花团锦簇教案(最新4篇)

花团锦簇教案 篇一

花团锦簇教案是一种多样化且富有创意的教学设计方案，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。本文将介绍花团锦簇教案的基本结构和实施过程，并提供一些实用的教学示例。

首先，花团锦簇教案的基本结构包括以下几个要素：目标、导入、知识点讲解、实践操作、巩固练习和评价。目标是明确指出本节课的教学目标，可以是知识、技能或情感态度方面的目标。导入部分旨在激发学生的学习兴趣，可以通过提出问题、展示图片或引用有趣的事例等方式。知识点讲解是教师对所要讲解的知识内容进行详细解释和示范，以确保学生理解。实践操作是指学生进行相关练习或实际操作，以巩固所学知识。巩固练习是为了检验学生对所学知识的掌握情况，可以包括练习题、小组讨论或实验报告等形式。最后，评价部分是对学生学习效果的评估，可以通过作业、考试或口头表达等方式进行。

其次，花团锦簇教案的实施过程需要教师做好充分的准备工作。首先，教师应该充分了解所要讲解的知识内容，包括相关的背景知识和教学要点。其次，教师需要设计合适的教学活动和教学材料，以满足不同学生的学习需求。例如，可以设计小组合作学习活动、实验探究活动或角色扮演活动等。在实施过程中，教师应该注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与教学活动，并及时给予肯定和鼓励。同时，教师还需要根据学生的学习情况进行及时的调整和反馈，以确保教学效果。

最后，以下是一个实际的花团锦簇教案示例：主题为“生态环境保护”。目标是使学生了解和认识生态环境保护的重要性，培养他们的环保意识。导入部分可以通过展示一些生态环境破坏的图片，引发学生对环境问题的思考和讨论。知识点讲解可以包括讲解环境污染的原因和影响，以及介绍一些环保措施和活动。实践操作可以组织学生进行环保宣传海报的设计和制作，以及参与社区环保活动。巩固练习可以设计一些与环保相关的问题，让学生进行小组讨论和解答。评价可以通过学生的海报作品和参与社区活动的表现来评估。

总之，花团锦簇教案是一种灵活多样的教学设计方案，可以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。教师在实施过程中需要做好充分的准备工作，并根据学生的学习情况进行相应的调整和反馈。通过合理设计的花团锦簇教案，可以使学生更加主动地参与学习，提高他们的学习效果和能力。

花团锦簇教案 篇二

花团锦簇教案是一种创新的教学设计方案，以其多样性和趣味性受到广大教师和学生的喜爱。本文将探讨花团锦簇教案的优势和应用场景，并提供一些实用的教学示例。

首先，花团锦簇教案的优势在于它能够激发学生的学习兴趣和主动性。通过丰富多样的教学活动和教学材料，花团锦簇教案能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，花团锦簇教案注重培养学生的创造力和动手能力，通过实践操作和巩固练习，学生能够更好地理解和应用所学知识。此外，花团锦簇教案还可以促进学生的合作意识和团队精神，通过小组合作学习和角色扮演等活动，学生能够互相学习和帮助，提高他们的学习效果。

其次，花团锦簇教案适用于各个学科和年级的教学。无论是语文、数学、英语还是科学、历史等学科，花团锦簇教案都可以根据不同的教学内容和教学目标进行设计和应用。例如，在语文教学中，可以设计角色扮演活动，让学生通过扮演不同的角色，深入理解文本的内涵和情感。在数学教学中，可以设计小组合作学习活动，让学生通过合作解决问题，提高他们的数学思维和解决问题的能力。在科学教学中，可以设计实验探究活动，让学生通过实际操作，亲自体验科学知识的奥妙。

最后，以下是一个实际的花团锦簇教案示例：主题为“自然界的奥秘”。目标是帮助学生了解和认识自然界的一些奇妙现象，培养他们的科学探究精神。导入部分可以通过观察和讨论彩虹的形成原理，引发学生对自然现象的好奇和探索欲望。知识点讲解可以包括讲解彩虹的形成原理和其他自然现象的解释。实践操作可以组织学生进行彩虹实验和其他自然现象的观察和记录。巩固练习可以设计一些与自然现象相关的问题，让学生进行小组讨论和解答。评价可以通过学生的实验报告和解答问题的能力来评估。

总之，花团锦簇教案是一种创新的教学设计方案，能够激发学生的学习兴趣和主动性。它适用于各个学科和年级的教学，可以根据不同的教学内容和教学目标进行设计和应用。通过合理设计的花团锦簇教案，可以提高学生的学习效果和能力，培养他们的创造力和合作精神。教师在应用花团锦簇教案时，需要灵活运用各种教学方法和教学材料，以满足不同学生的学习需求。

花团锦簇教案 篇三

课题：花团锦簇 知识目标：了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中。

技能目标：能抓住花形特征，掌握叠绕纸花的制作方法，制作出自己 教学目标 喜欢的花。

情感目标

1.感受团结协作的快乐以及体验制作纸花的愉悦感和自豪感。

2. 培养学生爱护环境的意识。

教学重点 教学难点 教具准备 掌握叠绕纸花的制作方法。

能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。

剪刀、胶水、皱纹纸、色卡纸、双面胶等 教学过程 教师活动 一、组织课堂 二、创设情境 1.欣赏鲜花图片，创设一个花团锦簇的情 学生欣赏 境。

花的世界最令人神往，人们都爱用花来装 点我们的生活。还爱用花来表达自己最热烈的 情感和美好的祝愿。你知道——(文字) 2.师生交流花艺的基本知识以及送花的 师生交流 常识。

3.师：鲜花虽美，却不能持久。有什么方 生发表自己的想法 法能留住花的美丽呢? 教师小结的同时播放纸花图片，让学生感 欣赏、激趣 受纸花的美 4.揭示课题：今天我们就学习十一课(板 书课题：花团锦簇) 。

学生活动 课 件 三、方法探索 1. 师引导学生欣赏书中的纸花，再次感 受纸花的美。(在欣赏的过程中告诉学生这些 欣赏 都是用最简单的叠绕法做的纸花) 2. 出示一瓶做好的叠绕纸花，一边欣赏 欣赏、交流、回答 一边分析花的结构 (花蕊、 花瓣、 花萼、 花茎) 。

3.请一名学生缓慢拆开一朵做好的纸花， 学生观察并回答 然后还原。

(在学生拆的过程中，提醒其他学 生认真看) 提问：通过刚才的观察，你有什么收获? 你会做了吗? 4.每人试做一朵叠绕纸花。

5.收集学生做的几枝纸花，探究学生作业 中普遍出现的问题。

6.教师出示课件并示范做纸花的步骤和 方法，制作一朵纸花。

7.探究同一种制作方法能制作出不同种 生观察 类纸花的.原因。

(1)小游戏：板画几种花瓣的形状，对比 花瓶中的纸花成品，推测哪种花瓣可以做出哪 种花形。

(2)展示两种同一种花瓣形状做的纸花， 叠绕程度不同，一个褶子多，一个褶子少，让 学生对比分析花形的区别。

(3)教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度 生交流汇报 等是影响花朵形状的因素。

四、创造表现 1.比赛做花：小组合作制作，每组至少制 作五朵纸花，看哪组制作出的花形最多最好。

学生认真观察、汇报 学生做花 同学们，团结起来力量大，所以在制作的过程 中要注意合作，谁做花的哪一部分分工要明 确，然后再组合在一起就完成了。

(在比赛之 前先欣赏各种鲜花的造型，仔细观察鲜花原 型，从花朵展开的程度，花瓣的多少，花瓣边 欣赏 缘的形状等方面认真观察，在做的过程中思考 怎样处理纸材才能更接近原型。

) 2.学生制作，教师巡视指导。

五、展评交流 1、先自评，找出本组最好的作品 2、看别组作品，评出最好的作品 3、师生共同欣赏，集体评议。

(德育渗透 点：教师在评议的过程中，引导学生感受团结 协作的快乐以及体验制作纸花的愉悦感和自 豪感。

六、师总结

(渗透思品教育：教育学生清理 做纸花时所造的垃圾，培养学生爱护环境的意 学生动手捡垃圾 识。

) 作业布置 练习用其它方法制作自己喜欢的花 评议作品 生做纸花 花团锦簇 板 书 设 计 花瓣的形状 做纸花 叠绕时褶的多少

花团锦簇教案 篇四

美术课《花团锦簇》教学设计 叶玮 教学目标

1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。

2、掌握用叠绕法制作花的方法和基本技能。

3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。

4、体验制作和赠送自制花的愉悦感和自豪感。

教学重点：熟练掌握用叠绕发制作花的方法和基本技能。

教学难点：能运用叠绕法制作出不同样式的花。

教学用具：皱纹纸、剪刀、胶水或浆糊、小铁丝或竹签或筷子 教学过程

一、课前激趣 1、 同学们， 老师上个星期天去旅游了， 你们知道我去了哪里吗? 请看相片猜一猜!(课件)请大家和我一起走进花的世界吧。(观 看视频) 2、同学们，你们喜欢这些花吗?生回答。

花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感作文 和最美好的祝愿!花也是美丽的象征!同学们你知道什么样的花送给 什么样的人吗?有什么象征意义?(百合花，送给结婚的新人，有 百年好合之意。) 3、同学们收集的资料非常丰富。可是花仙子告诉我们，鲜花虽 1 美，可不能长久，过两三天就会凋谢，你有什么办法让这些美丽的 花永远艳丽呢? 生：可以做成干花、塑料花、绢花、纸花。。。。

4、同学们真聪明!今天就让我们用灵巧的双手来一起制作美丽 的纸花吧!(出示课件) 二、方法探索 1、(出示一些做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。) 老师做的这些花漂亮吗?想知道老师这些花是用什么方法制作 出来的吗，请大家自学美术书第 26—27 页内容，总结的制作纸花的 步骤和方法。

学生汇报，师板书步骤 原来这么多种不同的纸花都是用同一种制作方法制作出来的。

今天我们用叠绕的方法来制作纸花。(师板书叠绕法) 2、教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。

3、(欣赏黑板上的纸花)这里有这么多不同的纸花，为什么用 同一种方法能制作这么多不同的花呢?你能找出它们的不同之处 吗? 学生汇报 4、小结：哪些因素会让我们制作出不同的花? 花瓣的形状，叠绕时皱褶的程度是影响花朵形状的重要因素。

三、创造表现 2 1、通过我们分析，你有信心现在自己再来完成一支花吗? 2、那现在就请同学们，根据自己喜欢的类型做一支花。在做之前， 老师有要求，看大屏幕。(活动要求) 活动要求

(1)、时间：15 分钟 (2)、数量：每组至少两支不同形状的花。

(3)、制作要精美，有创意，充分发挥小组合作精神，制作结 束后，评选出最佳制作奖，最佳创意奖，最佳合作奖。

(4)、请把自己制作完成的花插到小花篮里。

(5)、注意安全和环境卫生。将垃圾放到垃圾筐里。

3、学生制作，教师巡视指导。(播放音乐课件) 四、欣赏交流 1、先学生自评。

1.教师评价各组制作中的表现，公布获胜小组。

2.请制作出新花形的同学上台传授经验。

3、面对这么多美丽而迷人的花，我们肯定有许多的感慨，请同 学们用一句话来说说自己的感受。(教师重点引导学生从花的色彩、

造型、材料的使用几方面进行评价) 五、拓展延伸(拿出自己设计的作品) 同学们，这是老师设计的作品，是我要送给我妈妈的生日礼物。

布置课后实践作业：下课后请大家也把自己的作品再进行加工， 3 并且自学包装纸花，把你亲手制作的纸花送给自己想送的人。这节 课很高兴和你们一起度过，最后，祝你们学习生活像花儿一样美好! 让我们伴着《春天在哪里》这首歌曲结束这节课。