小班语言课《认识水果》教案(通用6篇)

小班语言课《认识水果》教案 篇一

标题：通过游戏认识水果

引言：在小班语言课中，教师可以通过游戏的方式，帮助幼儿们认识不同种类的水果。通过游戏的互动和参与，可以增加幼儿们对水果的兴趣，同时提高他们的语言表达能力和观察力。

一、教学目标

1. 认识不同种类的水果，包括水果的名称和外观。

2. 能够用简短的语言描述水果的特点。

3. 培养幼儿的观察力和表达能力。

二、教学准备

1. 不同种类的水果图片或实物。

2. 大型水果拼图。

3. 水果的名称卡片。

三、教学过程

1. 导入

教师可以先与幼儿们进行简单的问答，如：你们最喜欢吃哪些水果？水果有什么特点？通过这个导入，激发幼儿们对水果的兴趣。

2. 游戏一：认识水果

教师将不同种类的水果图片或实物摆放在桌上，让幼儿们观察并说出水果的名称。教师可以辅助幼儿们发现水果的特点，如颜色、形状、大小等。

3. 游戏二：水果拼图

教师将大型水果拼图分成若干块，让幼儿们一起拼凑。在拼凑过程中，教师可以引导幼儿们讨论拼图的形状和颜色，并鼓励他们用简短的语言描述水果。

4. 游戏三：认识水果的名称

教师将水果的名称卡片随机放在桌上，让幼儿们找到对应的水果实物或图片，并说出水果的名称。教师可以根据幼儿们的能力适当增加游戏的难度，如增加水果的种类或加入形状相似的水果。

5. 游戏四：水果分类

教师将不同种类的水果混合在一起，让幼儿们按照水果的种类进行分类。在分类的过程中，教师可以引导幼儿们讨论水果的相似和不同之处，进一步加深对水果的认识。

6. 总结

教师可以与幼儿们一起回顾今天学习的内容，并鼓励他们用简单的语言描述自己最喜欢的水果和水果的特点。

小班语言课《认识水果》教案 篇二

标题：通过绘画认识水果

引言：在小班语言课中，教师可以通过绘画的方式，帮助幼儿们认识不同种类的水果。通过绘画的互动和参与，可以提高幼儿们的观察力和创造力，同时培养他们对水果的兴趣。

一、教学目标

1. 认识不同种类的水果，包括水果的名称和外观。

2. 能够用简短的语言描述水果的特点。

3. 提高幼儿的观察力和创造力。

二、教学准备

1. 不同种类的水果图片或实物。

2. 幼儿绘画用的纸张和颜料。

3. 水果的名称卡片。

三、教学过程

1. 导入

教师可以先与幼儿们进行简单的问答，如：你们最喜欢吃哪些水果？水果有什么特点？通过这个导入，激发幼儿们对水果的兴趣。

2. 游戏一：观察水果

教师将不同种类的水果图片或实物展示给幼儿们观察，让他们仔细观察水果的外观和特点。

3. 游戏二：绘画水果

教师给每个幼儿发放一张纸和颜料，让他们用自己的想象和观察到的水果特点来绘画水果。教师可以鼓励幼儿们用不同颜色的颜料来表现水果的颜色，用不同形状的笔触来表现水果的形状和纹理。

4. 游戏三：认识水果的名称

教师将水果的名称卡片随机分发给幼儿们，让他们找到对应的水果实物或图片，并说出水果的名称。教师可以辅助幼儿们发现水果的特点，并引导他们用简短的语言描述水果。

5. 游戏四：水果展示

教师可以让幼儿们展示自己绘画的水果作品，并鼓励他们用简单的语言描述自己绘画的水果和水果的特点。教师可以组织幼儿们互相欣赏和评价彼此的作品，进一步增加对水果的认识和兴趣。

6. 总结

教师可以与幼儿们一起回顾今天学习的内容，并鼓励他们用简单的语言描述自己最喜欢的水果和水果的特点。同时，可以鼓励幼儿们继续观察和绘画水果，培养他们的观察力和创造力。

小班语言课《认识水果》教案 篇三

　　一、活动名称：

夏天的水果

　　二、适合年龄：

2——2。5岁

　　三、吸引力：

颜色

　　四、直接目的：

CCIO

　　五、间接目的：

　　1、让幼儿认识夏天的水果，能准确的说出水果的'名字。

　　2、学说短语：“这是XX”

　　六、活动准备：

苹果、橘子、梨子的实物、自制的三步卡一套。

　　七、活动过程：

　　1、介绍活动名称，并取教具。

　　2、依次出示苹果、橘子、梨子的实物，请幼儿看一看、并鼓励幼儿说出自己认识的水果名称。

　　3、鼓励幼儿说这样的句式“这是苹果” “这是橘子”“这是梨子”

　　4、将图卡分别放在其相应的实物旁，并说“这是苹果“这是橘子”“这是梨子”

　　5、以同样的方法进图文卡和字卡的配对。可请幼儿来共同完成图文卡和字卡的配对。

　　6、继续进行三段式教学法的辨别和确认。并请幼儿跟着老师学说：“这是XX”（重点指导幼儿不熟悉的水果）

　　7、收教具，并请幼儿操作，教师指导。

　　八、 活动延伸：

品尝水果，并做认识其它水果的准备。

小班语言课《认识水果》教案 篇四

　　认识水果课件

　　教学目标：

　　1、认识水果“苹果”、“香蕉”。（能辨）

　　2、能够说出本课两种水果的名称，并准确进行辨听练习。（能说、会听）

　　3、通过摸、看、闻、尝等方法认识水果，准确建立实物和其对应的名称之间的关系。（物—名）

　　教学方法：

　　1、看一看、说一说、玩一玩，学习水果名称；

　　2、摸一摸、尝一尝，理解水果的色、形、味。

　　教学准备：布袋，水果，头饰和切碎的水果。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　教师点名，聋儿听到自己的名字举手说“到”。

　　二、准备练习：

　　1、舌唇操练习：

　　（1）伸舌头，舌头用力往外伸。

　　（2）张大嘴巴

　　（3）左右伸舌头，嘴巴微张，舌头分别添自己的左右嘴角

　　（4）撅嘴

　　（5）弹舌头。

　　（6）“嘟”唇，双唇放松

　　2、听觉训练：

　　串珠游戏，做Ling六音的练习。

　　注：发出声音的间隔时间应是不规则，有时等候长一点，有时短。避免让孩子搜寻发出声音的提示，可以遮口，随时鼓励孩子做串珠游戏。

　　三、认识水果朋友

　　1、复习，出示颜色小卡片：红色，黄色。

　　师：这是什么颜色？要求小朋友说出句子：这是红色。

　　师：这是什么颜色？要求小朋友说出句子：这是红色。

　　2、教师神秘地出示一个装有水果的布袋。

　　师：小朋友，今天老师给小朋友准备了礼物，想知道是什么礼物吗？老师请小朋友来摸一摸。

　　（在小朋友摸的过程中，有意识地引导小朋友说出水果的形状——圆圆的）

　　3、词语训练：

　　看实物练习说话：苹果

　　师：这是什么？要求小朋友说出句型：这是苹果。

　　拓展句子：这是红色的（或红红的）苹果。

　　练读句子：这是苹果。（集体读几遍，个别读）

　　4、展示另外一个布袋，请小朋友摸一摸。

　　师：我们再来摸一摸，猜猜这个布袋中装的是什么？

　　（在小朋友摸的过程中，有意识地引导小朋友说出水果的形状——长长的）

　　5、词语训练：

　　看实物练习说话：香蕉

　　师：这是什么？要求小朋友说出句型：这是香蕉。

　　拓展句子：这是黄色的（或黄黄的）香蕉。

　　练读句子：这是香蕉。（集体读几遍，个别读）

　　（做适当的情绪调整，稍微点评小朋友的表现，奖励表现好的小朋友；）

　　6、巩固练习：

　　出示水果，做辨听、指认练习，纠正发音，巩固所学知识；

　　7、游戏：《聪明的小蜜蜂》

　　给小朋友准备一个头饰，一盘切碎的水果

　　先让小朋友闻一闻水果的味道，再尝一尝，然后说出水果名称。

　　8、总结：今天我们学习了苹果和香蕉两个词语，知道了“这是什么”的句式，在下节课我们还要继续进行这些词语的巩固拓展学习，希望小朋友回家和爸爸、妈妈一起多多练习。

　　现在，小蜜蜂可以飞出去寻找其他好吃的水果了。（结束本堂课）

　　四、总结延伸

　　可以联系前面学习过的水果名称，加入更多水果图片，让所有的幼儿一起加入游戏，加强知识之间的衔接性。

　　1、在家庭康复中，家长自己收集或制造各种情景画面或在生活中寻找真实情景，让幼儿结合情景表达一段话“这是什么颜色的水果”“我喜欢吃什么水果”。

　　2、认知角，继续认识各种水果的颜色和形状。

　　3、语言角，利用各种教学手段让幼儿结合情景连续表达一段话“我喜欢吃什么水果，不喜欢吃什么水果”。

小班语言课《认识水果》教案 篇五

　　活动内容：

水果和水果干

　　活动目标：

　　1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。

　　2、能大胆地在集体面前交流自己的经验，体验与同伴分享的快乐。

　　活动准备：

　　共同收集几种常见的水果及它们制成的水果干（猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘）；幻灯图片；盘子、勺子或筷子、牙签；垃圾筒、湿巾纸等。

　　活动过程：

　　情感导入

　　幻灯片一（放鞭炮）

　　1、听听是什么声音？

　　2、什么时候要放鞭炮？

　　3、要过新年了，家家户户都要准备好吃的东西招待客人，你们想准备些什么呢？

　　4、小结：新年里我们会准备许多好吃的东西，那今天我们一起到水果店去看看有什么新鲜的水果吧。

　　观察讨论

　　幻灯片二（一盘水果）

　　1、你们看到了哪些水果？

　　2、你最喜欢吃什么水果，为什么？

　　3、小结：水果的营养真好，有丰富的维生素，吃了以后还能美容的。

　　4、这么新鲜的水果吃不完怎么办，过两天就坏掉了，聪明的叔叔阿姨们想了一个好办法，知道是什么吗？

　　幻灯片三（葡萄干）

　　1、你们认识它吗？它是什么水果变成的？

　　2、小结：原来叔叔阿姨们把新鲜的水果变成了水果干，让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。

　　3、你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗？

　　出示水果盆，配对活动

　　1、今天老师也为你们准备了一些水果干，请你们看一看、闻一闻，猜猜它们是由哪种水果变成的？（5—6名幼儿回答）

　　2、有没有你不认识的水果干？

　　3、幼儿自主操作，把它们送到相应的水果边，师观察。

　　集体验证：

有异意的水果，可以请幼儿自己验证，也可以由家长或老师给予验证。

　　小结：

原来水果在变成水果干之后，它的颜色、形状、味道有时是会变化的。

　　（四）延伸

　　《新年好》音乐响起

　　今天我们认识了那么多水果干宝宝，让我们请爸爸妈妈一起来尝尝味道吧，说一句好听的话谢谢爸爸妈妈对我们的关心。

小班语言课《认识水果》教案 篇六

　　活动目标：

　　让幼儿认识三种水果：苹果、梨子、橘子的特点。

　　探索、发现生活中水果的多样性及特征。

　　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　重点难点：

　　准确说出三种水果的形状、颜色、味道。

　　活动准备：

　　三种水果各一个，切好的三种水果片若干，三种水果的卡片各十张，三棵水果树画片（课前粘在墙上），装水果的盒子一个。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、老师今天带来一个盒子，你们想不想知道盒子里装的是怎么东西呢？

　　2、 教师出示盒子。

　　二、导入新课

　　1、请幼儿上台摸摸盒子里的东西，说说你摸到的是什么水果（苹果）？

　　2、 老师提问：你说说苹果是什么形状的？苹果是什么颜色的？苹果的味道是怎样的？

　　3、 幼儿依次回答以上问题。

　　4、 师让上台的幼儿尝尝苹果的味道，幼儿（酸酸甜甜的味道），师再请两位幼儿上台尝尝，并说说味道如何？

　　5、 请幼儿上台摸摸盒子里的第二种水果，然后教师提问（方法同上，第三种水果也一样）。

　　6、 教师总结：这节课我们认识了三种水果，它们分别是苹果、梨子好橘子，它们都是圆形的，苹果的颜色（红彤彤的），味道（酸酸甜甜），橘子是（橙色的），味道也是（酸酸甜甜），而梨子是（黄色的），味道是（甜甜的）。

　　三、巩固新知（游戏）

　　1、加深对三种水果的认识，给三种水果找朋友，每个幼儿手上发一种水果卡片，分别分三组上台去给这些水果找朋友。

　　2、 教师小结游戏情况。

　　四、活动结束

　　幼儿品尝水果

　　教学反思

　　本节课我能以幼儿为主，教师为辅，给幼儿多说多发言的机会。让幼儿简单说出这三种水果的特点，我认为也比较适合小班幼儿的年龄特征。在课前我也做了精心的准备，特别是准备了3个神秘的礼物盒，幼儿都争抢着去摸摸，真想弄个明究竟，结果上了台的幼儿又能尝到这些水果。但如果我能把游戏名称换一下“把水果宝宝送回家”，也许效果会更好。