练习课 新课标教案设计【实用3篇】

练习课 新课标教案设计 篇一

标题：提高学生学习兴趣的新课标教案设计

引言：

学生的学习兴趣是促使他们积极参与学习的重要因素之一。为了提高学生的学习兴趣，教师在教学中需要设计合适的教案。本文将介绍一种新课标教案设计，旨在激发学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与课堂活动。

正文：

一、教学目标设定

在设计教案时，首先要明确教学目标。教学目标应该具体明确，能够激发学生的学习兴趣。例如，在英语课堂中，可以设置以下教学目标：学习并掌握新词汇和语法知识，提高口语表达能力，培养学生的听说读写能力。

二、情境设置

为了激发学生的学习兴趣，教师可以在教学中设置一些情境，使学生感受到学习的乐趣和实用性。例如，在数学课堂中，可以设计一个实际应用的问题，让学生应用所学知识解决问题，从而增加学习的乐趣和动力。

三、教学方法选择

选择适合的教学方法也是提高学生学习兴趣的重要环节。教师可以采用多种教学方法，如讲解、讨论、示范等，根据学生的特点和需求灵活运用。此外，还可以引入一些互动性强的教学活动，如小组合作、角色扮演等，增加学生的参与度与兴趣。

四、资源利用

合理利用教学资源也是提高学生学习兴趣的重要策略之一。教师可以选择丰富多样的教学资源，如多媒体课件、教学视频、实物展示等，使学生能够直观地感受到知识的实际应用和价值。

五、评价与反馈

在教学过程中，及时给予学生评价和反馈，是激发学生学习兴趣的重要手段。教师可以通过批改作业、口头评价等方式，让学生了解自己的学习成果和进步，从而增加他们对学习的兴趣和自信心。

结论：

练习课新课标教案设计的关键在于激发学生的学习兴趣。通过明确教学目标、设置情境、选择适合的教学方法、合理利用教学资源以及及时给予评价和反馈，可以有效地提高学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与课堂活动。

练习课 新课标教案设计 篇二

标题：培养学生创新思维的新课标教案设计

引言：

培养学生的创新思维是新课标教学的重要目标之一。为了激发学生的创新思维，教师在教学中需要设计创新型的教案。本文将介绍一种新课标教案设计，旨在培养学生的创新思维，提高学生的创造力和解决问题的能力。

正文：

一、教学目标设定

在设计教案时，首先要明确培养学生创新思维的教学目标。教学目标应该具体明确，能够激发学生的创新思维。例如，在科学课堂中，可以设置以下教学目标：培养学生的观察力、实验设计能力和创造力，提高学生解决问题的能力。

二、问题导向教学

问题导向教学是培养学生创新思维的重要方法之一。教师可以根据学生的兴趣和实际情况，设计一系列具有挑战性的问题，引导学生进行思考和探索，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

三、开放性任务设计

开放性任务是培养学生创新思维的有效手段之一。教师可以设计一些开放性的任务，让学生自主选择解决方案，并鼓励他们提出创新的观点和方法。通过开放性任务的实施，可以激发学生的创造力和创新思维。

四、合作学习与交流

合作学习和交流是培养学生创新思维的重要环节。教师可以设计一些合作学习的活动，让学生在小组中共同探讨问题，分享自己的观点和思路。通过合作学习和交流，可以促进学生之间的互动和思维碰撞，培养他们的创新思维和团队合作能力。

五、评价与反馈

在教学过程中，及时给予学生评价和反馈，是培养学生创新思维的重要手段。教师可以通过评价学生的作品、口头评价等方式，让学生了解自己的创新成果和改进空间，从而增加他们对创新的兴趣和动力。

结论：

培养学生创新思维是新课标教学的重要任务。通过明确教学目标、问题导向教学、开放性任务设计、合作学习与交流以及及时给予评价和反馈，可以有效地培养学生的创新思维，提高他们的创造力和解决问题的能力。

练习课 新课标教案设计 篇三

练习课 人教版新课标教案设

　　教学内容：

　　练习二十二第7――14题。

　　教学目标：

　　1、进一步加强学生对几分之一和几分之几的认识，巩固分数的各部分的名称。

　　2、使学生能正确地比较一些简单分数的大小。

　　3、培养学生的抽象思维能力及综合运用知识的能力。

　　4、帮助学生建立学好数学的信心。

　　重点难点：

　　1、 巩固所学和有关分数的知识。

　　2、 培养学生的抽象思维能力及综合运用知识的的能力。

　　教具准备：

　　4个完全相同的圆。

　　教学过程：

　　一、复习：

　　1、把一个三角形平均分成3份，每份是这个三角形的几分之几？两份是这个三角形的几分之几？3份呢？

　　2、说出2/3的各部分名称。

　　3、把一米长的彩线平均分成5份，每份是它的几分之几？两份是它的`几分之几？3份、4份呢？

　　二、基本练习：

　　1、 课本练习二十二第7题。

　　2、 课本练习二十二第8题。

　　3、 课本练习二十二第10题。

　　4、 有相同的两杯牛奶，丽丽喝了其中一杯的1/3，军军喝了另一杯的1/4，他们俩谁喝的牛奶多？

　　5、 课本练习二十二第9题。（完成后可讨论：1个圆的3/4与3个圆的1/4谁大谁小，为什么？）

　　6、 课本练习二十二第11题。

　　四、课堂小结：

　　今天这节课我们从几分之一开始，复习了分数的相关知识。课上同学们都能积极思考，大胆发言，表现得相当出色，希望大家继续努力，使自己的思维更敏捷。