后，与幼儿分享他们的作品，并鼓励他们互相欣赏和赞美。
4. 建筑拼图游戏（15分钟）：
将玩具建筑物、车辆和人物放在地图或城市布景图上，让幼儿自由组合和安排。教师可以提供一些问题和提示，引导幼儿思考和解决问题。例如：“你们要建立一个学校，需要哪些建筑物和设施？你们可以用哪些车辆和人物来运送学生和老师？”鼓励幼儿合作与团队精神。
5. 结束活动（5分钟）：
与幼儿一起总结今天的学习内容，回顾他们的收获和体会。鼓励幼儿表达自己的观点和感受。教师可以提问一些问题，如：“你们最喜欢的建筑物是什么？为什么？”并引导幼儿归纳总结。
6. 延伸活动：
可以邀请家长或社区的建筑师来幼儿园做讲座，让幼儿了解更多有关城市建筑的知识。也可以组织幼儿参观周围的建筑物，让他们亲身体验和观察。
篇二
标题：建筑创意小达人
教学目标：
1. 让幼儿了解不同类型的城市建筑物。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学准备：
1. 幼儿绘画纸、彩色纸片、剪刀、胶水等。
2. 城市建筑的图片或模型，如房屋、学校、商店、医院等。
3. 建筑创意小达人奖状或小礼物。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
与幼儿进行简短的谈话，引导他们回忆并分享自己对城市建筑的喜好和想法。例如：“你们最喜欢的建筑物是什么？你曾经有过建造自己的建筑物的想法吗？”鼓励幼儿畅所欲言。
2. 观察与讨论（10分钟）：
准备一些城市建筑的图片或模型，让幼儿观察并描述它们。问幼儿一些问题，引导他们观察建筑物的特点，并鼓励他们提出自己的想法和创意。例如：“你们看到了什么？你觉得这个建筑物还可以怎么改进？”鼓励幼儿积极参与讨论。
3. 制作建筑模型（20分钟）：
让幼儿选择自己喜欢的建筑物，用彩色纸片、剪刀和胶水进行模型制作。教师可以提供一些简单的示范和指导，同时鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。制作完成后，与幼儿分享他们的作品，并鼓励他们互相欣赏和赞美。
4. 建筑创意展示（15分钟）：
让幼儿展示他们制作的建筑模型，并鼓励他们向其他幼儿解释自己的设计理念和创意。教师可以组织一个小型的建筑创意展示，让幼儿互相欣赏和学习。可以设立评选奖项，如“最有创意奖”、“最美观奖”等，为幼儿的努力和成果给予认可。
5. 结束活动（5分钟）：
与幼儿一起总结今天的学习内容，回顾他们的收获和体会。鼓励幼儿表达自己的观点和感受。教师可以提问一些问题，如：“你们觉得自己的建筑模型有哪些特点？你们喜欢这个活动吗？”并引导幼儿归纳总结。
6. 延伸活动：
可以邀请家长参与幼儿的建筑创意展示，并提供一些家庭DIY的建筑活动，让幼儿继续发挥自己的创造力和动手能力。也可以组织幼儿参观一些特殊的建筑物，如博物馆、图书馆等，让他们进一步了解城市建筑的多样性和美丽。
《城市的建筑》幼儿园教案 篇三
《城市的建筑》幼儿园教案
活动目标：
1、认识球和圆柱体，能说出它们的基本特征。
2、能观察和比较球体和圆柱体的不同点。
3、寻找生活中与球体和圆柱体相似的物体，感受到数学就在身边。
活动准备：
1、经验准备：
2、物质准备：教具——皮球一个，圆形纸片一张圆柱体积木一块。
学具——圆形纸片、皮球、乒乓球、圆柱体积木、纸棒等若干。学具——《幼儿用书》（P 9页），幼儿人手一支笔。
活动过程：
（一）你认识它们吗？
教师：在这座城市里，要新建一幢楼房，工人叔叔需要这样的一些材料，你们认识它们吗？
教师出示球体和圆柱体，请幼儿根据自己已有的经验说所它们的名字。
（二）认识球体教师（出示皮球和圆形纸片）：它们一样吗？哪儿不一样？
教师有意转动皮球与纸片，引导幼儿观察发现：纸片从有的方向看是扁的，皮球无论从什么方向看都是圆的。
为每位幼儿提供圆形纸片和乒乓球，让幼儿自由操作玩弄，感受乒乓球可以向哥哥方向滚动，圆纸片不可以。
师幼共同小结提升：乒乓球、皮球、排球等都是球体。不管是从哪边看都是圆的，不管往什么方向推都能滚动的物体叫球体。
（三）认识圆柱体。
教师（出示圆柱体积木），它是球体吗？为什么？
引导幼儿观察发现它不是从任何方向看都是圆的。再请每位幼儿都取一个圆柱体积木进行滚动，发现它只能向一个方向滚动，不是往什么方向推都能滚动，并得出结论：它不是球体。
教师向幼儿介绍“它叫圆柱体”。引导幼儿观察，并了解圆柱体上下两个面是圆形，并且是一样大小的`。
师幼共同小结：上下一样粗、上下两个面是一样大的圆形的物体叫圆柱体。教师演示圆柱体横、竖不同的摆放形式，引导幼儿感受不同摆放状态下的圆柱体。
（四）找一找。
教师：工人叔叔需要这两种材料做什么呢？我们来找一找房子的什么地方可能会用到这两种材料。
引导幼儿找找教室以及幼儿园的建筑，哪儿像球体、哪儿像圆柱体。带领幼儿打开《幼儿用书》（P9页），先引导幼儿观察画面上各种立方体，讲述立方体的名称，并根据标记的提示，给立方体涂上相应的颜色。再引导幼儿看图说说，画面上有什么？它们是用什么积木拼搭起来的？请你在标记旁边记录每一种积木的数量。
