幼儿园中班科学优秀教案《汽车展览会》【经典3篇】
幼儿园中班科学优秀教案《汽车展览会》 篇一
标题：探索汽车的奥秘
导入：老师给每个孩子分发一张卡片，卡片上分别印有不同形状的汽车图案，让孩子们观察并描述图案的特点。
活动一：汽车模型观察
目标：通过观察汽车模型，了解汽车的外观和构造。
步骤：
1. 准备多个不同款式的汽车模型，并将其摆放在展示区。
2. 引导孩子们观察汽车模型的外观特点，例如车轮的数量和形状、车身的颜色和大小等。
3. 鼓励孩子们互相交流，分享自己观察到的内容，并帮助他们理解汽车的不同构造。
活动二：汽车展览会
目标：通过模拟汽车展览会，让孩子们了解汽车的种类和功能。
步骤：
1. 将多个汽车模型分成几个类别，例如轿车、卡车、公交车等，并将它们分别放置在不同的展示区。
2. 让孩子们分组，每个小组负责观察一种类型的汽车，并记录下自己观察到的内容。
3. 鼓励孩子们通过观察，了解不同种类汽车的功能和用途，并激发他们对汽车的探索兴趣。
活动三：汽车拼图
目标：通过拼图活动，加深孩子们对汽车外观的认知。
步骤：
1. 提供多个汽车拼图，让孩子们选择自己喜欢的拼图进行拼装。
2. 引导孩子们观察拼图上的细节，例如车轮的位置、车窗的形状等，并与实际观察到的汽车模型进行对比。
3. 鼓励孩子们通过拼图活动，巩固对汽车外观的认知，培养他们的观察力和动手能力。
总结：通过本节课的活动，孩子们对汽车的外观特点、种类和功能有了更深入的了解。同时，他们也通过观察和拼装活动，培养了自己的观察力和动手能力。
幼儿园中班科学优秀教案《汽车展览会》 篇二
标题：成为小小汽车设计师
导入：老师带来一些简单的玩具汽车模型，并告诉孩子们今天的主题是“成为小小汽车设计师”，激发他们的兴趣。
活动一：汽车设计比赛
目标：通过设计比赛，培养孩子们的创造力和想象力。
步骤：
1. 将孩子们分成几个小组，每个小组负责设计一种新型的玩具汽车。
2. 鼓励孩子们自由发挥，可以选择不同的颜色、形状和功能，并给予他们一定的材料支持。
3. 每个小组展示自己设计的汽车，并解释他们的设计理念和特点。其他小组成员可以提出问题或建议。
活动二：汽车制作
目标：通过制作活动，让孩子们亲手制作自己设计的汽车模型。
步骤：
1. 根据孩子们设计出的汽车模型，提供相应的材料，例如纸板、彩纸、胶水等。
2. 引导孩子们按照自己的设计图纸，使用材料进行制作，并提醒他们注意细节和装配的正确性。
3. 让孩子们展示自己制作的汽车模型，并分享制作的过程和体会。
活动三：展示和交流
目标：通过展示和交流，让孩子们欣赏和学习他人的设计作品。
步骤：
1. 将孩子们制作的汽车模型放在展示区，给予每个小组一定的时间，让他们观赏其他小组的作品，并记录下自己喜欢的设计。
2. 引导孩子们交流和分享自己的观点，例如为什么喜欢某个设计、有哪些创新点等。
3. 鼓励孩子们学习他人的设计思路，并思考如何改进自己的设计。
总结：通过本节课的活动，孩子们不仅培养了创造力和想象力，还通过制作和交流活动，学习到了合作和欣赏他人的重要性。同时，他们也在活动中体验到了成为小小汽车设计师的乐趣。
幼儿园中班科学优秀教案《汽车展览会》 篇三
幼儿园中班科学优秀教案《汽车展览会》
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班科学优秀教案《汽车展览会》，欢迎大家分享。
活动目标
能根据汽车的颜色、大小和功能进行分类，加深对汽车的认识。
愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备
1.各种玩具汽车，汽车图卡1套。
2.自备不同汽车声音的录音。
活动过程
1.请幼儿收集各种玩具汽车，建立共享区域，让幼儿互相交换汽车玩具玩。
2.引导幼儿从汽车的名称、颜色、功能等方面介绍自己的车。
3.请幼儿根据汽车卡片中汽车的'颜色、大小和功能进行分类，说说是按照什么分类的。
4.以“我的车开来了”的游戏形式，让幼儿为汽车玩具进行分类。
(1)启发幼儿根据汽车玩具的颜色、大小和功能等进行分类，将车停在不同的停车场里，如按照车的功能不同分别将客车、货车以及特殊用车开进不同的停车场里。
(2)鼓励幼儿与同伴交流自己的分类方法。引导幼儿说一说是按照什么进行分类的?
(3)请全体幼儿一起检查一下
5.活动延伸
(1)请幼儿听录音，辨别特殊汽车发出的不同声音，可根据声音的不同开进不同的停车场。
(2)请幼儿将各种玩具汽车放在科学区，引导进一步探索，加深对车的认识。
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
