秋天的图画的教案设计【优秀3篇】
秋天的图画的教案设计 篇一
教案名称：秋天的图画
教学目标：
1. 帮助学生了解秋天的特点和景色。
2. 培养学生的观察力和绘画能力。
3. 提高学生的表达能力和想象力。
教学重点：
1. 描述和绘画秋天的景色。
2. 学习使用不同的绘画工具和技巧。
教学准备：
1. PPT或教学板。
2. 彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画布等绘画工具。
3. 秋天的图片和图画。
教学过程：
Step 1: 引入 (10分钟)
1. 利用PPT或教学板展示秋天的图片和图画，引起学生对秋天的兴趣。
2. 通过提问，让学生讨论秋天的特点和景色。
Step 2: 观察和描述 (15分钟)
1. 给学生分发一些秋天的图片和图画，让他们仔细观察。
2. 学生根据观察，用词语或句子描述图片和图画中的秋天景色。
Step 3: 绘画实践 (20分钟)
1. 给学生提供不同的绘画工具和材料，如彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
2. 学生可以选择自己喜欢的绘画工具，并根据自己的描述，画出一幅秋天的图画。
Step 4: 分享和评价 (15分钟)
1. 学生互相分享自己的秋天图画，并相互评价。
2. 老师也可以给予学生一些建议和鼓励。
Step 5: 总结和展示 (10分钟)
1. 老师总结学生们描述和绘画秋天的特点和技巧。
2. 学生可以把自己的秋天图画展示在教室或学校的画廊中。
教学延伸：
1. 学生可以利用绘画技巧和工具，创作更多秋天的图画。
2. 学生可以在图画中添加自己的想象和创意，表达对秋天的感受。
秋天的图画的教案设计 篇二
教案名称：秋天的图画
教学目标：
1. 了解秋天的特点和景色。
2. 培养学生的观察力和绘画能力。
3. 提高学生的表达能力和创造力。
教学重点：
1. 学习描述和描绘秋天的景色。
2. 学习使用不同的绘画工具和技巧。
教学准备：
1. PPT或教学板。
2. 彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画布等绘画工具。
3. 秋天的图片和图画。
教学过程：
Step 1: 引入 (10分钟)
1. 利用PPT或教学板展示秋天的图片和图画，引起学生对秋天的兴趣。
2. 通过观察图片和图画，让学生讨论秋天的特点和景色。
Step 2: 观察和描述 (15分钟)
1. 给学生展示一些秋天的图片和图画，让他们仔细观察。
2. 学生根据观察，用词语或句子描述图片和图画中的秋天景色。
Step 3: 绘画实践 (20分钟)
1. 分发绘画工具和材料，如彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
2. 学生可以选择自己喜欢的绘画工具，并根据自己的描述，画出一幅秋天的图画。
Step 4: 分享和评价 (15分钟)
1. 学生互相分享自己的秋天图画，并相互评价。
2. 老师也可以给予学生一些建议和鼓励。
Step 5: 总结和展示 (10分钟)
1. 老师总结学生们描述和绘画秋天的特点和技巧。
2. 学生可以把自己的秋天图画展示在教室或学校的画廊中。
教学延伸：
1. 学生可以利用不同的绘画技巧和工具，创作更多秋天的图画。
2. 学生可以运用自己的创造力，在图画中表达对秋天的感受和想象。
秋天的图画的教案设计 篇三
关于秋天的图画的教案设计
表现任务和 要 求教学活动和程序随笔
第 一 课 时
一、创设情境导入
1、上节课我们学习了“五谷丰登、瓜果飘香”等描写秋天的优美词语，今天我们就到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。
2、直观感知：播放秋天音乐风光片。
3、引导回顾、表达：欣赏了秋天的风光，你想说什么？
4、总结学生感想，导入：秋天就像一幅美丽的图画，
5、出示课题并朗读。猜字谜：“四四方方一间房，里面住着冬姑娘。”（图）出示“图”字的卡片（苹果状），反复读后组词。
二、初读感知
1、播放相关课件，师范读。
2、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音。不会认的`字做上记号。读一读。
3、再读课文说说自已了解了什么，最喜爱哪些句子。
4、再次播放课件，学生朗读自己最喜爱的句子。
三、再读理解
1、出示图片，图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高粱杆。老师画的这幅图画名字叫做《秋天的田野》，你们觉得怎么样？少了些什么呢？
2、自己读读第二句话。然后用自己的话说说。
3、老师给大家准备了苹果、梨、稻子、高粱。谁能上来贴一贴，帮老师完成这幅画？
4、他贴的对吗？要求学生抓住“挂起、露出、翻起、举起”四个词贴一贴、评一评。
5、梨树上怎么会挂起了灯笼？苹果为什么有红红的脸颊？稻田里怎么会像大海一样翻起波浪？难道高粱上燃起了大火？这是怎么回事？启发学生体会比喻句。小结：这些句子都是比喻句。梨树上的梨又大又黄，好像挂上了灯笼。 你能用“好像”说句话吗？
6、指导学生有感情得朗读，提示朗读课文“四到”：眼到、口到、耳到、心到。边读边想像秋天田野的美景。
7、出示课件，提示相关景物，指导学生背诵。
8、谁使秋天这样美丽呢？自读第四句。指名读。
思考：勤劳的人们指的是哪些人？你想对他们说些什么呢？
表现任务和要求教学活动和程序随笔
第 二 课 时
一、复习导入
1、小朋友们，上一节课大家能够把秋天的图画读得像图画一样，这一节课我们就继续来读读这篇文章，现在谁想来有感情地读一读呢？
2、指名读，其他同学听评。
3、小朋友你们能看着图画有感情地背诵下来吗？
（1）组织学生先自已试着看图背诵，再指名背诵。
（2）以多种形式比赛背，反复背，男女生比赛，小组比赛，单个背。
二、认识生字词语
1、组长安排活动：抽查生字读的准不准，课文读得顺不顺，还有哪些字不会认，互相帮助。交流记忆生字的好办法。
2、组长检查后给组员记成绩：表现最好的用绿色在书上课题旁画一个笑脸，有进步的画一个黄色的笑脸，还要努力的用红色画一个笑脸。
3、教师四处巡视，了解各组学习情况，重点帮助能力较差的学生。根据组长的表现来发出“笑脸”。
4、小组交流：小组擂台赛
5、教师重点检查几个能力较差的学生读生词卡“图画”“梨树”“脸颊”“波浪”“高粱”“燃烧”“勤劳”。三、学写生字
1、今天老师要教大家4个左右结构的字，是哪四个字呢？
2、指名读，说偏旁，组词。
3、自由“读贴”，说说你的发现。
4、师应学生要求范写其中两个字。
5、生仿写。
6、指名板演，大家来评一评。
7、生练写这四个字。
