语文版高二必修古瓷器教案(优秀3篇)

语文版高二必修古瓷器教案 篇一

古瓷器的历史渊源与文化价值

导入：

古瓷器作为中国传统文化的瑰宝，承载着丰富的历史渊源和深厚的文化价值。本节课将通过介绍古瓷器的历史起源、制作工艺以及文化意义，让学生了解古瓷器的独特魅力。

一、古瓷器的历史起源

1. 早期陶器与瓷器的区别

2. 中国古瓷器的发展历程

3. 古瓷器的创造者和制作地

二、古瓷器的制作工艺

1. 原材料的选择与准备

2. 制作工艺的步骤与流程

3. 窑炉与烧制技术

三、古瓷器的文化意义

1. 中国传统文化的代表

2. 反映社会发展与历史变迁

3. 艺术与审美的表现

四、古瓷器的保护与传承

1. 古瓷器的保护方法与措施

2. 古瓷器的传承与发展

3. 古瓷器在现代社会的价值

五、课堂练习与讨论

1. 学生观察古瓷器的特点与风格

2. 学生分组讨论古瓷器的文化意义

3. 学生制作简单的陶艺作品

课堂作业：

1. 阅读相关资料，写一篇关于古瓷器的短文，包括其历史起源、制作工艺和文化意义。

2. 收集一些古瓷器的图片，制作一份小册子，介绍古瓷器的种类和特点。

语文版高二必修古瓷器教案 篇二

赏析古瓷器的艺术之美

导入：

古瓷器作为中国传统艺术的重要组成部分，具有独特的艺术魅力。本节课将通过赏析古瓷器的造型、纹饰和釉色等方面，让学生领略古瓷器的艺术之美，培养学生的艺术鉴赏能力。

一、古瓷器的造型美

1. 不同时期古瓷器的造型特点

2. 瓷器的外形与比例的考究

3. 瓷器的器形分类与特点

二、古瓷器的纹饰美

1. 不同时期古瓷器的纹饰风格

2. 瓷器纹饰的寓意与象征

3. 瓷器纹饰的制作技法与艺术效果

三、古瓷器的釉色美

1. 不同时期古瓷器的釉色种类

2. 瓷器釉色的制作工艺与效果

3. 釉色对瓷器的艺术表现与价值

四、古瓷器的艺术鉴赏与评价

1. 学生观察与分析古瓷器的造型、纹饰和釉色

2. 学生参观博物馆或艺术展览，欣赏古瓷器的艺术之美

3. 学生撰写古瓷器的艺术评论

五、课堂练习与讨论

1. 学生对比不同时期的古瓷器，分析其造型、纹饰和釉色的变化

2. 学生观摩陶艺大师的制作过程，体验制作古瓷器的乐趣

3. 学生以古瓷器为题材进行绘画创作

课堂作业：

1. 阅读相关资料，写一篇关于古瓷器的艺术鉴赏文章，包括对古瓷器造型、纹饰和釉色的评价与解读。

2. 制作一份古瓷器的艺术展览海报，展示不同时期古瓷器的造型、纹饰和釉色。

语文版高二必修古瓷器教案 篇三

语文版高二必修古瓷器教案

　　通过学习《古瓷器》，引导学生思考人生，树立正确的人生观、价值观。本文特意为大家收集整理了语文版高二必修古瓷器教案，希望大家喜欢！

　　〔教学目的〕

　　一、 通过学习本文，引导学生思考人生，树立正确的人生观、价值观。

　　二、 在阅读中理解作者对生活的感情。

　　三、 了解“兰姆式”随笔的特点。

　　〔教学重点、难点〕

　　一、抓住文中关键语句，理解作者对生活的感悟。

　　二、培养学生鉴赏“兰姆式”随笔的特点的能力

　　〔教学课时〕

　　两课时。

　　〔教学过程〕

　　第一课时

　　一、 导入。

　　曾经有人认为，读兰姆的散文，“定能启迪心智，涵养性灵，活跃思想，丰富感情，振奋精神，增加对生活的热爱和信心”。今天，让我们一起领略兰姆的散文《古瓷器》吧。

　　二、 字词积累，注意下列多音字的读音：

　　抹:抹桌子（ｍā）

　　抹墙（ｍò）

　　抹上一笔深蓝的色彩（ｍǒ）

　　翘翘尾巴（ｑｉàｏ）

　　翘首（ｑｉáｏ）

　　模:模样（ｍú）

　　模仿（ｍó）劲疾风劲草（ｊìｎｇ）

　　鼓足干劲（ｊìｎ）

　　削削减（ｘｕē）

　　削面（ｘｉāｏ）校校勘（ｊｉàｏ）

　　校刊（ｘｉàｏ）

　　三、 文体知识介绍。

　　随笔，是散文的一支，是一种随手笔录、不拘一格的文章。中国从宋代起，凡杂记见闻也用此名。“五四”以来，随笔十分流行，形式多样，短小活泼。解放后，随笔是我国报刊常用的一种文学体裁，和杂文很近似。国际随笔、市场随笔、思想随笔、语文随笔皆属此类。优秀的随笔以借事抒情，夹叙夹议，意味隽永为其特色。

　　四、 通读全文，整体把握。

　　引导学生梳理文章内容，理清结构。

　　思考：文中哪些段落写到“古瓷器”？这样安排有什么特点？文章的思路如何？

　　明确：文中第1-7段以及最后一段写到“古瓷器”，文中首尾部分都写了“古瓷器”，这样安排

　　五、 品读有关回忆部分的语段。

　　思考：

　　1、请同学们仔细阅读课文，找出文中有关描写从前生活的例子。

　　2、姐姐如何看待过去与现在的生活？

　　学生讨论回答，教师归纳。

　　明确：

　　1、文中分别举了买书、买画、旅行、看戏、年终算账等例子。

　　2、在姐姐的眼里，从前的生活充满了乐趣，她留恋从前的生活。现在的生活似乎缺少了某种东西，显得寡淡。

　　六、课外作业。

　　找出文中的哲理性的句子并加以感悟。

　　第二课时

　　一、 阅读与理解。

　　1、集体朗读最后一段。

　　2、思考：这一段在文中起到什么作用？

　　学生讨论回答，教师归纳。

　　明确：这一段分析总结了勃莉吉特的.话，表达了一种对生活的感悟。文中提到青春已不在，即使再多的钱也无法买回，因此还是回到现实中来欣赏古瓷器吧。这一结尾升华了主题，同时与开头部分照应。

　　二、 拓展与应用。

　　小组讨论。

　　在文中找出姐弟俩具体而真切的生活体验的句子，选择最能引起你共鸣的一两句与本小组的其他同学交流。

　　学生讨论发言，教师根据学生回答作小结。注意引发学生对生活的思考。

　　结合“相关链接”中罗素的《我为何而生》一文进行比较阅读，了解“兰姆式”随笔的特点。

　　明确：兰姆的随笔语言流畅而不冗繁，多采用名言轶闻，句式灵活。在表现手法上，抒情、议论、叙事、描写、想象、引经据典、比喻……各种笔法错综杂用。他对现实充满了一种悲凉的观照，他以含泪的微笑视待那种种辛酸，以幽婉明切的嘲讽视待那形形种种的不平，展示独特的幽默风格。

　　三、 课外阅读赵锐的《走向疯人院》，进一步了解兰姆。