幼儿园数学游戏教案(精简4篇)

幼儿园数学游戏教案 篇一

标题：幼儿园数学游戏教案：拼图游戏

引言：数学是幼儿园教育中的重要组成部分，通过游戏的形式进行数学学习可以激发幼儿的兴趣和好奇心。本篇教案将介绍一种适合幼儿园的数学游戏——拼图游戏，通过拼图游戏帮助幼儿学习形状、颜色和空间关系的基本概念。

一、游戏目标：

1. 帮助幼儿学习和认识不同形状的拼图块。

2. 培养幼儿的观察力、空间思维和手眼协调能力。

3. 引导幼儿学习形状和颜色的基本概念。

二、游戏准备：

1. 拼图块：准备一些不同形状的拼图块，例如正方形、三角形、圆形等，每种形状至少2块。

2. 拼图底板：准备一个大的底板，可以是磁性白板或者软木板，用于固定拼图块。

三、游戏步骤：

1. 引导幼儿观察和认识不同形状的拼图块，可以通过展示实物或者图片的方式，让幼儿说出形状的名称。

2. 将底板放在桌面上，让幼儿自由选择拼图块进行拼图游戏。

3. 引导幼儿按照自己的想法将拼图块放在底板上，可以根据形状、颜色或者其他特征进行分类拼图。

4. 鼓励幼儿用手指或者指示物指向拼图块，说出拼图块的形状和颜色。

5. 让幼儿自由发挥，创造自己的拼图作品，可以让他们用拼图块拼出一些简单的图案或者对象。

6. 结束游戏后，与幼儿一起回顾和总结所学的形状和颜色的知识。

四、游戏扩展：

1. 增加难度：可以逐渐增加拼图块的种类和数量，让幼儿挑战更复杂的拼图。

2. 创意拼图：可以让幼儿根据自己的兴趣和想象力创造拼图作品，鼓励他们进行创意拼图游戏。

3. 团队合作：可以让幼儿分成小组，进行团队合作的拼图游戏，培养他们的合作意识和团队精神。

结语：拼图游戏是一种简单而有趣的数学游戏，可以帮助幼儿认识形状、颜色和空间关系。通过这种游戏，幼儿可以在玩乐中学习，培养观察力和思维能力。教师在游戏中要注重引导和激发幼儿的兴趣，让他们在积极参与中体验数学的乐趣。

幼儿园数学游戏教案 篇二

标题：幼儿园数学游戏教案：数字配对游戏

引言：数学是幼儿园教育中的基础学科，通过游戏的方式进行数学学习可以激发幼儿的学习兴趣和积极性。本篇教案将介绍一种适合幼儿园的数学游戏——数字配对游戏，通过数字配对游戏帮助幼儿学习数字的认识和数数的技巧。

一、游戏目标：

1. 帮助幼儿认识和记忆数字的形状和名称。

2. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的数字辨识能力。

3. 引导幼儿学习数数的技巧和顺序。

二、游戏准备：

1. 数字卡片：准备一副数字卡片，包括0-9的数字，每个数字至少2张。

2. 游戏底板：准备一个大的底板，可以是磁性白板或者软木板，用于固定数字卡片。

三、游戏步骤：

1. 引导幼儿观察和认识数字卡片，可以通过展示实物或者图片的方式，让幼儿说出数字的名称。

2. 将底板放在桌面上，将数字卡片打散放在底板上。

3. 引导幼儿一一翻开数字卡片，如果两张数字卡片相同，则可以将它们配对放在一起。

4. 鼓励幼儿用手指或者指示物指向数字卡片，说出数字的名称。

5. 让幼儿自由发挥，创造自己的数字配对游戏，可以让他们按照数字的顺序进行配对。

6. 结束游戏后，与幼儿一起回顾和总结所学的数字知识，可以进行一些简单的数数练习。

四、游戏扩展：

1. 增加难度：可以逐渐增加数字卡片的数量，让幼儿挑战更复杂的数字配对。

2. 数字排序：可以让幼儿按照数字的大小进行排序，培养他们的数数技巧和数值概念。

3. 数字运算：可以在配对的数字卡片上加入加减乘除等运算符号，引导幼儿进行简单的数字运算。

结语：数字配对游戏是一种简单而有趣的数学游戏，可以帮助幼儿认识和记忆数字的形状和名称，并培养他们的观察力和注意力。教师在游戏中要注重引导和激发幼儿的兴趣，让他们在积极参与中体验数学的乐趣。通过这种游戏，幼儿可以在玩乐中学习，提高数字辨识能力和数数技巧。

幼儿园数学游戏教案 篇三

【教材分析】

符号是人们共同约定用来指称一定对象的标志。数学符号“>”“<”“=”则是用来指称一定数量关系的标志，可以将数物关系一目了然的呈现在人们面前。

幼儿在日常生活中经常接触数字，中班幼儿能够手口一致地点数10以内的物品，初步了解用一一配对的方式可以比较数量的大小，在与同伴游戏中开始通过数量关系比较两数的大小(例：分饼干、分积木)。4-5岁幼儿可以通过实际操作比较10以内数的多少，但是他们很少接触到数学符号和用词语描述，比较两数的大小的经验(例：比较5和3，能够说出“5大”，但是不能用语言描述“5大于3”;比较2和2，能够说出“它们俩一样多”，但是不能用词语表述2等于2)。为了让幼儿理解“>”“<”“=”意义并更好的运用于实际操作问题中，我选择了用数学符号比较10以内数量的大小，作为本次活动内容。

综合考虑以上几个方面，我将活动重点等为：学习用符号和词语比较两数大小。难点定为：在实际操作中以一一配对的方式比较实物的大小。

【设计思路】

本次通过以下6个环节带领幼儿体验科学活动的魅力。即：说—论—练—比—玩—享。

【活动目标】

1、认识数学符号“〉”、“〈”、“=”。

2、学习用符号和词语比较两数的大小。

3、尝试以一一配对的方式比较实物的大小。

4、体验用数学知识帮助他人解决问题的成功和快乐。

【活动准备】

小猴淘淘分水果的PPT;数学符号卡“〉”“〈”“=”;苹果、草莓、梨、香蕉、小猴、“>”“<”“=”操作卡人手一份。

【活动过程】

一、师幼谈话，发现问题所在

1、播放PPT

师：孩子们，你们喜欢吃水果吗?小猴子淘淘也喜欢吃，可是今天它面对一堆水果，却不知道该怎么办了，咱们一起来问问它。(小猴子你怎么了?)

2、倾听苦恼

(小猴淘淘的.声音：我想和爸爸妈妈一起吃水果，可是我不知道每种水果够不够，也不知道该怎么分)

小结：原来它在为分水果发愁呢。

二、同伴讨论，找出解决办法

1、商讨方法

幼儿与同伴商讨如何帮助淘淘分水果。

师：你们有好办法吗?快和你身边的小伙伴说说。

2、发表看法

师：谁来说说你的办法?

个幼表述自己的方法。

小结：你们的办法真不错

三、课件展示，一一配对点数

1、自由点数

师：咱们把散在地上的水果排列整齐，再来点数一下。

提问：看看有多少只猴子?有多少个草莓/根香蕉/个梨?

2、对应排列

幼儿点数一一对应排列的实物。

师：你们还记得这种点数的排列方式吗?(一个猴子对应一个水果排列，一一配对)我们一起数数。

小结：算上淘淘，一共有三只猴子，三个草莓，两根香蕉，四个梨。

四、大小比较，认识数学符号

1、操作对比

师：我们就用一一配对的方法，先来帮淘淘分草莓，请拿出草莓和小猴子，其他的水果放在袋里。

播放PPT,幼儿操作小猴和草莓操作卡，点数对比它们的数量。

2、认识“=”

提问：你们发现什么了?

师：小猴子的数量和草莓的数量是一样的，可以用一个数学符号来表示。(出示“=”)它“=”是等于号，也就是3等于3，你们也找一找。

(详细讲解等于号)(淘淘：原来等号两边的数量是一样的，这么看来，我们每个人可以分到一个草莓吃，是吗?嘻嘻谢谢你们。)

师：你们用一一配对的方法帮淘淘分好了草莓，咱们继续帮它分香蕉。

3、认识“>”

播放PPT，幼儿点数猴子和香蕉的数量。提问：你们发现什么问题了?(谁大?谁小?)

师：有3只小猴子，2根香蕉，也就是(猴子的数量比香蕉的数量多)。可以用一个数学符号来表示。(出示“>”)这个符号“>”叫大于号，即3大于2，你们也找一找。(详细讲解大于号)(淘淘：你们摆的真清楚，这下我看懂了，大于号张大的嘴巴对着量多的一边，是这样吗?唉，这么看来香蕉不够分，那我就让爸爸妈妈先吃吧。)

师：真是只谦让的小猴子

4、认识“〈”

播放PPT，幼儿点数小猴子和梨的数量。

师：这次你们发现什么问题了?

师：还是3只小猴子，有4个梨，也就是说(猴子的数量比香蕉的数量少)，可以用一个数学符号来表示。(出示“〈”)这个符号“〈”叫小于号，即3小于2，你们也找找看。(详细讲解小于号)(淘淘：原来小于号的小尖嘴对着量少的数，是这样吗?这么看来我们不仅每个人能分到一个梨，还能剩下一个呢。猴爸爸猴妈妈一同说：你是个礼让的好宝宝，剩下的一个奖励给你。)(淘淘：这3个数学符号可真有用，用它们就能清楚的比较出数量的大小，看来我也要好好学习它了)

小结：我们用这3个有趣的数学符号“〉”“〈”“=”帮淘淘分好了水果。

五、幼儿操作，实物配对比较

1、思考问题

师：淘淘请来了他的好朋友们，看一看他准备的水果够分吗?

2、幼儿解疑。

(淘淘录音：原来是这样呀，谢谢你们动脑筋帮了我这么多忙，我吃饱了咱们来玩比大小的游戏吧)

2、操作材料

师讲解比大小游戏的要求，幼儿操作材料，并与教师、同伴交流。

3、表达见解

师：谁来说说你是怎么玩的?

小结：看来比较10以内数量的大小是难不倒你们了，淘淘可羡慕你们了。

六、分享成功，感受助人快乐

1、感受快乐

(淘淘录音：你们懂得的数学知识可真多，谢谢你们帮助我还让我学到了知识)

师：我们用学到的知识帮淘淘解决了分水果的难题，现在你的心情是什么样的?

2、体验成功

结束：你们用数学知识帮助别人，还能玩有趣的比大小游戏，可真棒。

延伸：以后我们还要学习更多的数学知识，帮助更多的人，好吗?

幼儿园数学游戏教案 篇四

【活动目标】

1、能感知5以内的数量，认识数字5。

2、在情境化的游戏中，体验送蔬菜的乐趣。

【活动准备】

1、不同蔬菜的卡片，数量分别为1—5。

2、四个小动物头饰，三张数字卡。

3、每位幼儿有红、黄、蓝三张数字卡。

【活动过程】

一、复习数字1、2、3、4。

(1)玩“看数拍手”的游戏，教师举起数字1(2、3、4)，幼儿拍1(2、3、4)。

(2)教师敲小铃铛，请幼儿在心中默数并说出数量。

二、认识数字“5”。

1、翻到“5”的动物的卡片，说说“5”像什么，可以代表什么。

2、出示实物卡，点数实物数量，写出数字，并用圆点表示。

3、出示数字，贴相应数量的实物，并用圆点表示。

三、画圆点。

取出蓝色的数卡，让幼儿根据数字画上相应数量的圆点。

四、贴蔬菜。

取出黄色的数卡，根据数字贴上相应数量的蔬菜。

五、给小动物送菜。

1、今天，我接到小动物的电话，它们要请我们帮忙送蔬菜。

2、请出四位小动物，讨论小动物喜欢吃的蔬菜。

3、取出红色数卡，要求幼儿根据卡片上的数字送相应数量的蔬菜。送到后，让检验员检查，并奖励一个五角星。

以上是小编整理的有关幼儿园数学游戏教案相关内容，希望大家喜欢!