幼儿园教案大班【推荐3篇】
幼儿园教案大班 篇一
主题：通过游戏培养幼儿的团队合作精神
引言：
团队合作是幼儿园教育中的重要内容之一。通过团队合作的活动，幼儿能够培养自己的合作意识、提高沟通能力，并学会与他人分享和合作。本文将介绍一个团队合作的游戏，帮助幼儿培养团队合作精神。
正文：
游戏名称：搭积木
游戏目标：培养幼儿的团队合作精神，锻炼幼儿的观察力和动手能力。
游戏规则：
1. 将班级分成若干个小组，每个小组有3-4名幼儿。
2. 每个小组分配一定数量的积木。
3. 每个小组选出一名队长，队长负责组织和指导小组成员的活动。
4. 队长将积木的图纸分发给小组成员，并告诉他们需要按照图纸来搭建积木。
5. 小组成员根据图纸的要求，共同合作搭建积木。
游戏过程：
1. 队长首先向小组成员展示图纸，解释图纸上的要求。
2. 小组成员共同商讨如何搭建积木，讨论各自的想法和建议。
3. 小组成员分工合作，将积木逐步搭建起来。
4. 队长负责检查和指导小组成员的操作，确保积木的搭建正确。
5. 小组成员共同完成积木的搭建后，向其他小组展示他们的成果。
游戏效果：
通过这个团队合作的游戏，幼儿能够学会合作、分享和倾听他人的意见。在游戏过程中，幼儿需要相互沟通、分工合作，培养了他们的团队合作意识和能力。同时，游戏还能锻炼幼儿的观察力和动手能力，提高他们的操作技巧和空间想象力。
结语：
团队合作是幼儿园教育中的重要内容，通过游戏培养幼儿的团队合作精神是一种有效的教学方法。搭积木游戏能够帮助幼儿培养自己的合作意识、提高沟通能力，并学会与他人分享和合作。希望通过这样的游戏，幼儿能够更好地理解和体验团队合作的乐趣。
（共计647字）
幼儿园教案大班 篇二
主题：通过绘画培养幼儿的创造力和想象力
引言：
绘画是幼儿园教育中的重要内容之一。通过绘画活动，幼儿能够培养自己的创造力和想象力，提高他们的艺术表达能力。本文将介绍一个绘画的教案，帮助幼儿培养他们的创造力和想象力。
正文：
教案名称：用颜色创造新世界
教案目标：培养幼儿的创造力和想象力，提高他们的艺术表达能力。
教案步骤：
1. 导入：教师向幼儿们展示一些丰富多彩的图片，引导幼儿们讨论这些图片中的颜色和形状。
2. 介绍：教师向幼儿们介绍本节课的主题，告诉他们将用颜色来创造一个新的世界。
3. 示范：教师向幼儿们展示一幅简单的画作，解释画作中使用的颜色和表达的意思。
4. 练习：教师向幼儿们分发纸和颜料，让他们自由发挥，用颜色创造一个属于自己的新世界。
5. 分享：教师鼓励幼儿们展示自己的作品，并向其他同学分享自己的创意和想法。
教案效果：
通过这个绘画的教案，幼儿能够通过使用颜色来创造一个新的世界，培养他们的创造力和想象力。在绘画的过程中，幼儿可以自由发挥，表达自己的想法和感受，提高他们的艺术表达能力。同时，绘画还能培养幼儿的观察力和细致性，提高他们对颜色和形状的认知能力。
结语：
绘画是幼儿园教育中的重要内容，通过绘画活动可以培养幼儿的创造力和想象力，提高他们的艺术表达能力。用颜色创造新世界的教案可以帮助幼儿通过使用颜色来创造一个新的世界，培养他们的创造力和想象力。希望通过这样的教学活动，幼儿能够更好地发展自己的艺术潜能，享受绘画的乐趣。
（共计653字）
幼儿园教案大班 篇三
幼儿园教案范文大班
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幼儿园教案范文大班一
他们需要关爱
【活动目标】
⒈了解残疾人生活中遇到的种种困难。
⒉产生尊敬关爱残疾人的情感。
【活动准备】
⒈《千手观音》舞蹈录象。
⒉有关报道残疾人自强不息的录象。
⒊课前收集一些残疾人用的物品。
【活动过程】
一、导入活动
⒈小朋友，你们想不想看一个舞蹈?(播放《千手观音》录象)
⒉你觉得这个舞蹈好看吗?漂亮吗，他们表演的是什么?这个舞蹈有一个名字，叫千手观音。那你们知道跳这个舞蹈的演员和我们正常人一样吗?(不一样，他们是残疾人)
教师介绍：这些舞蹈演员都是聋哑演员表演的，他们都是残疾人。
⒊那你们知道什么样的人叫残疾人吗?(有的眼睛看不见，有的没有手，有的没有腿，也有的耳朵听不见、嘴巴不会说-------既身上有残疾的叫残疾人)
残疾人他们是身体上缺陷，所以是残疾人。
那你们知道残疾人他们是怎样生活的呢?下面我们一起来体验体验。
二、体验残疾人的生活
⒈扮盲人。
请小朋友拿出白布把双眼蒙上
走路：从一个桌子地方走到另外一个地方，注意不要碰到别人或是桌子。
捡积木：请几个小朋友去把伞在地上的积木捡起来。
(幼儿讲述体会)你刚刚扮演盲人的时候你心里的感觉是什么样的，做那些事情觉得怎样?
盲人平时生活中还会遇到什么样子的困难呢?(做饭、过马路、看报纸电视)
⒉扮手残的人。
请一只手放在胸前幼儿折纸
请两只手背在后面的幼儿叠衣服
(幼儿讲述体会)手残的人平时生活中还会遇到什么样子的困难呢?(穿衣服、搬东西、洗澡)
小结：除了眼睛看不见的，手残疾的人还有哪些残疾人的生活是很不方便的，他们会遇到什么样子的困难?(幼儿讨论讲述)
残疾人他们的虽然身体残疾，但是他们不怕困难，努力想办法去克服困难。下面，我们一起看一下残疾人在运动会上的表现。
三、学习残疾人自强不息的精神
⒈观看《残奥会》。
提问：刚才你看到了什么?这个人是什么地方残疾的'?他参加的是什么运动，残疾人在运动会上表现得怎样?
分别观看图片，知道残疾人的坚强的毅力。
四、帮助残疾人
⒈对残疾人产生关爱
残疾人原来他们的毅力很坚强。那我们刚刚有几个小朋友在扮演的时候，有些小朋友都在笑，你们觉得该不该笑?、
那我们以后看到他们应该怎样?尊敬，关心他们，不能嘲笑看不起他们。
⒉行动上的帮助关心残疾人
⑴社会
我们社会上也很关心残疾人，是怎么帮助他们的?
这是什么?是为什么样子的残疾人设置的，可以给他们带来怎么样的方便?
这些都是无障碍设施：电梯、公交车、盲人道……
⑵自生如何帮助残疾人
如果你平时碰到了残疾人，你会怎么来帮助他们?
帮盲人过马路，帮他们推轮椅，帮他们搬东西……
残疾人他们虽然身体残疾，但是他们毅力很坚强，我们平时要学会帮助关心他们。
幼儿园教案范文大班二
《好长好长的名字》
【活动目标】
1、在听听、说说、猜猜中了解蓝狐狸长长名字的由来，感受故事的有趣。
2、借助作品知道名字都有含义，并对名字的由来有进一步探索的兴趣。
【活动准备】
材料准备：PPT课件、动物的名字符号卡片。
经验准备：幼儿已初步了解自己名字的由来。
【活动过程】
一、由蓝狐狸引出故事
1)师：瞧!这是谁?这只狐狸长得很特别哦!
2)小结：长着一身蓝蓝的毛就是这只狐狸特别的地方，所以狐狸妈妈给他取了一个好听的名字叫“蓝狐狸”。
二、分段欣赏理解故事
1、教师讲故事——蓝狐狸遇见波波蛙和红叶鼠。
1)教师边讲故事边在操作板上出现符号“波波+蓝狐狸”、“红叶+波波+蓝狐狸”。
2)师：现在蓝狐狸的名字叫什么?这个名字是怎么来的?
2、教师继续讲故事——蓝狐狸遇见绿草蛇。
1)师：瞧，这次蓝狐狸来到了什么地方遇到了谁?猜一猜，小蛇会有什么好听的名字呢?(幼儿回答，并听小蛇说话的录音)
2)现在蓝狐狸的名字长了吗?
3、幼儿为蓝狐狸添名字。
1)师：蓝狐狸后来还碰到了许多动物，瞧!它先遇到了谁，再遇到谁，最后遇到谁?
2)师：这些动物也都有好听的名字，我们来猜一猜。
3)幼儿商量，帮蓝狐狸添名字。
4、教师继续讲故事——结尾。幼儿帮蓝狐狸还名字。
三、介绍自己名字的含义
评价：
1、教师注重教学环节中的情景性——始终在有趣而连贯的情景中穿行，使得活动一气呵成，前后呼应。让孩子们和听课老师在自然的情景中学有所得。
2、教师注重教学内容的生活性——来自于生活的活动是幼儿所喜欢的。“我的名字”基本生活元素运用到活动中去。
评价
1.活动能从幼儿喜欢的图书着手，选择的内容是每个幼儿都有经验的，能充分引起幼儿的共鸣。
2.能利用各种途径引导幼儿了解名字
3.教学中有效的提问与良好的师生互动使得每个幼儿能大胆想象，敢于表现，也充分体现了教师对每个幼儿的关注。
思考
在“幼儿帮蓝狐狸还名字”这一教学环节，教师提要求时“还”的顺序没有强调，因此幼儿的回答各有不同。因此，思考一是在活动前教师能否明确要求，二是在很长很长名字形成过程中将“+”改成箭头的图示，由下至上形成叠加，在“还”的时候再一步一步退回，以此帮助幼儿理解正向与逆向的名字还法。
有效性体现——
1、充满了情趣性，让孩子在浓浓的趣味中，感受到了蓝狐狸名字不断变长的过程与趣味性。
2、通过教具的有效使用让孩子的理解能力、思维能力在语言活动中同样都得到了展现。
3、在孩子学习、理解和思维的过程，让教学的公平性也得到了体现。
再思考——
教学目标中知道名字的含义，对自己名字由来进一步探索只在教学活动最后
一个环节提及，整个教学的中心体现在加名字和还名字的过程，是否可以进行目标的修改，使其更为适切。
目标中让幼儿“知道自己名字的含义，对自己名字由来有探索兴趣”，但在活动中名字环节的导入有一些牵强。由于时间的限制，“名字”一环节的文章没有做透，有意有未尽的遗憾。
2、教师注重活动环节的精致性。
3、教师注重幼儿学习的层次性——两节活动教师注重教学的层层推进，紧紧围绕目标展开教学，达到活动预期目标。
