小班的找朋友活动教案【优质3篇】
小班的找朋友活动教案 篇一
【标题】：小班的找朋友活动教案
【引言】：找朋友活动是小班教学中非常重要的一环，它可以帮助孩子们培养合作意识、交流能力和团队合作精神。本教案将介绍一种适合小班的找朋友活动，旨在帮助孩子们建立友谊、增强彼此之间的了解和信任。
【活动目标】：
1. 培养孩子们的合作意识和交流能力。
2. 帮助孩子们建立友谊，增强彼此之间的了解和信任。
3. 提高孩子们的团队合作精神，培养他们的集体意识。
【活动准备】：
1. 找到一些适合小班的友谊故事书籍，如《小狗找朋友》、《小兔找朋友》等。
2. 准备一些孩子们喜欢的小动物的图片，如狗、猫、兔子等。
3. 准备一些纸和彩色笔，用于孩子们制作找朋友的招贴画。
【活动步骤】：
1. 导入：教师讲解找朋友的意义和重要性，引导孩子们思考什么是好朋友，为什么要有朋友。
2. 阅读友谊故事：教师给孩子们讲述友谊故事，如《小狗找朋友》。鼓励孩子们积极参与，提问并分享自己的想法和感受。
3. 制作招贴画：教师发放纸和彩色笔，让孩子们根据自己喜欢的小动物绘制招贴画，写上“我是小狗/小猫/小兔子，我想找朋友”等字样。
4. 小组讨论：将孩子们分成小组，让他们展示自己的招贴画，并互相介绍自己的小动物和想找的朋友。鼓励孩子们用简单的句子表达自己的意思。
5. 找朋友活动：每个孩子根据自己的招贴画找到自己的“朋友”，并与其交流，互相了解。教师可以提供一些问题，帮助孩子们展开对话，如“你叫什么名字？你喜欢什么颜色？你喜欢做什么活动？”等。
6. 分享心得：活动结束后，教师组织孩子们分享自己找朋友的经历和感受，鼓励他们积极表达和倾听。
【活动延伸】：
1. 继续阅读友谊故事，鼓励孩子们用自己的话复述故事情节，培养他们的语言表达能力。
2. 组织孩子们进行小组游戏，如合作搭积木、合作画画等，进一步培养他们的合作意识和团队合作精神。
3. 鼓励孩子们在日常生活中多与同伴交流，培养他们的交流能力和人际关系。
【总结】：找朋友活动是小班教学中非常重要的一环，它可以帮助孩子们培养合作意识、交流能力和团队合作精神。本教案介绍了一种适合小班的找朋友活动，旨在帮助孩子们建立友谊、增强彼此之间的了解和信任。教师可以根据实际情况进行适当的调整和创新，以更好地促进孩子们的发展和成长。
小班的找朋友活动教案 篇二
【标题】：小班的找朋友活动教案
【引言】：找朋友活动是小班教学中非常重要的一环，它可以帮助孩子们培养合作意识、交流能力和团队合作精神。本教案将介绍一种适合小班的找朋友活动，旨在帮助孩子们建立友谊、增强彼此之间的了解和信任。
【活动目标】：
1. 培养孩子们的合作意识和交流能力。
2. 帮助孩子们建立友谊，增强彼此之间的了解和信任。
3. 提高孩子们的团队合作精神，培养他们的集体意识。
【活动准备】：
1. 找到一些适合小班的友谊故事书籍，如《小狗找朋友》、《小兔找朋友》等。
2. 准备一些孩子们喜欢的小动物的图片，如狗、猫、兔子等。
3. 准备一些纸和彩色笔，用于孩子们制作找朋友的招贴画。
【活动步骤】：
1. 导入：教师讲解找朋友的意义和重要性，引导孩子们思考什么是好朋友，为什么要有朋友。
2. 阅读友谊故事：教师给孩子们讲述友谊故事，如《小狗找朋友》。鼓励孩子们积极参与，提问并分享自己的想法和感受。
3. 制作招贴画：教师发放纸和彩色笔，让孩子们根据自己喜欢的小动物绘制招贴画，写上“我是小狗/小猫/小兔子，我想找朋友”等字样。
4. 小组讨论：将孩子们分成小组，让他们展示自己的招贴画，并互相介绍自己的小动物和想找的朋友。鼓励孩子们用简单的句子表达自己的意思。
5. 找朋友活动：每个孩子根据自己的招贴画找到自己的“朋友”，并与其交流，互相了解。教师可以提供一些问题，帮助孩子们展开对话，如“你叫什么名字？你喜欢什么颜色？你喜欢做什么活动？”等。
6. 分享心得：活动结束后，教师组织孩子们分享自己找朋友的经历和感受，鼓励他们积极表达和倾听。
【活动延伸】：
1. 继续阅读友谊故事，鼓励孩子们用自己的话复述故事情节，培养他们的语言表达能力。
2. 组织孩子们进行小组游戏，如合作搭积木、合作画画等，进一步培养他们的合作意识和团队合作精神。
3. 鼓励孩子们在日常生活中多与同伴交流，培养他们的交流能力和人际关系。
【总结】：找朋友活动是小班教学中非常重要的一环，它可以帮助孩子们培养合作意识、交流能力和团队合作精神。本教案介绍了一种适合小班的找朋友活动，旨在帮助孩子们建立友谊、增强彼此之间的了解和信任。教师可以根据实际情况进行适当的调整和创新，以更好地促进孩子们的发展和成长。
小班的找朋友活动教案 篇三
活动目标：
1.认识10以内相邻数
2.感知一个数与前后两个相邻数之间的关系
活动准备：
1.纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡
2.数字卡1-10，每人一份
活动过程：
1.认识6的相邻数
教师：教师将三种动物卡片散贴在黑板上，提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？
教师：谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队
教师：每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。
教师：动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？
教师：为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？
教师：6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？
2.感知相邻数之间的关系
教师：教师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡教师：教师指着8的长条点卡，
提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？
教师：数字9有朋友吗？它的朋友是谁？
3.游戏：找朋友
教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。
教师：该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。
有效提问：
①每种动物卡片的数目可以用数字几表示？
②6个小猫卡片的`前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？
③6的前面是几？6的后面是几？
④数字9有朋友吗？它的朋友是谁？
有效词汇：相邻数，报数，关系
活动延伸：
活动建议：提供"填空卡"，让小朋友巩固对相邻数的认识。
区角活动：在区角中引导幼儿观察自己的毛巾、茶杯的号数，找找它们的相邻数朋友。
家园共育：请孩子观察自己及邻居家的门牌号码，散步时观察一条街中的每一个门牌号码，帮助孩子积累与相邻数相关的经验，巩固对相邻数的认识。
