《认识5以内的序数》优秀教案(优秀3篇)
《认识5以内的序数》优秀教案 篇一
在幼儿园的数学教学中，认识和学习序数是一个重要的内容。通过认识5以内的序数，可以帮助幼儿建立起数字的概念和顺序感，为后续的数学学习打下基础。本篇将介绍一份优秀的《认识5以内的序数》教案，帮助幼儿更好地学习和理解序数的概念。
一、教学目标
1. 让幼儿能够认识并正确使用5以内的序数词。
2. 培养幼儿的顺序感和数字概念。
3. 提高幼儿的观察和思维能力。
二、教学准备
1. 教师准备：教案、序数卡片、数字卡片、图片或实物等。
2. 学生准备：学生名字卡片。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师用数字卡片出示1-5的数字，让幼儿大声读出来，并询问幼儿这些数字的顺序。
2. 学习序数（15分钟）
教师出示序数卡片“第一”和“第二”，并解释这是表示顺序的词语。然后，教师用学生名字卡片示范，如“小明是第一名，小红是第二名”，让幼儿理解序数的概念。接着，教师出示数字卡片1和2，并让幼儿用序数卡片表示出来。
3. 操练（15分钟）
教师出示图片或实物，让幼儿用序数卡片表示出来。例如，教师出示5个苹果，让幼儿用序数卡片表示第几个苹果。
4. 巩固（10分钟）
教师出示数字卡片3和4，让幼儿用序数卡片表示出来，并进行操练。然后，教师提问幼儿关于序数的问题，如“第一名是谁？第三个是什么？”
5. 小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，并与幼儿一起复习序数的用法。
四、教学评价
1. 教师观察幼儿在学习中的表现，包括是否能正确使用序数词和解决问题的能力。
2. 教师可以通过游戏、练习等形式对幼儿进行评价。
通过以上教学过程，幼儿可以更好地认识和学习5以内的序数，培养他们的顺序感和数字概念。同时，这个教案也能够帮助幼儿提高观察和思维能力，为他们的数学学习打下坚实的基础。
《认识5以内的序数》优秀教案 篇二
序数是幼儿园数学教学中的重要内容之一，通过学习序数，幼儿可以更好地理解数字的顺序和大小关系。本篇将介绍一份优秀的《认识5以内的序数》教案，帮助幼儿在轻松愉快的学习氛围中掌握序数的概念。
一、教学目标
1. 让幼儿能够准确地认识和使用5以内的序数词。
2. 培养幼儿的观察和思维能力。
3. 提高幼儿的顺序感和数字概念。
二、教学准备
1. 教师准备：教案、数字卡片、序数卡片、图片或实物等。
2. 学生准备：学生名字卡片。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师出示数字卡片1-5，并让幼儿大声读出来，并询问幼儿这些数字的顺序。
2. 学习序数（15分钟）
教师出示序数卡片“第一”和“第二”，并解释这是表示顺序的词语。然后，教师用学生名字卡片示范，如“小明是第一名，小红是第二名”，让幼儿理解序数的概念。接着，教师出示数字卡片1和2，并让幼儿用序数卡片表示出来。
3. 操练（15分钟）
教师出示图片或实物，让幼儿用序数卡片表示出来。例如，教师出示5个苹果，让幼儿用序数卡片表示第几个苹果。
4. 巩固（10分钟）
教师出示数字卡片3和4，让幼儿用序数卡片表示出来，并进行操练。然后，教师提问幼儿关于序数的问题，如“第一名是谁？第三个是什么？”
5. 小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，并与幼儿一起复习序数的用法。
四、教学评价
1. 教师观察幼儿在学习中的表现，包括是否能正确使用序数词和解决问题的能力。
2. 教师可以通过游戏、练习等形式对幼儿进行评价。
通过以上教学过程，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习和掌握5以内的序数。同时，这个教案也能够提高幼儿的观察和思维能力，培养他们的顺序感和数字概念。幼儿通过学习序数，不仅能够更好地理解数字的顺序和大小关系，还能够为后续的数学学习奠定坚实的基础。
《认识5以内的序数》优秀教案 篇三
《认识5以内的序数》优秀教案
活动目标：
1、正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
2、学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
3、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。
4、培养幼儿在计算活动中的兴趣。
活动准备：
森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干、写有1—5序数的.“钥匙”一套、幼儿每人一套空白卡片、一支黑色笔、一张照片卡供游戏使用。
活动过程：
一、学习用第几座的形式来表示五座房子的序数。
1、引出课题：告诉小朋友一个好消息！森林里的小动物们要搬新房子啦！它们还请小朋友们去帮忙分房子呢。看！森林小区有这么多漂亮颜色的新房子，它们都是什么颜色的呀？
2、别着急，我们从左到右，一座一座的说。（绿的、红的、蓝的、黄的、还有紫色的。）
3、咦，
4、先数数一共有几座房子，看看要做几块门牌。（齐数后，交待幼儿操作：数五张空白卡片，在卡片上分别写1、2、3、4、5的数字。）
5、现在开始钉号码。告诉我，绿色的房子排在第几座？（第1座）可以用数字几表示？（幼儿举“1”卡，选择一幼儿的“1”钉在房子上）
6、紫房子排在第几座？请小朋友们好好数一数。（第5座）可以用数字几来表示？（举数卡并钉在房子上）
7、黄房子排在第几座？（第4座）------
8、红房子在第几座？（第2座）------
9、蓝房子在第几座？（第3座）------
二、进一步巩固序数词第一至第五。
1、小房子钉上了号码，小动物们就不会迷路了。我去把它们请来，好吗？看，谁来了呀？（小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔）
2、一共有几只小动物？（数数：5只。）五座小房子正好够住。分房子啦！快排好队。（出示“钥匙” ）
3、小鹿排在第几个？（第1个）（我们给它挂上第一座房子的钥匙“1” ）
4、小兔排在第几个？（第5个）（------“5” ）
5、小熊排在第几个？（第3个）（------“3” ）
6、小狗排在第几个？（第4个）（------“4” ）
7、小猪排在第几个？（第2个）（------“2” ）
8、请五位小朋友把它们送到房子前。（钉上）
小结：小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔它们都欢欢喜喜地搬进了新家，可
高兴了。它们在新房子前的绿草地上唱着歌，跳着舞，还说谢谢小朋友呢！听：（放一小段音乐，幼儿跟唱）
三、学习根据序数词找到相应的位置。
1、什么声音这么吵呀？（出示小动物园贴图）是小松鼠、小羊、小猴、还有小乌龟，噢，原来它们来晚了，还没找到合适的房子呢！我们再帮它们找找还有空房子吗？
2、（出示楼房图）草地的后面还有一幢新楼房，看窗户我们就知道还空着许多房间呢。数一数这是几层楼的楼房？
3、每层楼都有几个房间？（集体数）
4、（出示乌龟）学：我不喜欢住在楼上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一层，小朋友，你们能帮我找找吗？找到了就把我的照片
贴在新房的窗户上吧。
5、（出示松鼠）说：我喜欢住得高高的，我要住第4层的最后一个房间。（找，并贴照片）
6、（出示小羊和小猴）：小羊和小猴是好朋友，它们想住得近一点，有没有两个挨在一起的房间？在哪？
7、（找）三楼还有两个挨在一起的空房间，数一数是第几个房间？（从左往右数）就请小羊、小猴住这儿吧。（请两幼儿上前贴上照片）
小结：我们今天帮了那么多小动物的忙，你们高兴吗？小动物们都搬进了新家，我们也到森林宾馆去休息一会儿好吗？
四、学习用第几层第几间的形式表述物体的位置。
1、出示森林宾馆图：漂亮的森林宾馆一共有1、2、3、4、5，五层楼；每层楼有1、2、3、4、5，五个房间
2、教师示范把自己的一张照片卡插在其中一个窗户里：我已经找到房间了，是第X层第Y间（数），我用照片做了个记号，你们知道我住哪吗？一会儿别忘了到我房间来玩。
3、小朋友们也把自己的照片拿出来，轻轻地插进一个窗户里，表示你在这个房间休息。（辅助幼儿完成操作）
4、操作中请幼儿说说自己选的是第几层第几间，也可看一看第几层，第几间住的是谁？某某住在第几层，第几间。
5、放摇篮曲，让幼儿休息一分钟。
活动结束：
休息好了，森林宾馆的空气真好。时候不早了，我们该和小动物们说再见了。（再见！）
