大班科学《天气记录》教案(精选3篇)
大班科学《天气记录》教案 篇一
标题：观察天气，记录变化——大班科学《天气记录》教案
导入：通过观察天空和气温变化，我们可以了解不同的天气情况。今天，我们将学习如何观察天气并记录它的变化。
目标：学生能够通过观察天气现象，记录天气变化。
教学步骤：
1. 导入新知：教师展示一幅描绘不同天气现象的图片，例如晴天、阴天、雨天和雪天。教师引导学生观察这些图片，让学生猜测并描述每种天气的特点。
2. 天气观察：教师带领学生一起走到户外，观察当前的天气状况。学生可以观察天空的颜色、云朵的形状和移动速度，以及气温的感觉等。
3. 天气记录：回到教室后，教师向学生展示一份天气记录表格。表格包括日期、天气现象和气温三个栏目。教师解释每个栏目的作用，并鼓励学生用简单的绘画或写字的方式记录当天的天气情况。
4. 学生实践：学生们分组进行天气记录的实践。每个小组选择一个组长，组长负责记录当天的天气情况，其他组员协助观察和提供信息。学生们可以用彩色笔、贴纸或其他装饰物来美化他们的记录表格。
5. 分享和总结：每个小组轮流向全班展示他们的天气记录表格，并描述当天的天气情况。教师引导学生总结不同天气现象的特点，例如晴天阳光明媚、雨天天空阴沉等。
6. 扩展活动：教师引导学生思考更多的天气现象，例如风、雷电和彩虹等。学生可以自由绘制这些天气现象并添加到他们的记录表格中。
评估：教师观察学生的参与程度和记录表格的完成情况，评估学生是否掌握了通过观察天气现象并记录天气变化的能力。
延伸学习：学生可以将他们的记录表格带回家，鼓励他们与家人一起观察和记录天气变化。学生还可以尝试根据记录的数据制作天气图表或图像，进一步加深对天气变化的理解。
大班科学《天气记录》教案 篇二
标题：天气的变化——大班科学《天气记录》教案
导入：天气是我们日常生活中经常遇到的事物，它可以影响我们的服装选择、活动安排等。今天，我们将学习天气的变化，并了解不同天气现象的特点。
目标：学生能够通过观察和记录天气变化，了解不同天气现象的特点。
教学步骤：
1. 导入新知：教师向学生展示一段天气预报视频，让学生观察预报员是如何描述不同天气现象的。教师提问学生，他们都听到了哪些不同的天气词汇，例如晴天、多云、阴天和雨天等。
2. 天气讨论：教师引导学生回顾他们在生活中经历过的不同天气现象。学生们可以分享他们最喜欢和最不喜欢的天气，以及他们通常做什么活动来适应不同的天气。
3. 天气实验：教师向学生展示一个实验，例如使用蒸发器制造模拟雨水的过程。教师解释这个实验与天气的关系，并鼓励学生亲自参与制造不同天气现象的实验。
4. 天气观察：教师带领学生一起走到户外，观察当前的天气状况。学生可以观察天空的颜色、云朵的形状和移动速度，以及气温的感觉等。
5. 天气记录：回到教室后，教师向学生展示一份天气记录表格。表格包括日期、天气现象和气温三个栏目。教师解释每个栏目的作用，并鼓励学生用简单的绘画或写字的方式记录当天的天气情况。
6. 天气展示：学生们可以将他们的记录表格装饰起来，并将它们展示在教室的墙上。学生们可以通过观察其他同学的记录，进一步了解不同天气现象的特点。
评估：教师观察学生的参与程度和记录表格的完成情况，评估学生是否理解了不同天气现象的特点，并能够通过观察和记录天气变化。
延伸学习：学生可以通过观察天气预报或查阅天气资料，了解更多关于天气变化的知识。学生还可以在家和家人一起制作天气记录表格，并通过观察和记录天气变化，加深对天气现象的理解。
大班科学《天气记录》教案 篇三
大班科学《天气记录》教案
我们每天都要根据天气选择衣服，所以天气与我们息息相关。下面是应届毕业生考试网小编搜索整理的大
活动目标:
1.了解几种常见的天气,知道天气预报与人们生活的联系。
2.学习通过观察天气和温度计做天气记录。
3.能够大胆地参与讨论、设计天气图标,对天气记录感兴趣。
活动准备:
1.教学光盘:《天气预报》。
2.幼儿用书:《做气象记录》。
活动过程:
(一)引导幼儿观看天气预报,了解常见的天气状况。
1.教师播放“CCTV天气预报”录像。
师:我们一起来看一段录象,看看这是什么节目?
2.教师:这是什么电视节目?这位阿姨在干什么?每个城市的天气一样吗?你知道有哪些不同的天气呢?
3.师:我们为什么要看天气预报呢?天气预报对我们有什么帮助呢?
4.师:你知道怎样预报天气吗?我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨都是怎样预报天气的?
(二)师幼共同讨论,确定天气记录表的内容。
1.教师:天气预报对我们有很多的.帮助,可在幼儿园怎样进行天气预报呢?(引导幼儿提出在幼儿园进行天气记录)今天我们就来做一次小小气象员。
2.师:我们要记录天气,可记录哪些内容呢?
教师引导幼儿讨论确定记录天气的内容,如日期、天气预报、气温及记录人等。
教师一边和幼儿讨论天气记录的内容,一边在黑板上把相应的内容画在表格里。
3.师:小朋友一起讨论制订了天气预报表,我们一起来看一看,都要记录哪些内容,在哪里记录?
(三)师幼一起讨论记录天气的方法。
1.教师:怎样知道今天的天气状况呢?
2.师:怎样表示各种天气呢?请你们以小组为单位进行讨论,用什么样的图标表示各种不同的天气状况。晴天可以用什么图标表示呢?雨天、阴天、下雪天呢?
引导幼儿分组讨论,并用绘画的形式分工设计,并分别画在卡纸上。
3.集中交流。
师:请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的,晴天用的什么图标?
4.师:在这么多晴天的图标中,你认为哪种图标最合适,为什么?大家认为这种图标最合适,那我们就用这种图标。
同理,师幼一起讨论确定阴天、雨天、下雪天的图标。
5.师:怎样知道今天的温度呢?(迁移温度计)温度计可以帮助我们知道温度。
6.师:请你们以小组为单位分别看一看现在的温度是多少度?拿温度计时要注意什么?幼儿交流各自观察到的温度。
(四)幼儿分组记录天气。
1.幼儿分别用图表记录今天的天气并相互交流。
师:想不想把今天的天气记录下来?请小朋友用自己设计的图标来记录今天的天气吧。
2.师:我们已经学会记录天气了,那什么时间做天气记录最合适呢?(鼓励幼儿坚持认真做好每天的天气记录。)活动延伸:
请幼儿每天做天气记录,两个星期做一次各种天气的统计,如晴天有*天、雨天有*天等,使幼儿深刻感知天气的变化。
