《玲玲的画》课文原文及教案(精彩3篇)
《玲玲的画》课文原文及教案 篇一
《玲玲的画》课文原文：
春天来了，大自然万物复苏，校园里的花草也开始绽放。五年级的小学生玲玲对画画有着浓厚的兴趣，她喜欢用画笔描绘大自然的美丽。一天，玲玲走进校园，看到一朵绚丽的花儿在阳光的照耀下摇曳生姿。她立刻拿出画笔和画纸，开始捕捉那朵花的美丽。玲玲仔细观察着花儿的形状、颜色和纹理，用轻柔的线条勾勒出花瓣的轮廓，再用鲜艳的颜色填充。她用心描绘每一朵花瓣，仿佛把自己的灵魂融入到画中。
完成画作后，玲玲充满自信地把画展示给了同学们。同学们纷纷赞叹玲玲的画技，觉得她真是个画家。玲玲开心地笑了，她觉得自己的努力没有白费。
《玲玲的画》课文教案：
一、教学目标：
1.学生能够理解课文内容，把握故事情节。
2.学生能够通过绘画表达自己的情感和感受。
3.培养学生观察力和绘画技巧。
二、教学准备：
1.课文《玲玲的画》的课件或教材。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.准备一些鲜花供学生观察和绘画。
三、教学过程：
1.导入：通过图片或实物引导学生讨论春天的景色和花朵的美丽。
2.呈现：播放课文《玲玲的画》的课件或教材，让学生跟读课文，理解故事情节。
3.讨论：引导学生讨论玲玲为什么喜欢画画？她如何观察花朵并描绘出来？
4.示范：老师用画板或黑板上画出一朵花，让学生观察并描述花朵的形状、颜色和纹理。
5.练习：学生用画纸、画笔和颜料模仿老师的示范，绘制一朵花。
6.展示：学生完成画作后，可以互相展示并互相评价。
7.总结：引导学生总结绘画的过程和技巧，分享自己的感受和体会。
8.拓展：鼓励学生在家里或校园里观察大自然的美丽，用画笔记录下来。
通过这堂课的教学，学生不仅能够理解课文内容，还能够通过绘画表达自己的情感和感受。同时，培养学生的观察力和绘画技巧，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
《玲玲的画》课文原文及教案 篇二
《玲玲的画》课文原文：
玲玲是一个有着浓厚艺术天赋的小学生。她特别喜欢画画，每天都会找到机会拿起画笔，创造出属于自己的艺术世界。
有一天，玲玲来到公园，看到了一片美丽的花海。花海里有红色的玫瑰、黄色的向日葵、蓝色的风信子……各种各样的花朵在微风中摇曳着。玲玲被这美丽的景象深深吸引，她决定用画笔记录下这一刻的美丽。
玲玲仔细观察着每一朵花，用心描绘出花瓣的形状和纹理，再用鲜艳的颜色填充。她用了很长时间才完成了一幅花的画作，但她觉得一切都是值得的。
回到家中，玲玲把画作展示给了爸爸妈妈。爸爸妈妈看到画作后都赞叹不已，觉得玲玲的画技越来越好了。
玲玲的画作也得到了老师和同学们的认可。学校举办了一次美术展览，玲玲的画作被选中展出。同学们纷纷前来观赏，对玲玲的画作赞叹不已。玲玲感到非常开心和自豪。
《玲玲的画》课文教案：
一、教学目标：
1.学生能够理解课文内容，把握故事情节。
2.学生能够通过绘画表达自己的情感和感受。
3.培养学生的艺术创造力和自信心。
二、教学准备：
1.课文《玲玲的画》的课件或教材。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.准备一些鲜花供学生观察和绘画。
三、教学过程：
1.导入：通过图片或实物引导学生讨论花朵的美丽和绘画的重要性。
2.呈现：播放课文《玲玲的画》的课件或教材，让学生跟读课文，理解故事情节。
3.讨论：引导学生讨论玲玲为什么喜欢画画？她如何观察花朵并描绘出来？
4.示范：老师用画板或黑板上画出一朵花，让学生观察并描述花朵的形状、颜色和纹理。
5.创作：学生用画纸、画笔和颜料自由发挥，绘制一幅自己喜欢的花的画作。
6.展示：学生完成画作后，可以互相展示并互相欣赏。
7.评价：学生可以互相评价对方的作品，鼓励和帮助彼此进步。
8.总结：引导学生总结绘画的过程和技巧，分享自己的感受和体会。
9.展览：组织学校美术展览，让学生的画作得到更多的欣赏和赞赏。
通过这堂课的教学，学生不仅能够理解课文内容，还能够通过绘画表达自己的情感和感受。同时，培养学生的艺术创造力和自信心，让他们敢于展示自己的作品并得到他人的认可和赞赏。
《玲玲的画》课文原文及教案 篇三
语文教学是培养思维的过程，而不是传授知识，不要心急，学习是个漫长的过程。下面是小编为大家收集的关于《玲玲的画》课文原文及教案，希望你喜欢。
《玲玲的画》课文
玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾一下就去睡。”
就在这时候，水彩笔“叭”的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
“怎么了，孩子?”爸爸放下报纸问。
“我的画脏了，另画一张也来不及了。”
爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗?”
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟糕。只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。”
在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
《玲玲的画》教案
【学习目标】
1、会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【教学流程】
一、激趣导入，揭示课题
1、课件出示小女孩像，问：
你想认识她吗?认真看老师写她的名──“玲玲”。如有学生姓名或亲友姓名中有“玲”字的，上台教大家识记这个字，注意读准后鼻音。(告诉学生，“玲”字在人名中用得较多)
2、板书课题，学生就课题质疑，老师随机导入课文，激发学生的阅读兴趣。
二、学习生字，读通课文
1、老师范读课文，要求学生听准字音。
2、引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并在小组内合作认读生字词。
3、检测学生掌握生字的情况。(运用媒体出示生字词来检测)
4、根据学生认读情况，重点指导学生容易读错的字音：
“幅”字不要读成“fǔ”，要读“fú”。
“催”字要读平舌音“cuī”。
“睡”字要读翘舌音“shuì”，它和眼睛相关，因此是目字旁。
“脏”字读平舌音“zāng”，它还有一个字音是“zàng”，心脏的“脏”。
5、学生在小组内互相检测本课生字的读音。
6、引导学生正确地朗读课文(采用多种形式的读，让学生读通课文)。
三、理解词意，感语课文
1、引导学生说说自己读懂了什么，有什么不懂的问题。
2、让学生带着问题再读课文，一边读一边体会课文内容，鼓励学生自己解决问题。
3、汇报自己这次又读懂了什么，解决了什么问题。(鼓励学生有独特的体会。如认为玲玲是一个做事认真的孩子，从“满意地端详”“催”等词可以看出;认为玲玲是个受动脑筋的，是个聪明的孩子，从“想了想”“小花狗懒洋洋地趴在楼梯上”可以看出来)
4、指导学生有感情地读句子，读出玲玲着急和高兴的心情。
5、理解爸爸的话“好多事情并不像我们想像的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”看图学着爸爸的样子读读这句话。
四、交际训练，鼓励学生做个善于思考的好孩子
1、这样的事，你遇到过吗?跟大家说一说。
2、以后再遇到类似的事情，你打算怎样做?
五、作业
制作一张小报，题目自拟，要求有三个栏目：
1、你认识吗(集中展示课外认识的字)
2、你知道吗(集录课外积累的词语)
3、你能猜出来吗(字谜集锦)
《玲玲的画》教案课件
学习目标：
1、认识玲、祥等8个生字，会写叭、玲等9个字以及楼梯和脑筋两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
课前准备：多媒体课件(3组)
学习时间：两课时
学习过程：
第一课时
一、创设情景、谈话导入
1、小朋友们喜欢看动画片吗?(喜欢)那老师就让你们看动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的?
2、播放多媒体课件
让学生欣赏人们在生活中经常遇到的一些令人不高兴的事，但这些事通过人们动脑筋，也变成了好事。
3、谈话激趣
(1)刚才，老师和小朋友们一块儿看了动画片之后，老师觉得动画片中的人真聪明!他们能把生活中遇到的一些不快乐的事，通过动脑筋变成好事。今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢?请同学门打开课本116页，教师(板书课题：25《玲玲的画》)
(2)齐读课题，学习生字玲。(指名读、齐读。)
二、
1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事?再标一标，课文有几个自然段?
2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
3、合作学习
(1)小组合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。
(2)出示多媒体课件
让学生看大屏幕，再自由拼读词语、指名读、小组读。
(3)将词语的拼音去掉，又让学生练读，开火车读，最后，再把其他字去掉，只留下本课要求认识的生字铃、详、幅、奖、催、叭、脏、筋。
(4)四人小组讨论识记这些生字。
(5)将这些生字打乱顺序让学生进行抢读。(奖励读得好、记得快的小朋友。)
三、图文结合、朗读感悟
1、自由读课文，边读边看课文插图(要求：读准字音，读通句子。)
2、再次读课文，读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事?
3、推荐交流得好的小朋友在全班进行交流，并读出相关的句子
4、教师进行朗读指导。(要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气;玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气。)
5、在小组、班级中进行读书评比擂台赛，比一比谁是我们班的金嗓子?然后学生进行评议：谁读的好?好在哪里?还有什么不足?
6、通过读，让学生在小组中互相交流自己读懂了些什么。
7、教师再指名交流，并相机进行点拨，重点指导理解词语：端详;理解句子：看到了吧!孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
8、分角色朗读课文，深化理解。
四、启发思维、训练表达
1、小朋友们看，从课文中我们不难看出，玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的'指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事，老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗?把你遇到过的事在小组中互相交流。
2、推荐小组中交流得好的小朋友在全班进行交流(教师鼓励学生大胆地、充分地说)。
五、联系实际、渗透思想
如果小朋友们在今后的学习、生活中，也碰到类似课文中这样的事，我们应该怎么办?
第二课时
一、游戏激趣、复习生字
1、出示多媒体课件
游戏大转盘(转盘上写着生字，教师转动转盘，学生开火车读。
2、请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。
二、指导观察、练习写字
1、让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行交流。
2、教师重点指导并范写糟、楼梯、脑筋这几个字、词，要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。
3、学生练写。
4、把学生写的生字、词在多媒体上展示，并引导学生评一评。
三、做一做：完成课后练习
