冀教版《自己去吧》教案(优选3篇)
冀教版《自己去吧》教案 篇一
标题：《自己去吧》主题教学设计
教学目标：
1. 了解并理解故事《自己去吧》的主题和情节。
2. 培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学重点：
1. 分析故事《自己去吧》的主题和情节。
2. 学会运用推理和归纳的方法解决问题。
3. 掌握相关的词汇和表达。
教学难点：
1. 理解和把握故事《自己去吧》的主题和情节。
2. 运用推理和归纳的方法解决问题。
教学准备：
1. 教材《自己去吧》。
2. 幻灯片或者黑板、彩色笔等教学工具。
3. 学生的课本和学习笔记。
教学过程：
Step 1 引入故事
1. 利用幻灯片或者黑板上显示故事的标题《自己去吧》，引发学生的兴趣。
2. 询问学生对于标题的理解，启发学生猜测故事的内容和主题。
Step 2 阅读理解
1. 学生自主阅读故事《自己去吧》。
2. 学生回答相关的问题，检查他们的阅读理解能力。
Step 3 分析主题和情节
1. 引导学生讨论故事的主题和情节，帮助他们理解并把握故事的核心内容。
2. 学生以小组为单位，合作完成主题和情节的分析，并进行展示。
Step 4 解决问题
1. 提出一个与故事情节相关的问题，让学生运用推理和归纳的方法解决问题。
2. 学生以小组为单位，合作讨论并提出解决方案。
3. 学生展示并讨论各自的解决方案，找出最合理的答案。
Step 5 语言表达
1. 教师引导学生总结故事中的重要词汇和表达，并进行操练。
2. 学生进行情景对话练习，运用所学的词汇和表达。
Step 6 小结
1. 教师对学生的表现进行评价和总结，夸奖他们的积极参与和合作精神。
2. 激发学生对于阅读的兴趣，鼓励他们多读书并多思考。
第一篇内容到此结束。
冀教版《自己去吧》教案 篇二
标题：《自己去吧》课堂活动设计
教学目标：
1. 通过课堂活动，培养学生的合作精神和创造力。
2. 提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3. 激发学生对于阅读的兴趣和学习的动力。
教学重点：
1. 学生的主动参与和合作精神。
2. 学生的口语表达和团队协作能力。
教学难点：
1. 激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 培养学生的团队合作和创造力。
教学准备：
1. 教材《自己去吧》。
2. 幻灯片或者黑板、彩色笔等教学工具。
3. 学生的课本和学习笔记。
教学过程：
Step 1 情景演绎
1. 将故事中的情节分成几个小部分，每个小组负责一个小部分的情节。
2. 学生根据自己的理解和创造，进行情景演绎。
3. 学生进行小组间的展示，并进行评价和讨论。
Step 2 角色扮演
1. 学生根据故事中的人物，选择一个角色进行扮演。
2. 学生进行角色扮演，并与其他角色进行对话。
3. 学生进行小组间的展示，并进行评价和讨论。
Step 3 小组讨论
1. 学生以小组为单位，讨论故事中的一个问题，提出自己的观点和解决方案。
2. 学生进行小组间的展示，并进行评价和讨论。
Step 4 创作续篇
1. 学生以小组为单位，创作故事《自己去吧》的续篇。
2. 学生进行小组间的展示，并进行评价和讨论。
Step 5 总结分享
1. 学生总结和分享自己在课堂活动中的收获和体会。
2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
第二篇内容到此结束。
冀教版《自己去吧》教案 篇三
冀教版《自己去吧》教案
《自己去吧》是一篇内容浅显易懂的童话故事，有普遍的现实意义，并且语言有童趣，接下来，小编为您介绍了冀教版《自己去吧》教案，感谢您的阅读!
教学目标：
1、认识12个生字，会写4个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，懂得从小要树立自立的思想，能做的事情，不依赖父母，自己学会生活的本领。
设计理念：
《自己去吧》是一篇内容浅显易懂的童话故事，有普遍的现实意义，并且语言有童趣，课文以对话的形式
教学过程：
一、创设情景，导入新课
1、小朋友，今天有两位新朋友来到了我们中间。看，是谁啊?(出示小鸭和小鹰图)快跟他们打声招呼吧!我们今天学习的课文〈自己去吧〉就是讲了他们俩的故事。
2、出示课题〈自己去吧〉。谁会读?指名读。认读生字：自、己、吧。
二、自学课文，认读生字
1、先听一听这个故事吧!想一想：小鸭和小鹰要学什么本领?
2、你们有没有本领把这个故事读准读通呢?请大家在拼音朋友的帮助下自己读课文，遇到不认识的字多读几遍，把课文读通顺。
3、自学反馈。
⑴ 刚才看小朋友读得这么认真，小鸭想请小朋友帮个忙：教教它认生字。
出示生字，把你读得准的教给它?(指名教，一起教)
⑵ 小朋友你们可真是能干的小老师，小鸭可高兴了，想和你们你们做个捉迷藏的游戏，好不好?(课前将带有生字的小鸭子图发到每个人的受里)师出示拼音，生举字牌，并读生字。
⑶ 看来小朋友的识字本领真不错。那朗读怎么样呢?是否做到读通读正确了呢?谁愿意读其中的一段给大家听一听。其他小朋友认真听，给他们当小老师，说说优点，指指不足。
三、练习朗读，体会情感
1、现在老师就来演演鸭妈妈，带着你们这群小鸭子一起玩，我们边玩边学，好不好啊?
(出示鸭子图)仔细观察一下，鸭子长什么样?
你知道鸭子的脚连起来有什么用么?
原来扁扁的.身体和连起来的脚可以帮助我们游泳。所以我们鸭子的本事是什么?
2、(课件出示图)今天天气真好，小鸭第一次跟着鸭妈妈出去，他们来到了草地边，小鸭看到了什么啊?指名说。
用“这里真美呀，有……有……还有……”进行说话练习。
3、小鸭看见哗哗流淌的溪水，真希望自己是个游泳健将，下去好好游个痛快，它怎么跟妈妈说呢?指名说。
出示句子：妈妈，您带我去好吗?
指导朗读。小鸭看到这么美的风景心情是怎样的?小鸭会怎么说这句话呢?指名读。
小鸭心理非常想去游泳，但又怕，所以才叫妈妈带他去，而且他也不知道妈妈会不会答 应，所以读的时候应该——
(有礼貌地，请求商量的语气)
4、妈妈有没有答应小鸭?妈妈是怎么说的?指名答。
出示句子：小溪的水不深，自己去游吧。
这只鸭妈妈怎么这么狠心呀?让刚出世的孩子自己去游泳，要是淹死了怎么办?要是我，我可不让你去的呀。你喜欢哪位鸭妈妈?喜欢我，还是书上的鸭妈妈?为什么呀?
学生自由回答
我对你这么好，怕你淹死的呀。你怎么不喜欢我呢?
原来是这样，鸭妈妈知道我们鸭子天生的本事就是游泳，是不会被淹死的。把妈妈的话读得慢点。谁来读?
5、同桌演一演。
6、小鸭听了鸭妈妈亲切、和蔼的话，就自己学游泳去了。他通过努力，终于学会了游泳，我们真替小鸭感到高兴啊!出示句子：过了几天，小鸭学会了游泳。
指导朗读。
想一想，小鸭学会游泳之后，会怎么跟妈妈说，妈妈又会怎么说?同桌一起讨论一下。 指名说。
7、引背课文。
8、句式练习
四、自学第二段
小鸭学游泳的故事可真有趣。课文后半部分小鹰学飞翔的故事也很有趣，想学吗?
有一个小朋友也很想学，他这样对老师说(课件出示画面及文字：老师，您带我们学习课文好吗?)指名读。你觉得，老师会怎么说?(自己去学吧)你真是老师的小知心，那我们就自己学一学小鹰学飞翔的故事，老师给大家一些提示：(小鹰怎么对鹰妈妈说;鹰妈妈怎么回答;小鹰学会了吗?……)
生以各种形式汇报学习结果，如：朗读，表演。
五、小结，指导书写
小鸭听了鸭妈妈的话，通过努力，自己学会了游泳，小鹰听了妈妈的话，通过努力自己学会了飞翔，我们小朋友听了老师的话，通过努力，也一定会自己学会读课文的。我们已经是一年级的小学生了，很多事都能自己做了，因为我们都是勇敢的小鸭和小鹰。
