小班语言公开课教案(经典3篇)
小班语言公开课教案 篇一
标题：培养幼儿语言表达能力的公开课教案
引言：
语言是人类最主要的交流工具，对幼儿语言的培养和发展具有重要意义。本节课将通过一系列的活动和游戏，帮助幼儿提高他们的语言表达能力，培养他们的思维能力和创造力。
一、目标：
1. 帮助幼儿掌握基本的词汇和句子结构。
2. 培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。
3. 激发幼儿的创造力和思维能力。
二、准备：
1. 图片卡片：动物、水果、食物等。
2. 音乐播放器和相关儿童歌曲。
3. 游戏道具：拼图、积木等。
三、活动安排：
1. 活动一：认识动物
a. 准备动物图片卡片，并展示给幼儿看。边展示边介绍动物的名称和特征。
b. 播放儿童歌曲《小狗汪汪汪》，鼓励幼儿跟随音乐做动作，模仿小狗的声音。
c. 引导幼儿用简单的句子描述自己喜欢的动物，并鼓励他们互相交流。
2. 活动二：认识水果
a. 准备水果图片卡片，并展示给幼儿看。边展示边介绍水果的名称和颜色。
b. 播放儿童歌曲《水果歌》，鼓励幼儿跟随音乐做动作，模仿水果的形状。
c. 引导幼儿用简单的句子描述自己喜欢的水果，并鼓励他们互相交流。
3. 活动三：玩转游戏
a. 准备拼图和积木等游戏道具。
b. 引导幼儿用语言描述玩具的形状、颜色、数量等，并鼓励他们用创造力搭建新的形状。
c. 鼓励幼儿之间进行合作和交流，分享自己的创意和想法。
四、教学策略：
1. 游戏化教学：通过游戏和歌曲激发幼儿的兴趣，增加课堂互动。
2. 学以致用：通过实际的情境，帮助幼儿将所学的语言知识应用到日常生活中。
3. 多元化评价：通过观察和记录幼儿的表现，以及课堂互动的质量，对幼儿的语言表达能力进行评价。
五、教学反思：
通过本节课的活动，幼儿的语言表达能力得到了有效的提高。他们通过与他人的交流和合作，更好地理解了语言的作用和重要性。同时，课堂上的游戏和歌曲也增加了课堂的趣味性和互动性，激发了幼儿的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续注重培养幼儿的语言表达能力，并不断探索更有效的教学方法。
小班语言公开课教案 篇二
标题：培养幼儿阅读兴趣的公开课教案
引言：
阅读是培养幼儿语言能力和思维能力的重要途径，同时也是开拓他们视野和丰富知识的方式。本节课将通过一系列的阅读活动，帮助幼儿培养阅读兴趣和提高阅读能力。
一、目标：
1. 培养幼儿对书籍的兴趣和热爱。
2. 帮助幼儿掌握基本的阅读技能，如翻页、指读等。
3. 提高幼儿的听说能力和语言表达能力。
二、准备：
1. 绘本：故事类、知识类等。
2. 图片卡片：描述书中的场景和角色。
3. 音乐播放器和相关儿童音乐。
三、活动安排：
1. 活动一：认识绘本
a. 准备不同类型的绘本，并向幼儿介绍每本书的内容和主题。
b. 鼓励幼儿观察书籍封面和插图，预测故事情节，并让他们分享自己的想法和猜测。
c. 播放与绘本相关的儿童音乐，让幼儿跟随音乐做动作，模仿书中的角色。
2. 活动二：角色扮演
a. 准备图片卡片，描绘绘本中的场景和角色。
b. 将幼儿分成小组，每个小组选择一本绘本，根据图片卡片进行角色扮演。
c. 鼓励幼儿用简单的句子描述自己扮演的角色，并与其他小组进行对话和交流。
3. 活动三：创意绘本
a. 引导幼儿发挥想象力，创作自己的绘本故事。
b. 提供一些绘本素材和绘画工具，让幼儿自由创作故事和插图。
c. 鼓励幼儿用简单的语言描述自己的绘本故事，并与其他幼儿分享。
四、教学策略：
1. 与绘本结合：通过绘本故事激发幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
2. 创造性互动：通过角色扮演和创意绘本等活动，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 多媒体辅助：通过音乐和图片等多媒体辅助教学，增加课堂的趣味性和互动性。
五、教学反思：
通过本节课的阅读活动，幼儿的阅读兴趣得到了有效的培养和提高。他们通过观察、猜测和角色扮演等方式，更好地理解了绘本中的故事情节和角色形象。同时，课堂上的创意绘本活动也激发了幼儿的想象力和创造力。在今后的教学中，我将继续注重培养幼儿的阅读兴趣，并通过更多的多媒体辅助教学，提高幼儿的阅读能力和语言表达能力。
小班语言公开课教案 篇三
小班语言公开课教案
引导语：幼儿尚不能在思维和语言水平上直接理解道德，而只是在感觉和行动上理解道德，因此，教师语言对幼儿的行为规范的养成不是通过说教产生影响的，而是教师的暗示潜移默化发生作用的。以下是小班语言公开课教案：
《小鸡过河》
活动目标：
1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄
2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。
3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。
活动准备：
电脑课件：小鸡过河活动过程：
一、音乐导入：小鸡的'歌
1、欣赏小鸡的歌师：看看，这张图片上有什么?哇，有这么多小动物呢，他们会发生什么好玩的故事呢，我们一起去看看吧!
师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。)
2、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。
师：让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。
(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)
二、分析理解故事
(一)第一条河
1、师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗?为什么?
2、师：谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?
3、师：长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)
(二)第二条河
1、师：两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的?(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。
2、师：谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡?
3、师：乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)
(三)第三条河
1、师：两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词：窄窄的。)
2、师：那小鸡能不能过河呢?这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想办法过河，有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。)
3、师：小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。)(通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。)
三、幼儿完整欣赏故事
1、师：故事的名字是什么?
2、师：你喜欢这两只小鸡吗?为什么?
四、迁移讲述经验，说一说自己的本领。
1、师：小鸡听大家夸奖他们，真高兴，你们听小鸡在说什么?(小鸡："叽叽叽，小朋友，你们有什么本领能告诉我们吗?)2、幼儿讲述。(小鸡表扬小朋友如：叽叽叽，你真能干。)(欣赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领，幼儿会很感兴趣。)
五、教师带幼儿一起进行情景表演。
师：现在老师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。
附：小鸡过河
两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。
长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。
两只小鸡过了河，对长颈鹿说："谢谢!"
长颈鹿说："不用谢!"两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。
一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。
两只小鸡有礼貌地说："谢谢乌龟。"乌龟说："不用谢!"
两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的小河。
小鸡说："这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。"两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。
两只小鸡从树枝桥上过了河。
他们高兴地欢呼："我们走自己搭的桥过了河。
《小猪的野餐》
活动目标：
1、能根据老师的提问进行合理大胆地猜想，愿意表述自己的想法。
2、知道有好东西要与同伴分享。
活动准备：PPT
活动过程：
1、出示角色，引发兴趣
(1)看这是谁?
(2)猜猜它今天会去干什么?你是从哪里看出来的?
理解：野餐。
2、想象故事，理解讲述
(1)小猪出发了，会飞的朋友过来了，是谁呢?小猪给它吃什么?
(2)回跳的朋友过来了，小猪给它吃什么?
(3)会爬的朋友，又会是谁呢?小猪给它吃什么?
(4)天上的朋友也来了，猜猜是谁?小猪能把好东西送给它吗?那怎么办?会请谁帮忙?
(5)现在剩下的东西还多吗?小猪会不高兴吗?为什么?
3、相互讲述，经验提升
(1)你们喜欢小猪吗?为什么?
(2)你愿意跟好朋友分享好东西吗?你是怎么做的?
(3)小结：有了好东西能与朋友分享，朋友们都会喜欢你。
