《绿色蝈蝈》的优秀教案【优选3篇】
《绿色蝈蝈》的优秀教案 篇一
绿色蝈蝈是一本适合小学生阅读的科普故事书，通过讲述一个关于蝈蝈的故事，向孩子们传递环保、保护动物的理念。下面是一份针对这本书的优秀教案，旨在帮助学生深入了解蝈蝈的生态特点以及如何保护环境。
教案主题：了解蝈蝈与环保
教学目标：
1. 了解蝈蝈的生态特点；
2. 培养对环境保护的意识；
3. 掌握一些简单的环保知识。
教学重点：
1. 了解蝈蝈的生活习性和栖息环境；
2. 了解环境保护对蝈蝈的重要性。
教学准备：
1. 《绿色蝈蝈》故事书；
2. 播放设备；
3. 小黑板和彩色粉笔；
4. 学生绘本。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师引导学生回忆上一节课学到的内容，与蝈蝈相关的知识。
Step 2：故事阅读（15分钟）
教师出示《绿色蝈蝈》故事书，带领学生一起阅读故事。鼓励学生主动参与，提问和讨论故事中的情节。
Step 3：了解蝈蝈（15分钟）
教师使用播放设备播放一段关于蝈蝈的视频，向学生展示蝈蝈的生活习性和栖息环境。同时，教师用小黑板和彩色粉笔画出蝈蝈的形状，帮助学生更直观地了解蝈蝈的外貌特点。
Step 4：环保知识学习（15分钟）
教师通过讲解和图示的方式，向学生介绍一些简单的环保知识，如垃圾分类、节约用水、节约用电等。鼓励学生提出自己的环保意见和建议。
Step 5：小组讨论（10分钟）
将学生分成小组，让他们讨论蝈蝈和其他昆虫在生态系统中的作用，以及如何保护这些生物。教师在小组讨论过程中给予必要的指导和帮助。
Step 6：绘本制作（15分钟）
学生根据自己对蝈蝈和环保的理解，使用绘本制作工具制作一本小册子，记录他们学到的知识和自己对环保的看法。
Step 7：展示和总结（10分钟）
学生逐个展示自己制作的绘本，并向全班讲述其中的内容和自己的观点。教师进行总结，强调蝈蝈的重要性和环保的意义。
教学延伸：
1. 学生可以组织一次校园环保活动，如垃圾清理、植树等；
2. 学生可以继续阅读其他关于环保的故事书，拓展对环保的认知。
通过这份教案，学生不仅可以通过阅读故事了解蝈蝈的生态特点，还能够培养对环境保护的意识，并学习一些简单的环保知识。同时，通过小组讨论和绘本制作，学生也能够培养自己的合作能力和创造力。这样的教学过程既有趣又实用，能够有效地提高学生的环保意识和动手能力。
《绿色蝈蝈》的优秀教案 篇二
绿色蝈蝈是一本以环保为主题的故事书，通过讲述一个关于蝈蝈的故事，向孩子们传递环境保护的理念。下面是一份针对这本书的优秀教案，旨在帮助学生深入了解环境保护的重要性，培养他们的环保意识。
教案主题：保护环境，从身边小事做起
教学目标：
1. 了解环境保护的重要性；
2. 培养学生的环保意识；
3. 提高学生的环保实践能力。
教学重点：
1. 了解环境污染的主要原因；
2. 学习环境保护的基本方法；
3. 培养学生的环保实践能力。
教学准备：
1. 《绿色蝈蝈》故事书；
2. 小黑板和彩色粉笔；
3. 学生手册。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师出示一幅描绘环境污染的图片，引导学生讨论图片中的问题以及环境污染对人们的影响。
Step 2：故事阅读（15分钟）
教师出示《绿色蝈蝈》故事书，带领学生一起阅读故事。鼓励学生主动参与，提问和讨论故事中的情节。引导学生思考故事中的环保主题。
Step 3：环境保护知识学习（15分钟）
教师使用小黑板和彩色粉笔，向学生介绍环境保护的基本知识，如节约用水、垃圾分类、节约用电等。同时，教师还可以通过图片和视频等形式，帮助学生更直观地了解环境保护的重要性。
Step 4：环保实践活动（15分钟）
教师组织学生进行环保实践活动，如垃圾分类、节约用水、种植绿化植物等。教师引导学生讨论如何在日常生活中做到环保，并提供必要的指导和建议。
Step 5：学生手册制作（15分钟）
学生根据自己对环保的理解，使用学生手册制作工具制作一本小册子，记录他们学到的环保知识和自己的环保实践经验。
Step 6：展示和总结（10分钟）
学生逐个展示自己制作的学生手册，并向全班讲述其中的内容和自己的环保实践经验。教师进行总结，强调环境保护的重要性和每个人应该承担的责任。
教学延伸：
1. 学生可以组织一次校园环保宣传活动，向其他同学宣传环保知识；
2. 学生可以进行一次环境保护主题的绘画比赛，通过绘画表达自己对环境保护的看法。
通过这份教案，学生不仅可以通过阅读故事了解环境保护的重要性，还能够在实践中提高自己的环保意识和实践能力。同时，通过学生手册的制作和展示，学生也能够培养自己的创造力和表达能力。这样的教学过程既有趣又实用，能够有效地提高学生的环保意识和实践能力。
《绿色蝈蝈》的优秀教案 篇三
《绿色蝈蝈》的优秀教案
学习目标
一、知识：
1、了解蝈蝈的生活习性。
2、积累文中的美词佳句。
3、体会本文的语言特色。
二、方法：
诵读法、自主探究法、讨论法
三、情感：
感受作者献身科学的精神。
教学重点难点
体会本文的语言特色。
难点突破策略：采用多种方法诵读课文，在读中品味、感受。
教学流程
一.创设情境，点燃激情
出示常见昆虫的图片，比如蝉、蜘蛛、蚂蚁、萤火虫、蝈蝈等。(教师适时引导)这是一个奇妙的昆虫世界，同学们在生活中有亲密接触过他们的经历吗?法国著名的昆虫学家法布尔一生致力于对这些昆虫的研究，写成了《昆虫集》一书。今天我们就跟随法布尔一起去结识一位昆虫朋友 ——绿色蝈蝈。
板书课题：绿色蝈蝈
二、阅读质疑，自主探究
1、学生自由朗读整体感知课文内容，完成词语积累。
重点词语：
狩猎 哀号 喑哑 静谧 篡夺 劫掠 弱肉强食 扰乱
窸窣作响 夜色苍茫 更胜一筹 惊慌失措 开膛破肚
津津有味 断肢残腿 毫不犹豫
(过渡语：同学们，这篇课文很贴近我们的生活，那么你认为我们应该从哪些方面去学习呢?请同学们大胆设计出你的问题。)
2、学生再读课文，采用圈点批注的方法，画出自己喜欢的段落或句子，标不理解的地方，同时向文本质疑。
3、学生汇报收获，提出疑惑，师生共同梳理总结。
教师预设问题：
(1) 绿色蝈蝈的外表有哪些特征?
(2) 作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性?
4、学生带着这些问题，再次回归文本，自主探究问题答案。
三、多元互动，合作探究
由于本文浅显易懂，对上一环节同学们所提问题，一般都能自行解决。若解决不了，可在这一环节中通过合作探讨共同解决。
1、 蝈蝈的外表特征“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”习性写了蝈蝈的叫声和食性。
(教师引导：同学们，通过朗读课文我们认识了可爱的`蝈蝈，那么作者为什么能把普通的昆虫写得如此活灵活现呢?)
2、预设问题：
(1)这篇文章在写法上有什么特点?
(2)你从文中可以体会到作者的什么精神?
学生先小组研讨，然后全班交流，共同明确：
(1)作者之所以把蝈蝈写得活灵活现，是因为在写法上注意了以下几点：
a.文艺笔调。本文不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格。
b.生动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜爱之情，因此在语言的使用上尽量生动感人。如“它们对这道菜吃得津津有味”“它毫不犹豫地都接受”等。
c.拟人手法的运用。像“蝈蝈在窃窃自语”“蝈蝈酷爱甜食”“蝈蝈是彼此十分和睦地共处在一起的”都运用了拟人手法。
d.通过比较来写蝈蝈。比如在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较;写它追捕蝉时，拿鹰来作比较。
(2)本文表现了作者仔细观察，细心揣摩的探索创新精神。
3、同学们能不能把自己喜欢的段落或句子读出来和大家共同分享呢?
(本文语言优美，可读性强，应引导学生在读中把握作者情感)
例如：课文第3自然段“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声!”流露出了作者多么浓厚炽热的感情!
四、训练检测，目标探究
精彩大比拼：
1、补充词语：( )猎 静( ) ( )夺 劫( ) 弱肉( )( )
( )( )作响 惊慌( )( ) 夜色( )( ) 断肢( )( )
2、找出文中运用拟人比喻等
3、用生动活泼的语言介绍你眼中的绿色蝈蝈。
4、文中哪些地方能引起你的共鸣?
(以上问题答案不拘一格，只要是合理的都应予以鼓励。)
五、迁移应用，拓展探究
作者笔下的蝈蝈栩栩如生，那么同学们能不能用生动的语言来描述一下你喜欢的小动物呢?
1、学生即兴进行片段写作。
2、部分同学展示，师生共同评议。
本课知识体系
多种写作手法的运用 外表特征
绿色蝈蝈
仔细观察、细心揣摩 生活习性
板书设计
绿色蝈蝈
特征：漂亮、嫩绿、苗条、匀称
习性：叫声优美
捕蝉为食
写作特点：
1.文艺笔调
2.生动传神的语言
3.拟人手法的运用
4.通过比较来写
