说屏教案(推荐3篇)
说屏教案 篇一
屏教案是指针对学生的学习情况和学习需求，制定出来的一份教学计划。它是教师在教学过程中的重要工具，可以帮助教师合理安排教学内容和教学方法，提高教学效果。下面将介绍一下屏教案的编写步骤和要点。
首先，编写屏教案需要对学生进行全面的了解。教师要了解学生的学习水平、学习兴趣、学习风格等方面的情况，通过调查问卷、个别谈话等方式收集相关信息。只有充分了解学生的特点和需求，才能制定出合理的教学计划。
其次，屏教案的编写要结合教学大纲和教材内容。教师要仔细研读教学大纲，了解教育部对该学科的要求和目标。同时，要对教材内容进行深入研究，明确每一节课的教学重点和难点。在编写教案时，要根据教学大纲和教材内容，合理安排教学目标和教学内容。
第三，屏教案的编写要注重教学方法和手段的选择。教师应根据学生的不同特点和需求，选用适合的教学方法和手段。例如，对于学习能力较强的学生，可以采用讲解和讨论的方式进行教学；对于学习能力较弱的学生，可以采用示范和练习的方式进行教学。此外，教师还可以应用多媒体教学、小组合作学习等教学手段，提高教学效果。
最后，编写屏教案还需要注重教学评价。教师应根据教学目标和教学内容，设计合适的评价方式和评价标准，对学生的学习情况进行评估。通过评估结果，教师可以及时调整教学策略，提高教学效果。
综上所述，编写屏教案是教师进行教学活动的重要环节。只有制定出合理的教学计划，才能提高教学效果，促进学生的全面发展。
说屏教案 篇二
屏教案是教师在教学过程中的重要工具，它可以帮助教师更好地组织教学内容和教学方法，提高教学效果。下面将介绍一下屏教案的编写要点和注意事项。
首先，编写屏教案要明确教学目标。教学目标是教师教学的出发点和落脚点，是教学活动的核心。教师应根据学生的学习需求和教学大纲的要求，制定出明确的教学目标。教学目标要具体、清晰，并能够衡量学生的学习成果。
其次，屏教案的编写要合理安排教学内容和教学顺序。教师要根据教材的组织结构和教学大纲的要求，将教学内容分解成适当的单元和课时，合理安排教学顺序。同时，要注重知识的系统性和连贯性，确保学生能够循序渐进地掌握知识。
第三，屏教案的编写要注重教学方法和手段的选择。教师应根据学生的学习特点和需求，选用适合的教学方法和手段。例如，对于抽象概念较多的知识点，可以采用示范和讲解的方式进行教学；对于实践操作类的知识点，可以采用实验和实践的方式进行教学。此外，教师还可以运用多媒体教学、小组合作学习等教学手段，提高教学效果。
最后，编写屏教案还需要注重教学评价。教师应根据教学目标和教学内容，设计合适的评价方式和评价标准，对学生的学习情况进行评估。通过评估结果，教师可以及时调整教学策略，提高教学效果。
综上所述，编写屏教案是教师进行教学活动的重要环节。只有制定出合理的教学计划，才能提高教学效果，促进学生的全面发展。教师应注重教学目标的明确、教学内容的合理安排、教学方法和手段的选择以及教学评价的重视。
说屏教案 篇三
说屏教案
《说“屏”》教案
教材分析
本单元的课文都是说明文，学生已经积累了一些基本的说明文的常识，本文的说明方法已不在是难点，所以在教学设计上，主要是重点把握作者对“屏”的感情和分析文中引用的古诗词，以培养学生能力为主，尤其是口头表达的能力、语言组织的能力，并结合课内教学与课堂活动，拓宽学生视野，培养学生对生活的观察能力。
教学目标
知识与能力:
1.朗读课文，积累词语。
2. 理解课文内容，了解屏的相关知识。
3. 了解文中引用的古诗词的意思。
4. 整体感知课文，进一步提高说明文的阅读能力和提高语言感悟力。
过程与方法:
1.整体感知课文，把握说明对象及特征。
2. 揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味。
3.让学生自由讨论，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体地位。
情感、态度与价值观:
以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣，体会作者的感情，学习古代劳动人民的智慧，装点更加美好的生活。
教学重难点
重点： 把握说明对象及特征。
难点：理解作者对“屏”的感情，理解引用的古诗词的诗意
课时安排：一课时
一、导入新课
(教师先出示金漆雕龙宝座的图片)
同学们，在《故宫博物院》一文中我们都被安放在朱漆方台上的金漆雕龙宝座所吸引，不知道你是否注意过安置在其背后的雕龙屏呢?屏面纹饰巧夺天工，更增添了御座的庄重肃穆。今天，我们就跟随陈从周先生走进屏风的世界，感受我国屏风文化的博大精深。
(出示课题)
二、整体感知
1、学生自由朗读课文，积累文中字词
wéi cāng tuī qì
帷 伧 忒：太 文化休憩：文化享受，身心休息。
韶光：美丽的春光。韶：美。
因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
诚：这里是“果真”的意思。
2、学生默读课文，并思考：
(1)回忆学过的课文中提到的“屏”，并说明起作用。
明确：《口技》：“口技人坐屏障中”“撤屏视之”
屏的作用：遮挡视线。
(2)用文中句子回答什么是“屏”?调动自己的只是积累，给“屏”作解释。
明确：“屏者，障也。”意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。
3、学生再读课文。思考：作者介绍了关于屏的哪些知识?
明确：屏的作用，屏的种类，屏在设置上应注意的问题。
作用：遮挡视线;起分隔作用;艺术点缀;挡风。
种类：按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。 (多媒体展示不同种类的屏的图片，让学生获得直观印象，加深对屏的.了解。)
设置上应注意的问题：屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体。
4、合作讨论回答
文中作者对屏的感情是怎样的?(把握文中关键句)
抓住以下关键语句把握：“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙” 。
明确：受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情;后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。 同时还有对未来屏风发展的期盼之情。(齐读1、5两自然段)
5、探究理解文中诗词的意思，感受浓浓的诗意
(1)理解诗意
A.“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”
出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦。
B.“锦屏人忒看得这韶光贱”
出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。 “锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。“忒”读“tuī”“太”的意思。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。
C.“闲倚画屏”“抱膝看屏山”
“闲倚画屏”悠闲地靠着屏，写出了悠闲之意。
“抱膝看屏山”出于张恨水的《金粉世家》，填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。
(2)课文中多处引用古诗词，有什么好处?
多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，这和本文的说明对象——屏风——这种中国传统器具是相称的。
三、拓展延伸
在古诗词中，你还知道哪些诗句说到屏?古代有许多文人墨客写了有关屏风的诗句，老师摘录了一些，供大家欣赏。(出示课件)
南 朝 《闺怨篇》“屏风有意障明月，灯火无情照独眠。”
李商隐 《嫦娥》“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”
柳 永 《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。”
李 贺 《洛妹真珠》“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。”
四、课后作业
请发挥你的想象，自己动手设计一道屏，并为它写一段说明文字。
五、课堂小结
本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中重新大放异彩。
