猪八戒吃西瓜语言教案【推荐3篇】
猪八戒吃西瓜语言教案 篇一
在教育教学中，教案是教师进行教学活动的重要依据。为了培养学生的语言表达能力，提高他们的口头表达能力，我设计了一个猪八戒吃西瓜的语言教案。通过这个教案，学生可以通过讨论、角色扮演等方式，锻炼他们的口语表达能力，同时也能够培养他们的合作意识和思维能力。
一、教学目标
1. 学习掌握描述食物的词汇和表达方式；
2. 提高学生的口头表达能力；
3. 培养学生的合作意识和思维能力。
二、教学准备
1. PPT或黑板；
2. 卡片，上面写有不同的食物名称；
3. 一块西瓜。
三、教学过程
1. 导入
通过展示一张猪八戒吃西瓜的图片，引发学生对话，让他们猜测猪八戒吃西瓜的情景。
2. 学习新词汇
通过PPT或黑板展示不同的食物名称，让学生学习并模仿发音。然后将卡片分发给学生，让他们根据卡片上的食物名称进行小组讨论，描述这些食物的味道、颜色、形状等特征。
3. 角色扮演
将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演，其中包括猪八戒、唐僧、孙悟空等。每个小组以猪八戒吃西瓜为情景，进行角色扮演。学生可以利用之前学习的食物词汇和表达方式，描述猪八戒吃西瓜的感受。
4. 分享和总结
每个小组进行表演后，其他小组进行评价和讨论，分享自己的观点和感受。教师引导学生总结整个活动，总结学生们在讨论和角色扮演中使用的语言表达方式和词汇。
猪八戒吃西瓜语言教案 篇二
在教育教学中，教案是教师进行教学活动的重要依据。为了培养学生的语言表达能力，提高他们的口头表达能力，我设计了一个猪八戒吃西瓜的语言教案。通过这个教案，学生可以通过讨论、角色扮演等方式，锻炼他们的口语表达能力，同时也能够培养他们的合作意识和思维能力。
一、教学目标
1. 学习掌握描述食物的词汇和表达方式；
2. 提高学生的口头表达能力；
3. 培养学生的合作意识和思维能力。
二、教学准备
1. PPT或黑板；
2. 卡片，上面写有不同的食物名称；
3. 一块西瓜。
三、教学过程
1. 导入
通过展示一张猪八戒吃西瓜的图片，引发学生对话，让他们猜测猪八戒吃西瓜的情景。
2. 学习新词汇
通过PPT或黑板展示不同的食物名称，让学生学习并模仿发音。然后将卡片分发给学生，让他们根据卡片上的食物名称进行小组讨论，描述这些食物的味道、颜色、形状等特征。
3. 角色扮演
将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演，其中包括猪八戒、唐僧、孙悟空等。每个小组以猪八戒吃西瓜为情景，进行角色扮演。学生可以利用之前学习的食物词汇和表达方式，描述猪八戒吃西瓜的感受。
4. 分享和总结
每个小组进行表演后，其他小组进行评价和讨论，分享自己的观点和感受。教师引导学生总结整个活动，总结学生们在讨论和角色扮演中使用的语言表达方式和词汇。
通过这个教案，学生可以在轻松愉快的氛围中学习语言，提高他们的口头表达能力。同时，通过角色扮演和小组合作，培养学生的合作意识和思维能力。这样的教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，也能够帮助他们更好地掌握语言知识和表达能力。
猪八戒吃西瓜语言教案 篇三
猪八戒吃西瓜语言教案
西游记是幼儿非常喜爱的文学著作，其中猪八戒吃西瓜是很精彩又有趣的经典片段，深受幼儿喜欢。下面小编为大家带来的是几篇关于猪八戒吃西瓜的语言教案，欢迎阅读。
大班语言教案：猪八戒吃西瓜【1】
设计说明：
西游记是幼儿非常喜爱的文学著作，其中猪八戒吃西瓜是很精彩又有趣的经典片段，深受幼儿喜欢。通过这次语言活动让幼儿清楚明了这个故事的发展过程，了解猪八戒和孙悟空
活动目标：
1、理解故事内容，知道猪八戒和孙悟空的性格特点。
2、能够生动讲述几个故事片段并根据故事情节来进行表演。
3、体验故事中猪八戒的心理并获得幽默感。
活动重点：能生动讲述故事并根据猪八戒和孙悟空的不同性格进行表演。
活动难点：体会故事中的深层道理。
活动准备：
猪八戒吃西瓜的情节图，孙悟空和猪八戒的面具，金箍棒
活动过程：
一、教师讲故事，了解故事内容
1、猜谜导入故事
——大耳朵，肥肚皮，贪吃偷懒样样精，猜一猜，这个说的是《西游记》故事中的谁啊？
2、生动讲述故事
3、提问加深理解
——猪八戒是怎样吃西瓜的？
——为什么猪八戒在回去的路上不停地摔跤？
二、幼儿复述故事
1、梳理故事情节。
——故事是按照什么样的顺序在发展呢？即猪八戒先怎样，后来又怎么样……请几位小朋友来排一排这个故事情节。
2、根据情景图幼儿有感情讲述故事
——可以请几个小朋友，一人讲一幅情景图内容
——幼儿讲述要求生动有趣。“小朋友们讲故事的时候啊要把猪八戒贪吃孙悟空偷笑的那一面表现出来。可以加些动作来表示。”
三、表演故事内容
1、分情景表演
——请几组小朋友每组两个分别饰演猪八戒和孙悟空，表演猪八戒踩到西瓜皮摔跤和猪八戒吃西瓜的`场景
2、表演整个故事内容
——“刚才啊某某表现得很到位，把猪八戒或孙悟空的形象表现出来了。这次啊我们任务加重，要表演整个故事内容，看看哪个小朋友表演得更加出色。”
活动延伸：
1、回家和父母共同制作西游记故事主人公唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧的面具
大班语言教案：猪八戒吃西瓜【2】
活动目标：
1.乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
2.能运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。
3.感知故事语言幽默风趣的特点。
活动准备：
1.教学挂图《猪八戒吃西瓜》
2.会做律动《吃西瓜》。
活动过程：
一.组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
二.引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点，提问：
1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?
2.悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?
3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?
4.八戒四次绊倒，他分别都说了什么?
5.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?
6.你喜欢故事中的谁?为什么?
三.引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和场景，进行夸张幽默的表演。
活动延伸：
观看《西游记》中的其他故事情节。
活动反思：
非常有意思的一节课，通过《吃西瓜》律动导入，孩子就表现出了很高的积极性，因为我班孩子比较好动，学习故事的过程中，孩子们似乎对故事听得很仔细，对于提到的问题，回答得很好，在我们一起分析猪八戒的做法哪些是对的哪些是错的时，回答得尤其好，我没有想到的，孩子就已经说出来了，中间加入情感环节，让幼儿感受猪八戒虽然有很多缺点，但最后敢于承认错误，所以我们还是很喜欢猪八戒的，表演环节，孩子的表情动作都很认真，这也是本节课最活跃的地方。
