小班语言小雪花活动教案设计【优秀3篇】
小班语言小雪花活动教案设计 篇一
标题：小班语言小雪花活动教案设计
引言：语言发展在幼儿期是非常重要的，而通过活动的方式进行语言教学可以让幼儿更加主动积极地参与学习。本教案设计旨在通过小雪花活动帮助小班幼儿提升语言能力，培养观察、描述、表达等语言技能。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的观察力和细节感知能力。
2. 提高幼儿的语言表达和描述能力。
3. 促进幼儿的合作与沟通能力。
二、活动准备：
1. 雪花图片或模板。
2. 彩色纸、剪刀、胶水等制作雪花的材料。
3. 白板、彩色粉笔。
三、活动过程：
1. 导入（5分钟）：
- 师幼互动：教师与幼儿进行简单的问候，营造融洽的氛围。
- 激发兴趣：展示一张雪花图片，引导幼儿观察，询问他们对雪花的了解和感受。
2. 活动主体（30分钟）：
- 制作雪花：教师向幼儿展示制作雪花的方法，让幼儿们动手进行制作。教师可以给予指导和帮助，鼓励幼儿发挥创意。
- 观察雪花：教师将制作好的雪花贴在白板上，让幼儿们仔细观察，发现雪花的特点和形状。
- 描述雪花：教师引导幼儿描述他们观察到的雪花，如形状、大小、颜色等，鼓励幼儿用简单的语言表达。
- 合作游戏：教师将幼儿分成小组，每组选择一张雪花图片，让幼儿们围绕图片展开合作游戏，通过描述和猜测来增加语言练习的机会。
3. 结束（5分钟）：
- 回顾总结：教师带领幼儿回顾整个活动的内容，强调观察和描述的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多加练习。
- 鼓励表扬：表扬幼儿们在活动中的积极参与和表现，增加他们的自信心和学习动力。
四、活动延伸：
- 继续观察：在户外或室内的窗户上观察真实的雪花，并让幼儿进行描述和比较，进一步提高他们的观察和描述能力。
- 制作故事：根据雪花的形状和特点，引导幼儿创作属于自己的雪花故事，并鼓励他们用语言表达出来。
小班语言小雪花活动教案设计 篇二
标题：小班语言小雪花活动教案设计
引言：语言发展在幼儿期是非常重要的，而通过活动的方式进行语言教学可以让幼儿更加主动积极地参与学习。本教案设计旨在通过小雪花活动帮助小班幼儿提升语言能力，培养观察、描述、表达等语言技能。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的观察力和细节感知能力。
2. 提高幼儿的语言表达和描述能力。
3. 促进幼儿的合作与沟通能力。
二、活动准备：
1. 雪花图片或模板。
2. 彩色纸、剪刀、胶水等制作雪花的材料。
3. 白板、彩色粉笔。
三、活动过程：
1. 导入（5分钟）：
- 师幼互动：教师与幼儿进行简单的问候，营造融洽的氛围。
- 激发兴趣：展示一张雪花图片，引导幼儿观察，询问他们对雪花的了解和感受。
2. 活动主体（30分钟）：
- 制作雪花：教师向幼儿展示制作雪花的方法，让幼儿们动手进行制作。教师可以给予指导和帮助，鼓励幼儿发挥创意。
- 观察雪花：教师将制作好的雪花贴在白板上，让幼儿们仔细观察，发现雪花的特点和形状。
- 描述雪花：教师引导幼儿描述他们观察到的雪花，如形状、大小、颜色等，鼓励幼儿用简单的语言表达。
- 合作游戏：教师将幼儿分成小组，每组选择一张雪花图片，让幼儿们围绕图片展开合作游戏，通过描述和猜测来增加语言练习的机会。
3. 结束（5分钟）：
- 回顾总结：教师带领幼儿回顾整个活动的内容，强调观察和描述的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多加练习。
- 鼓励表扬：表扬幼儿们在活动中的积极参与和表现，增加他们的自信心和学习动力。
四、活动延伸：
- 继续观察：在户外或室内的窗户上观察真实的雪花，并让幼儿进行描述和比较，进一步提高他们的观察和描述能力。
- 制作故事：根据雪花的形状和特点，引导幼儿创作属于自己的雪花故事，并鼓励他们用语言表达出来。
小班语言小雪花活动教案设计 篇三
小班语言小雪花活动教案设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的小班语言小雪花活动教案设计，欢迎大家分享。
活动目标：
1、感受诗歌的优美意境，体验“我”在雪中尽情嬉戏的`愉快情境。
2、初步学会朗诵诗歌，理解词语：飘、物、挂满、铺满。
活动重点：
掌握和理解词汇飘、挂满、铺满。
活动难点：
帮助幼儿理解诗歌中的优美意境，理解雪花飞舞，大地一片洁白的意境。）
活动准备：
1、绘制雪花飘舞的图片或搜集下雪天的资料。
2、歌曲《雪绒花》的磁带，雪花指偶。
活动过程：
一、引导幼儿感受雪花的美。
1、欣赏雪花飘舞的画面，引导幼儿用语言描述自己看到的景象。
2、学习词语：飘、舞，并引导幼儿用身体动作来感受飘、舞的意思。
3、播放《雪绒花》的音乐，鼓励幼儿用身体动作模仿雪花轻盈地旋转、飘舞的情景。
二、欣赏儿歌。
1、结合“雪花飞舞，大地一片洁白”的画面或实景，播放优美的配乐儿歌。
2、引导幼儿看一看、找一找“小雪花在哪里”。
3、结合背景图，重点学习词语：挂满、铺满。
4、启发幼儿讨论“如果你们看到了这么美、这么多的雪花，想干什么？”
5、学习完整朗诵儿歌。
三、分组表演儿 
1、鼓励幼儿戴上雪花指偶进行表演。
2、交换朋友进行第二次表演，进一步感受儿歌的优美意境。
活动延伸：
提供指偶继续让幼儿在语言区进行表演，并扩展想象，雪花还会飘到什么地方，有什么变化。
