忆江南衔泥燕牛峤古诗带拼音版教案【精彩3篇】
忆江南衔泥燕牛峤古诗带拼音版教案 篇一
江南的美景一直以来都是文人墨客们追逐的对象，而《忆江南衔泥燕牛峤》这首古诗更是描绘了江南的独特韵味。为了帮助学生更好地理解和欣赏这首古诗，我设计了以下的教案。
一、教学目标
1.了解《忆江南衔泥燕牛峤》这首古诗的背景和作者。
2.学习诗歌中的生字词，了解其意义和用法。
3.学习拼音，提高学生的阅读能力和发音准确性。
4.培养学生欣赏古诗的能力，感受江南的美景和文化魅力。
二、教学过程
1.导入
通过展示江南的美丽图片，引导学生了解江南的地理位置和特点，激发学生对江南的兴趣和好奇心。
2.诗歌背景和作者介绍
通过简要的讲解，介绍《忆江南衔泥燕牛峤》的背景和作者，让学生了解古诗的创作背景和作者的心情。
3.学习诗歌内容
将古诗的内容分段进行讲解，帮助学生理解每句话的意思。同时，对生字词进行解释，并帮助学生记忆和掌握。
4.学习拼音
将古诗的每个字的拼音进行标注，让学生跟读和模仿。通过反复练习，提高学生的发音准确性和阅读能力。
5.欣赏古诗
通过朗读和分析，让学生感受古诗中的意境和美感。鼓励学生发表自己的感想和想法，培养学生的审美能力和表达能力。
三、教学评价
1.课堂讨论
通过提问和讨论，检查学生对古诗的理解程度和掌握情况。
2.朗读表演
鼓励学生进行古诗的朗读表演，展示他们对古诗的理解和表达能力。
3.写作练习
让学生根据自己对江南的理解和感受，写一篇短文，表达自己对江南的喜爱和向往之情。
通过以上的教学过程，学生能够更好地理解和欣赏《忆江南衔泥燕牛峤》这首古诗，同时也能够提高他们的阅读能力和表达能力。
忆江南衔泥燕牛峤古诗带拼音版教案 篇二
江南的美景一直以来都是文人墨客们追逐的对象，而《忆江南衔泥燕牛峤》这首古诗更是描绘了江南的独特韵味。为了帮助学生更好地理解和欣赏这首古诗，我设计了以下的教案。
一、教学目标
1.了解《忆江南衔泥燕牛峤》这首古诗的背景和作者。
2.学习诗歌中的生字词，了解其意义和用法。
3.学习拼音，提高学生的阅读能力和发音准确性。
4.培养学生欣赏古诗的能力，感受江南的美景和文化魅力。
二、教学过程
1.导入
通过展示江南的美丽图片，引导学生了解江南的地理位置和特点，激发学生对江南的兴趣和好奇心。
2.诗歌背景和作者介绍
通过简要的讲解，介绍《忆江南衔泥燕牛峤》的背景和作者，让学生了解古诗的创作背景和作者的心情。
3.学习诗歌内容
将古诗的内容分段进行讲解，帮助学生理解每句话的意思。同时，对生字词进行解释，并帮助学生记忆和掌握。
4.学习拼音
将古诗的每个字的拼音进行标注，让学生跟读和模仿。通过反复练习，提高学生的发音准确性和阅读能力。
5.欣赏古诗
通过朗读和分析，让学生感受古诗中的意境和美感。鼓励学生发表自己的感想和想法，培养学生的审美能力和表达能力。
三、教学评价
1.课堂讨论
通过提问和讨论，检查学生对古诗的理解程度和掌握情况。
2.朗读表演
鼓励学生进行古诗的朗读表演，展示他们对古诗的理解和表达能力。
3.写作练习
让学生根据自己对江南的理解和感受，写一篇短文，表达自己对江南的喜爱和向往之情。
通过以上的教学过程，学生能够更好地理解和欣赏《忆江南衔泥燕牛峤》这首古诗，同时也能够提高他们的阅读能力和表达能力。
忆江南衔泥燕牛峤古诗带拼音版教案 篇三
忆江南衔泥燕牛峤古诗带拼音版教案
作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的忆江南衔泥燕牛峤古诗带拼音版教案，希望对大家有所帮助。
1、古诗拼音
yì jiāng nán ·xián ní yàn
忆江南·衔泥燕
niú qiáo
牛峤
yì ní yàn ，fēi dào huà táng qián 。zhàn dé xìng liáng ān wěn chù ，tǐ qīng wéi yǒu zhǔ rén lián ，kān xiàn hǎo yīn yuán 。
忆泥燕，飞到画堂前。占得杏梁安稳处，体轻唯有主人怜，堪羡好因缘。
2、古诗翻译
衔着泥土的燕子，飞到装饰华丽的大堂前，占据着梁间安稳的地方，体态轻盈只有主人伶爱，好烟缘可堪羡慕。
3、古诗赏析
这首词借物咏怀，表达了女主人公对美满爱情的追求。
暮春三月，繁花盛开，草木葱茏，一双燕子飞去飞回，匆匆忙忙的衔泥筑巢。它们将巢安安稳稳的筑在房屋的杏梁之上，终成就了美好的烟缘。而独处于闺中的女子勒？她看到了筑巢的燕子，它们双宿双飞的恩爱情态多么令她羡慕。
“忆泥燕，飞到画堂前。占得杏梁安稳处，”这三句写燕子筑巢，以动态咏物。“衔”、“飞”、“占”三个动作，便将燕子筑巢的'全过程完整的写了出来，一气呵成。
“体轻唯有主人怜，堪羡好因缘。”这两句写闺中思妇的感叹。这首咏物词并非止于对燕子的描写，而是借物喻情，由燕及人。女主人公看到结伴
这首小令仅仅二十七个字，却写得形神兼备，深隐含蓄，极富情致。语言通俗，感情真挚，带有浓郁的民间风味。
