《玩具大家玩》教案【精简3篇】

《玩具大家玩》教案 篇一

玩具是孩子们成长过程中重要的伴侣和学习工具。通过玩具的选择和使用,可以促进孩子的认知、想象力和社交能力的发展。本教案将介绍一些适合不同年龄段孩子的玩具,并提供一些玩具使用的教学活动。

一、适合0-2岁宝宝的玩具

1. 拼图玩具:适合培养宝宝的手眼协调能力和形状认知能力。可以选择大块拼图,让宝宝试着将拼图块放入相应的位置。

2. 塑料积木:适合宝宝的手抓能力和空间意识的培养。可以选择颜色鲜艳、易于拼插的积木,让宝宝自由组合。

3. 布书:适合培养宝宝的触觉和语言能力。可以选择质地柔软、有丰富图案和色彩的布书,让宝宝触摸和听故事。

使用活动:给宝宝提供不同的形状和颜色的拼图块,让宝宝试着将相同形状和颜色的拼图块放在一起。同时,可以用简单的语言描述拼图块的形状和颜色,帮助宝宝学习相关的词汇。

二、适合3-5岁幼儿的玩具

1. 拼插玩具:适合培养幼儿的手眼协调能力和创造力。可以选择拼插积木、拼图等玩具,让幼儿通过自由组合创造出自己喜欢的形状。

2. 益智游戏:适合培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。可以选择拼图游戏、数学游戏等,让幼儿通过解决问题来获得乐趣。

3. 角色扮演玩具:适合培养幼儿的社交能力和想象力。可以选择厨房玩具、医生玩具等,让幼儿扮演不同的角色进行游戏。

使用活动:给幼儿提供一些拼插玩具,让他们根据自己的想象和创意,自由组合出不同的形状。同时,可以引导幼儿进行角色扮演,让他们扮演不同的角色,进行有趣的游戏。

三、适合6-8岁儿童的玩具

1. 模型拼装玩具:适合培养儿童的动手能力和空间想象力。可以选择积木、拼装模型等,让儿童根据说明书进行拼装。

2. 手工艺品:适合培养儿童的创造力和耐心。可以选择制作手链、折纸等手工艺品,让儿童动手制作。

3. 棋类游戏:适合培养儿童的思维能力和策略意识。可以选择象棋、围棋等棋类游戏,让儿童通过对弈来提升自己的思考能力。

使用活动:给儿童提供一些模型拼装玩具,让他们根据说明书进行拼装。同时,可以组织一些手工艺制作活动,让儿童动手制作自己喜欢的手工艺品。

通过合理选择和使用玩具,可以帮助孩子们在玩乐中学习和成长。教师和家长应该密切关注孩子的玩具选择,并提供适合他们年龄段的玩具和相应的教学活动,促进他们的全面发展。

《玩具大家玩》教案 篇二

玩具是孩子们成长过程中的得力助手,也是他们的好朋友。通过玩具的选择和使用,孩子们可以培养各种能力,丰富自己的想象力和创造力。本教案将介绍一些适合不同年龄段孩子的玩具,并提供一些玩具使用的教学活动。

一、适合0-2岁宝宝的玩具

1. 音乐玩具:适合培养宝宝的听觉和音乐感知能力。可以选择能发出音乐或声音的玩具,让宝宝听到不同的声音并模仿。

2. 毛绒玩具:适合培养宝宝的触觉和情感能力。可以选择柔软、可爱的毛绒玩具,让宝宝抱着玩耍,表达自己的情感。

3. 动态玩具:适合培养宝宝的运动能力和手眼协调能力。可以选择能滚动、旋转或摇晃的玩具,让宝宝追逐和抓取。

使用活动:给宝宝提供一些音乐玩具,让他们摇晃或按下玩具发出的声音。同时,可以给宝宝提供一些不同形状和颜色的毛绒玩具,让他们触摸和抱着玩耍。

二、适合3-5岁幼儿的玩具

1. 拼图玩具:适合培养幼儿的观察力和手眼协调能力。可以选择各种形状和难度的拼图玩具,让幼儿尝试拼图的乐趣。

2. 模仿玩具:适合培养幼儿的想象力和创造力。可以选择仿真的厨房玩具、工具玩具等,让幼儿模仿成人的行为。

3. 故事玩具:适合培养幼儿的语言表达和情感交流能力。可以选择有故事情节的玩具,让幼儿通过角色扮演和故事情节的讲述来表达自己的想法。

使用活动:给幼儿提供一些拼图玩具,让他们尝试拼图的乐趣。同时,可以组织一些角色扮演活动,让幼儿扮演不同的角色,通过故事情节的讲述来表达自己的想法。

三、适合6-8岁儿童的玩具

1. 拼装玩具:适合培养儿童的动手能力和空间想象力。可以选择积木、拼装模型等,让儿童通过拼装创造出自己喜欢的形状。

2. 制作玩具:适合培养儿童的创造力和耐心。可以选择制作风筝、手链等手工制作玩具,让儿童动手制作自己喜欢的玩具。

3. 智力游戏:适合培养儿童的逻辑思维和问题解决能力。可以选择拼图游戏、数学游戏等,让儿童通过解决问题来获得乐趣。

使用活动:给儿童提供一些拼装玩具,让他们根据说明书进行拼装。同时,可以组织一些手工制作活动,让儿童动手制作自己喜欢的玩具。

通过合理选择和使用玩具,可以帮助孩子们在玩乐中学习和成长。教师和家长应该密切关注孩子的玩具选择,并提供适合他们年龄段的玩具和相应的教学活动,促进他们的全面发展。

《玩具大家玩》教案 篇三

《玩具大家玩》教案

  小班教案:

  玩具大家玩(社会、语言)

  活动目标:

  1、体验大家一起玩玩具的快乐。

  2、懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意;能与同伴友好地一起玩。

  活动准备:

  1、幼儿自带一件玩具。

  2、大皮球

  3、创设“玩具出租屋”,将幼儿带来的玩具放在一起。

  活动过程:

  1、交流介绍:

  

幼儿介绍自带的玩具,边介绍边示范玩。

  幼儿尝试经不同的玩具归类,如电动玩具、长毛绒玩具等。

  2、交换玩耍:

  幼儿自由玩耍,交流玩耍的'情况:“你们在玩玩具时有什么问题吗?”

  教师随机让幼儿讨论:“想玩别人的玩具,应该怎么办?”

  交流一些借玩具的礼貌用语。

  师生小结:要玩别人的玩具,先要有礼貌,征得对方的同意后才能拿,并要有礼貌地说谢谢。

  幼儿多次交换玩具,大家一起玩。

  表扬能主动交换玩具及一起玩的孩子。

  活动二:交换玩具玩(艺术、语言)

  活动目标:

  1、有兴趣地学唱歌曲,体验交换玩具玩的快乐。

  2、能续编出不同玩具名称的歌词,发挥想象力。

  活动准备:

  1、幼儿自带一件玩具

  2、音乐磁带

  请大班幼儿表演情景《交换玩具玩》

  活动过程:

  1、欣赏情景表演《交换玩具玩》:

  “哥哥姐姐在干什么?”

  “他们是怎么玩玩具的?”

  “他们玩得高兴吗?”

  “为什么会这么高兴?”

  再一次欣赏表演。

  2、欣赏并学唱歌曲:

  幼儿一边欣赏表演一边欣赏教师演唱歌曲:

  “我把哥哥姐姐玩玩具的事情编成了一首好听的歌,你们听听歌里唱了些什么?”

  幼儿分成两组,一组幼儿跟哥哥唱,一组跟姐姐唱,然后轮换。

  幼儿两两结对,边唱边自由表演。

  3、尝试续编歌词:

  “你们有哪些玩具也可以和小朋友交换玩呢?”

  请两名幼儿交换玩玩具,大家一起编唱不同玩具名称的歌词。

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