最新《小松树和大松树》教案【精简3篇】
最新《小松树和大松树》教案 篇一
《小松树和大松树》是一本适合儿童阅读的优秀绘本故事。它以两棵不同大小的松树为主角，通过描述它们之间的友谊和成长，向孩子们传达了珍惜友情和追求成长的重要价值观。下面我将为大家介绍一下最新的《小松树和大松树》教案。
教案目标：
1. 通过故事引导孩子们认识友情的重要性，培养他们珍惜友谊的意识。
2. 培养孩子们爱护自然环境的意识，了解植物的成长过程。
3. 培养孩子们勇敢追求成长的勇气和毅力。
教案内容：
1. 阅读故事《小松树和大松树》。
2. 分析故事中的人物形象和情节，引导孩子们理解故事背后的含义。
3. 进行小组讨论，让孩子们分享自己的友情经历，并思考如何在生活中珍惜友谊。
4. 进行植物成长实验，让孩子们亲自观察和记录植物的生长过程，并讨论成长的重要性。
5. 组织角色扮演活动，让孩子们扮演故事中的角色，体验并理解他们的情感和成长历程。
6. 进行创作活动，让孩子们根据故事中的情节和主题创作绘画、手工制作等作品。
7. 进行反思和总结，引导孩子们思考故事给他们带来的启示和有关友情和成长的重要价值观。
教案实施方法：
1. 故事阅读：教师朗读故事，鼓励学生积极参与，理解故事情节和人物形象。
2. 小组讨论：教师组织小组讨论，引导学生分享友情经历，并思考如何珍惜友谊。
3. 植物成长实验：教师指导学生进行植物成长实验，观察和记录植物的生长过程。
4. 角色扮演活动：教师组织角色扮演活动，让学生体验并理解故事中的情感和成长历程。
5. 创作活动：教师引导学生根据故事创作绘画、手工制作等作品。
6. 反思和总结：教师引导学生进行反思和总结，思考故事给他们带来的启示和重要价值观。
通过这样的教案设计和实施，孩子们将有机会通过阅读故事、参与讨论和活动等方式，深入理解友情和成长的重要性，并在实践中培养他们的珍惜友谊和追求成长的意识和能力。
最新《小松树和大松树》教案 篇二
《小松树和大松树》是一本富有启发性的绘本故事，它以两棵松树的成长为主线，通过描述它们之间的友谊和成长历程，向孩子们传达了珍惜友情和追求成长的重要价值观。下面我将为大家介绍一下最新的《小松树和大松树》教案。
教案目标：
1. 通过故事引导孩子们理解友情的重要性，培养他们珍惜友谊的意识。
2. 培养孩子们爱护自然环境的意识，了解植物的成长过程。
3. 培养孩子们勇敢追求成长的勇气和毅力。
教案内容：
1. 阅读故事《小松树和大松树》。
2. 分析故事中的人物形象和情节，引导孩子们理解故事背后的含义。
3. 进行小组讨论，让孩子们分享自己的友情经历，并思考如何在生活中珍惜友谊。
4. 进行植物种植活动，让孩子们亲自体验和记录植物的生长过程，并讨论成长的重要性。
5. 进行角色扮演活动，让孩子们扮演故事中的角色，体验并理解他们的情感和成长历程。
6. 进行创作活动，让孩子们根据故事中的情节和主题创作绘画、手工制作等作品。
7. 进行反思和总结，引导孩子们思考故事给他们带来的启示和有关友情和成长的重要价值观。
教案实施方法：
1. 故事阅读：教师朗读故事，鼓励学生积极参与，理解故事情节和人物形象。
2. 小组讨论：教师组织小组讨论，引导学生分享友情经历，并思考如何珍惜友谊。
3. 植物种植活动：教师指导学生进行植物种植活动，体验和记录植物的生长过程。
4. 角色扮演活动：教师组织角色扮演活动，让学生体验并理解故事中的情感和成长历程。
5. 创作活动：教师引导学生根据故事创作绘画、手工制作等作品。
6. 反思和总结：教师引导学生进行反思和总结，思考故事给他们带来的启示和重要价值观。
通过这样的教案设计和实施，孩子们将有机会通过阅读故事、参与讨论和活动等方式，深入理解友情和成长的重要性，并在实践中培养他们的珍惜友谊和追求成长的意识和能力。同时，通过植物种植活动和创作活动，孩子们还能进一步了解植物的成长过程，培养他们对自然的热爱和保护意识。
最新《小松树和大松树》教案 篇三
2015最新《小松树和大松树》教案
教学目标：
1、学会本课3(回答、托)个生字，两条绿线内的三个字(惭愧、低)只识不写，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读课文，并能读出不同的语气。
3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。
教学重难点：
重点：通过对语言文字的朗读、感悟来理解课文，读好课文。正确书写生字。
难点
教学准备：多媒体课件、生字卡片、小松树和大松树、风伯伯的图片
教学流程：
一 激情导课
1.导入课题：上节课我们一起学习了《小松树和大松树》这片课文，今天老师把大松树和小松树带来了，你们看，它们很想和你们交朋友呢?(出示图片)请拿起你的小手跟老师一起写课题，注意写字和做人一样要懂得谦让，松树的“松”木字旁的捺要变成点。(小松树写得小点，大松树写的大点)。指导读好课题，读出小松树的小和大松树的大。
过渡：课题读好了，老师相信你们也一定可以学好这篇课文，请看学习目标。(出示课件)
2.明确目标：
1)流利，有感情地朗读课文。
2)理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满看不起别人
3)学习正确规范书写：回答 托
3.预期效果：你们有信心吗?
二 民主导学
任务一：自由读课文，理解课文内容，明白做人道理。
1. 任务呈现：请同学们自由朗读课文注意将小松树的话与风伯伯的话用波浪线画出并多读几遍，通过抓看图，关联词，想象去理解句子所蕴含的道理。
2. 自主学习：自由朗读，边读边画，边读边思。
3. 展示交流：
(一)第一自然段
A:刚才请小朋友读了课文，你知道它们长在什么地方吗?谁来帮它们找找家;从图上看，我们知道它们长在什么地方吗?谁能通过读来告诉老师呢?(指名贴图)
老师听出来了，如果看着黑板上的画，边读边做动作，你会更明白的。(谁来读，齐读)。
老师过渡：小松树在山顶上看到太阳公公升起;白云姐姐在空中自由自在的散步，还看见了远处连绵起伏的群山………….(等等许多美丽的奇妙景色)，如果你是小松树看到这些，心里会有什么样的感受?(指名说)(特别高兴，特别自豪)
是呀，小松树看到如此壮观的`景象心里不禁想：我是世界上长得最高最高的松树了，它转脸一看，看到山上有一颗大松树，它会有什么样表现呢?请小朋友自由读第二自然段思考：你觉得这是一颗怎么样的小松树?从哪些可以看出来?(骄傲自大，爱炫耀)
(二)学习第二自然段
出示句子：“喂----------------?”
1) 请你再读读，你觉得哪些词最能体现小松树的非常骄傲与得意?
2) 喂，多高，很远很远，你呢?
3) 谁能把这些词放到句子里面再读一下，读出小松树的骄傲与得意。
4) 你能读得超过它们吗?
5) 我们男生女生比赛一次看谁能把骄傲的小松树读好。
过渡：小松树觉得自己比大松树长得高，看的远，听了它的话大松树如何表现的?
(齐读)它为什么没有回答呢?
过渡：小松树的骄傲没有礼貌，大松树都不理后，可是小松树的话被天上的风伯伯听到了，他是怎么做的，怎么说的呢?(出示风伯伯的图引导孩子们观察)
(三)学习第三自然段
1)说说这是怎么样的个风伯伯?(笑眯眯，和蔼可亲)
2)请接着往下来读，此段之中哪些地方可以让你感受到风伯伯非常和蔼可亲?(抓住关键词语：摸着、孩子)
3)想象生活中有谁摸过我们的头，谁又称呼我们为孩子。(指名交流)
4)那么请你读好风伯伯的亲切与和蔼
5)多么可亲和蔼的风伯伯，让我们一齐读一读：风伯伯摸着小松树的头笑着对它说：---------------(齐读)
6)你觉得风伯伯的话有道理吗?
7)是啊!其实大松树比小松树高多了。(让我们来比较一下)
其实：小松树的高是大山爷爷把它托起来的：理解“托”，谁能做一下“托”的动作，托起来。(注意和拖字进行比较区分)
8)那风伯伯这是在教育小松树了吧!语气应该：平缓一些，对它宽厚一些。(谁愿意当一个慈爱的风伯伯)
(四)学习第四自然段
1)如果你是小松树，听了风伯伯的这番话，你会有什么想法?你想说什么呢?
2)指名说
3)小松树知道自己错了，因此它惭愧地低下了头。
4)能给“惭愧”换个词吗?
小松树听了(不好意思)(难为情)地低下了头。
5) 此时惭愧地小松树会对大松树和风伯伯、大山爷爷说些什么呢?(指名说)
总结：真是懂事的孩子，知错就改，人无完人，只要勇于承认错误并主动改正错误就是好孩子。现在老师想送给大家一句话：谦虚使人进步，骄傲使人落后!(板书)
(五)分角色朗读：
1)现在让我们再来完整的把这篇课文读一读
师：旁白 男生：小松树 女生：风伯伯
2)学生小组朗读
任务二：指导书写：回答托
1：任务呈现：出示：回答、托
课文我们读懂了，现在又到我们的写字时间了。
2：自主学习：大屏幕依次出示：回答、托。看看你有没有办法把它们记住(小组合作学习)
3：展示交流：A:交流记字方法：
1)回：大口套小口，注意要写成上宽下窄。
2)答：竹子下面人一口。扩词：问答、答案、答题。注意撇捺要舒展开。
3)托：一手拔掉一根毛就是托。意思是：用手从下往上举起。扩词：托起、托运。
