《蘑菇》小班美术课程教案(通用3篇)
《蘑菇》小班美术课程教案 篇一
在小班美术课程中，我们将以《蘑菇》为主题，带领孩子们认识和绘画蘑菇。通过探索蘑菇的形状、颜色和纹理，培养孩子们的观察力和想象力，同时锻炼他们的绘画技巧。
一、教学目标
1. 认识蘑菇的特点和常见的品种。
2. 学习观察和描绘蘑菇的形状、颜色和纹理。
3. 培养孩子们对自然界的兴趣和保护环境的意识。
4. 提升孩子们的绘画技巧和创造力。
二、教学准备
1. 《蘑菇》的图片和实物样本。
2. 画纸、颜料、画笔、水杯和抹布。
3. 教具：放大镜、橡皮擦、铅笔和绘画教具。
三、教学过程
1. 引入：
通过展示图片和实物样本，介绍蘑菇的特点和常见品种，鼓励孩子们观察和描述蘑菇的形状、颜色和纹理。
2. 观察绘画：
让孩子们使用放大镜仔细观察蘑菇的细节，然后用铅笔在画纸上简单描绘蘑菇的轮廓。
3. 色彩填充：
孩子们可以用颜料和画笔填充蘑菇的颜色，鼓励他们尝试不同的色彩搭配和绘画技巧。
4. 纹理绘制：
孩子们可以使用不同的绘画教具，如海绵、刷子或棉签，在蘑菇上绘制纹理，让蘑菇看起来更加真实。
5. 创意发挥：
鼓励孩子们根据自己的想象和创意，在蘑菇的周围绘制自然环境或其他动植物。
6. 整理和展示：
教师和孩子们一起整理画材，展示每个孩子的作品，并互相欣赏和分享。
四、示范作品
教师可以提前准备一份示范作品，以便孩子们参考和学习。
五、教学评价
教师可以根据孩子们的作品和表现，进行综合评价，鼓励他们的努力和创造力。
六、延伸活动
1. 室外探索：
带领孩子们到校园或公园中寻找真实的蘑菇，观察并记录它们的特点和生长环境。
2. 蘑菇手工：
孩子们可以使用纸板、纸张和彩色纸制作蘑菇的手工作品，培养他们的手工技能和创造力。
通过《蘑菇》小班美术课程，孩子们可以学习到蘑菇的形状、颜色和纹理，培养他们的观察力和想象力。同时，他们也将提升绘画技巧和创造力，享受创作的乐趣。
《蘑菇》小班美术课程教案 篇二
在小班美术课程中，我们将以《蘑菇》为主题，带领孩子们认识和绘画蘑菇。通过探索蘑菇的形状、颜色和纹理，培养孩子们的观察力和想象力，同时锻炼他们的绘画技巧。
一、教学目标
1. 认识蘑菇的特点和常见的品种。
2. 学习观察和描绘蘑菇的形状、颜色和纹理。
3. 培养孩子们对自然界的兴趣和保护环境的意识。
4. 提升孩子们的绘画技巧和创造力。
二、教学准备
1. 《蘑菇》的图片和实物样本。
2. 画纸、颜料、画笔、水杯和抹布。
3. 教具：放大镜、橡皮擦、铅笔和绘画教具。
三、教学过程
1. 引入：
通过展示图片和实物样本，介绍蘑菇的特点和常见品种，鼓励孩子们观察和描述蘑菇的形状、颜色和纹理。
2. 观察绘画：
让孩子们使用放大镜仔细观察蘑菇的细节，然后用铅笔在画纸上简单描绘蘑菇的轮廓。
3. 色彩填充：
孩子们可以用颜料和画笔填充蘑菇的颜色，鼓励他们尝试不同的色彩搭配和绘画技巧。
4. 纹理绘制：
孩子们可以使用不同的绘画教具，如海绵、刷子或棉签，在蘑菇上绘制纹理，让蘑菇看起来更加真实。
5. 创意发挥：
鼓励孩子们根据自己的想象和创意，在蘑菇的周围绘制自然环境或其他动植物。
6. 整理和展示：
教师和孩子们一起整理画材，展示每个孩子的作品，并互相欣赏和分享。
四、示范作品
教师可以提前准备一份示范作品，以便孩子们参考和学习。
五、教学评价
教师可以根据孩子们的作品和表现，进行综合评价，鼓励他们的努力和创造力。
六、延伸活动
1. 室外探索：
带领孩子们到校园或公园中寻找真实的蘑菇，观察并记录它们的特点和生长环境。
2. 蘑菇手工：
孩子们可以使用纸板、纸张和彩色纸制作蘑菇的手工作品，培养他们的手工技能和创造力。
通过《蘑菇》小班美术课程，孩子们可以学习到蘑菇的形状、颜色和纹理，培养他们的观察力和想象力。同时，他们也将提升绘画技巧和创造力，享受创作的乐趣。
《蘑菇》小班美术课程教案 篇三
《蘑菇》小班美术课程教案
作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《蘑菇》小班美术课程教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标
1、能够区分不同的颜色。
2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂色的方法。
3、体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
重点难点
重点：感受涂色的乐趣。难点：涂色的要领，不要涂到外边。
活动准备
2、手绘范画。
活动过程
一、导入部分：
1、问题一：今天外面冷不冷呀，为什么这么冷呢？（引出下雨下雪。）
问题二：雨滴或者雪花落在我们身上，我们感觉怎么样？（引出身上会湿，会感冒。）
问题三：小朋友们想一想，下雨下雪的时候我们用什么工具挡住雨滴和雪花？（引出打伞的话题。）
2、教师：我们用自己的手来做一把小雨伞好吗？来，打开我们的小雨伞。
引出手指谣：小雨伞，真淘气，爱和雨滴做游戏，转一转，嘀嘀嘀，滚一滚，淅沥沥，滚滚转转真有趣！
注意手指动作要领，注意发音标准。加快语速来调动幼儿情绪。
二、基础部分：
1、（出示图一：五颜六色的小雨伞。）
教师：这是谁的小雨伞，怎么没人要了呢？来猜一猜知这把小雨伞是谁的呢？
鼓励幼儿大胆猜测，最后告诉答案，就是我们今天的新朋友蘑菇点点。（出示图二：涂过色的蘑菇点点，很开心的表情）
问题一：为什么要叫它蘑菇点点。引出蘑菇点点身上的花衣裳。
问题二：咦，外面下雨了，可是蘑菇点点却把小雨伞忘到家里了，他会怎么样啊？
引起幼儿猜想蘑菇点点会淋湿，会感冒，最后公布答案。（图三：蘑菇点点在雨滴下面，哭泣的表情，身上的点点的颜色被雨水冲掉了）
问题三：宝贝们，我们的新朋友蘑菇点点花衣裳不见了怎么办？
幼儿观察图片，引出为蘑菇涂色。
2、教师：将图一打开当范画，给每位幼儿准备油画棒和一张蘑菇图片。请幼儿为其涂色
注意一：幼儿只能为点点涂色，不要涂在它的脸蛋上的脑袋上。不能够把颜色涂到黑色边框外面。
注意二：指引幼儿不要把油画棒的衣服弄掉了。
注意三：涂色过程中指导幼儿换颜色涂。
结束部分：
将好的作品拿出来给其他幼儿观看，点评做的.好的地方。
涂好颜色的幼儿将油画棒放回盒子里，老师为其作品写名字，拍照。
活动延伸：
教师：小朋友们都为自己的好朋友蘑菇点点穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨伞也想穿上五颜六色的衣服，我们一起为小雨伞也穿上漂亮的衣服吧！
出示图一当范画（五颜六色的小雨伞）。给每位幼儿发一张未涂色的小雨伞。
教学反思
根据小班孩子年龄特点，我选择了涂色课，由于小班孩子刚开始接触颜色，所以我并不要求他们认识颜色，先学会区分不同的颜色，知道变换颜色去涂。这节美术课我做了以下几点小结：
一、刚开始的手指谣是个形象而又简单有趣的导入，孩子们都很感兴趣，但是因为重点在涂色方面，所以在手指谣上并没有要求孩子能够熟练。我发现一个让孩子感兴趣的导入游戏在是一个活动很关键的部分。而且孩子的注意力一旦都专注在老师这里，老师的情绪也得到良性的提高。
二、在出示范画时，由于范画纸张过小，色彩没能充分引起孩子的注意，在引导孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面，程序太多，引起孩子等待时间过长。给予孩子说话的机会比较少，应该让孩子有大胆猜测的机会，发散他们的想象力。
三、在评课当中，发现这几幅范画可以再延伸做成绘本，给孩子更宽的想象空间，充分吸引到孩子。
四、涂色前就应当告知孩子涂色要领，也不至于孩子随便的涂画，这一活动目标没有很好的体现。
因为经验尚浅，对幼儿的反应不能很好的应对，活动中的引导不是很到位，在今后的活动中要多观察孩子的言行和心理，多向有经验的老师学习。
