《找朋友》小班教案(精选6篇)

《找朋友》小班教案 篇一

第一篇内容

标题：通过游戏寻找朋友

引言：

寻找朋友是每个孩子成长过程中的重要一环。为了帮助小班学生培养社交能力和建立友谊，我们设计了一堂有趣的教学活动，通过游戏的方式让孩子们找到彼此并建立联系。

一、活动目标：

1. 帮助孩子们认识新朋友，并建立友谊。

2. 培养孩子们的社交能力和合作意识。

3. 提升孩子们的观察力和记忆力。

二、活动准备：

1. 准备足够数量的小贴纸，每张贴纸上写有一个动物的名字。

2. 准备一些简单的游戏道具，如球、绳子等。

三、活动步骤：

1. 介绍活动目标并解释规则。

- 向孩子们解释，每个人都会得到一张小贴纸，上面写有一个动物的名字。

- 孩子们需要通过观察其他人的贴纸，找到与自己一样的动物，并与对方建立友谊。

2. 发放小贴纸并开始游戏。

- 分发小贴纸给每个孩子，并确保每个人都有不同的动物名字。

- 孩子们需要在教室里四处走动，观察其他人的贴纸，寻找与自己相同的动物名字。

- 找到相同动物名字的孩子们可以一起玩游戏，建立友谊。

3. 游戏互动和合作。

- 引导孩子们一起进行简单的游戏，例如传球、绳子游戏等。

- 鼓励孩子们相互帮助和合作，增强彼此之间的友谊。

4. 反思和总结。

- 让孩子们分享他们找到的新朋友，并谈论他们在游戏中的感受。

- 引导孩子们总结活动中的重要经验，如观察力、合作意识等。

四、活动延伸：

1. 鼓励孩子们在课堂以外的时间互相交流和玩耍。

2. 定期组织类似的活动，帮助孩子们不断拓展社交圈子和增进友谊。

3. 引导孩子们发展友善和包容的品质，以便与更多的人建立良好的关系。

通过这个有趣的游戏活动，《找朋友》小班教案帮助孩子们找到彼此并建立友谊。这不仅帮助他们培养了社交能力和合作意识，还提升了他们的观察力和记忆力。我们相信，通过这样的活动，孩子们能够更好地融入集体，建立良好的人际关系。

《找朋友》小班教案 篇二

第二篇内容

标题：用绘本故事寻找朋友

引言：

寻找朋友是每个孩子成长过程中的重要一环。为了帮助小班学生培养社交能力和建立友谊，我们设计了一堂以绘本故事为主题的教学活动，帮助孩子们理解友谊的重要性，并通过绘本中的角色找到彼此。

一、活动目标：

1. 帮助孩子们理解友谊的概念和重要性。

2. 通过绘本故事中的角色，帮助孩子们找到彼此并建立联系。

3. 培养孩子们的阅读兴趣和表达能力。

二、活动准备：

1. 准备一本适合小班学生的绘本故事，故事中有多个角色。

2. 准备一些简单的手工材料，如纸、颜料、画笔等。

三、活动步骤：

1. 介绍活动目标并解释规则。

- 向孩子们解释友谊的概念，帮助他们理解友谊的重要性。

- 提醒孩子们，在故事中的角色可能会遇到各种问题和困难，但是通过互相帮助和支持，他们能够找到真正的朋友。

2. 阅读绘本故事。

- 请教师给孩子们朗读绘本故事，让他们专注地听故事的内容。

- 鼓励孩子们提问并参与到故事中，让他们理解故事中的情节和角色之间的关系。

3. 制作角色手工。

- 根据绘本故事中的角色，让孩子们自由发挥，用纸和颜料制作自己喜欢的角色。

- 鼓励孩子们用绘画表达自己对友谊的理解和对故事中角色的喜爱。

4. 分组互动和讨论。

- 将孩子们分成小组，让他们展示自己制作的角色手工，并分享自己的想法和感受。

- 引导孩子们讨论故事中的友谊和角色之间的关系，鼓励他们互相交流和理解。

5. 反思和总结。

- 让孩子们回顾故事中的情节和角色，引导他们思考友谊的重要性。

- 鼓励孩子们分享自己在活动中的体验和感受，总结活动的收获和意义。

四、活动延伸：

1. 继续阅读其他适合小班学生的绘本故事，帮助他们进一步理解友谊的概念。

2. 鼓励孩子们用绘画、手工等方式表达对友谊的理解和表达自己的情感。

3. 定期组织类似的活动，培养孩子们的阅读兴趣和表达能力。

通过这个以绘本故事为主题的教学活动，《找朋友》小班教案帮助孩子们理解友谊的重要性，并通过绘本中的角色找到彼此。通过互相帮助和支持，孩子们能够建立真正的友谊，并学会表达自己的情感。我们相信，通过这样的活动，孩子们能够更好地理解友谊的意义，培养良好的人际关系。

《找朋友》小班教案 篇三

　　小班音乐教案：

　　找朋友

　　音乐游戏活动名称：

　　找朋友

　　预设活动目标：

　　1、培养幼儿大方、主动的个性，体验幼儿园的快乐生活。

　　2、鼓励幼儿与同伴交往，随着音乐找到朋友。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　材料准备：

　　收集不同名片，各色卡纸，彩色水笔等。

　　小班音乐游戏教案《找朋友》

　　指导要点：

　　1、全体幼儿坐成半圆形，跟老师律动、练声。

　　2、谈话活动：“你的好朋友是谁?在哪里”激发幼儿找朋友的兴趣。

　　3、请5个小朋友做邀请者，1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前，3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作，左右各一次。被邀请的幼儿则站起，5-6小节，相互敬礼、握手。7-8小节两人手拉手互换位置，邀请者坐在被邀请者的座位上，被邀请者成为邀请者，游戏继续。

　　4、幼儿一边学习歌曲，一边开始游戏，鼓励幼儿大胆、主动去找朋友。

　　5、游戏结束请中班的哥哥、姐姐与小班的弟弟妹妹进行，组织幼儿找朋友的游戏活动。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

《找朋友》小班教案 篇四

　　活动目标：

　　1 培养幼儿的观察力

　　2 比较大小认识袜子是两只一样的成一双

　　材料：一个洋娃娃，10双大小不一图案不一的袜子，一个晾衣架和10个夹子

　　准备：将10双袜子中的10只袜子夹在晾衣架上，另外10只分散在娃娃家或桌子上椅子下等地方。

　　过程：

　　师：冬天来了，宝宝有没有觉得很冷啊?(做出搓手跺脚的动作)

　　幼儿回答。

　　师：看看老师怀里的娃娃没有穿袜子她冷不冷?(响起娃娃的啼哭声)

　　幼儿回答。

　　师：那今天老师想请宝宝们给娃娃找一双袜子穿，好不好?

　　幼儿回答。

　　请10位幼儿从晾衣架上取下袜子，拿着袜子在教室里寻找和它一样的那一只，将两只一样的袜子配对后一起夹到晾衣架上。

　　师：宝宝们真棒，(拿一双袜子给娃娃穿上)这下娃娃不冷了(响起娃娃的笑声) 谢谢你们!

　　分析：

　　在此次教学活动中，明确了把袜子配对的要求，幼儿的有意性注意比较强，拿着袜子在教室的各个地方找就是加强了幼儿对配过程的兴趣，提升了幼儿的积极性保证了幼儿注意的稳定性。活动结束时娃娃的笑声让幼儿得到满足，同时有意注意也高度集中。

《找朋友》小班教案 篇五

　　活动目标：

　　1.充分体验参与集体游戏的快乐。

　　2.积极参与游戏，提高交往与合作能力。

　　3.理解歌词内容，学习用自然连贯的声音演唱歌曲。

　　重难点分析

　　重点：能够熟练地进行游戏。

　　难点：按节奏做动作，动作和歌词要一致。

　　活动准备

　　物质准备：音乐光盘《嘀哩嘀哩》《找朋友》《虫儿飞》、手偶小兔。

　　知识准备：熟悉《找朋友》这首歌。

　　活动过程：

　　（一）导入

　　播放音乐《嘀哩嘀哩》，做律动。

　　（二）展开

　　1.幼儿围坐成圆圈，进行发声练习。

　　2.出示手偶小兔子，激发幼儿兴趣，请幼儿欣赏歌曲《找朋友》

　　教师操作手偶小兔，边做动作边范唱歌曲一遍。

　　3.学唱歌曲，尝试游戏。

　　（1）请幼儿听录音，欣赏歌曲1—2遍，学唱歌曲。

　　（2）引导幼儿跟随教师打节奏学歌词，在理解歌词的基础上，尝试添加相应的动作。

　　4.引导幼儿掌握游戏玩法及规则，使幼儿能够跟随音乐熟练地进行游戏。

　　（1）引导幼儿在学会歌曲的基础上跟随音乐做动作。

　　（2）教师讲解游戏玩法及规则，幼儿跟随音乐反复进行游戏，体验集体游戏的愉悦感。

　　5.播放录音，带领幼儿大胆玩游戏，鼓励过程中积极参与游戏的幼儿，将活动场地扩大，也可让幼儿寻找老师做朋友，体验游戏的快乐。

　　（三）结束

　　在游戏中结束活动。

《找朋友》小班教案 篇六

　　活动设计背景

　　班上的孩子大部分都是独生子女，家长反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计“找朋友”的活动

　　活动目标

　　通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。

　　教学重点、难点

　　让幼儿融入集体，体验到有朋友的乐趣

　　活动准备

　　1.“喜羊羊”卡通图片。

　　2.“找朋友歌曲”的准备。

　　3.“喜羊羊与灰太狼”主题歌曲

　　4.制作“喜羊羊”和动物唱歌跳舞的ppt.

　　活动过程

　　1.激发参与活动的兴趣

　　先播放“喜羊羊与灰太狼”主题歌曲，听到熟悉喜爱的歌曲，孩子们的好奇心和激动的心情就把他们的注意力集中起来。

　　2.初步尝试

　　①出示“喜羊羊”卡通图片

　　②师：“喜羊羊来了，邀请你们一起来跳舞”

　　播放ppt,到“呜哇哇”的时候停止，老师拿着喜羊羊的图片做哭泣状

　　喜羊羊：“我的好朋友—懒羊羊不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！”

　　边找边唱“懒羊羊你在哪里”老师扮演“懒羊羊”我在这里我在这里向你问个好”

　　喜羊羊：“谢谢你们帮我找到了好朋友，让我为你们唱首歌吧。”（老师操拿着图片，边说边唱“找朋友”这首歌。）

　　3.谈话

　　1师：“喜羊羊有好朋友，我也有

很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友？”（可以多请几个小朋友说。）

　　2解决难点问题

　　1）师：“找到好朋友，我们可以做什么？”（一起做游戏、抱一抱、握握手……）

　　2）教师示范并唱歌曲。

　　3）请个别幼儿示范。

　　4）鼓励幼儿有礼貌地找朋友

　　4.学生游戏、实践

　　（三）、集体游戏

　　1、小动物找朋友

　　师：“我们都找到了好朋友，可是还有一些小动物没有找到好朋友，我们帮帮他们吧”

　　幼儿变成小动物表演《找朋友》

　　3、游戏规则：全班幼儿站成圆圈，幼儿面向圆心，当听到狼叫的时候要赶紧找一个好朋友抱在一起就不会被“狼吃掉了”。找到朋友后要告诉对方的名字。游戏两遍

　　4．自由活动时间

　　自由活动时间做一些“点名点将”的游戏，介绍自己，认识同伴，做“打电话”的游戏，让幼儿体验集体生活的快乐。

　　教学反思

　　音乐游戏实在音乐的基础上，通过游戏的形式让幼儿学习知识技能的一种课堂组织形式，因为群体的特殊性，宝贝们是第一次采用这种形式。，由于孩子们群体的特殊性，所以在开展过程中孩子们还是有些许的不适应，他们不知道如何理解句子的意思，如何给每句配上合适的动作，直到我反复讲解之后，孩子们在活动的后半部分才逐渐的融入进来，孩子们的积极主动性才得以很好的发挥出来。

　　通过这次的课堂活动，我深刻意识到，游戏在幼儿活动中所占的比重，通过游戏的形式他们可以更好的接触所学习的东西，虽然只有个别幼儿的听力较好，大部分幼儿对声音的感知力微乎其微，但是，通过游戏的方式孩子们的积极性，主动性一样能发挥出来，从而使幼儿的潜能得以发挥。

　　在设计活动的时候，我就在想，当喜羊羊表演唱《找朋友》时示范了动作，给孩子做过示范后，孩子在活动中找到好朋友时只会说“敬个礼、握握手、抱一抱、亲一亲”好像我希望宝宝能说出的其他肢体动作他们一个都没说出来，我当时就非常后悔示范在先的设计意图了，如果宝宝没看到喜羊羊和懒羊羊的示范，他们肯定会想的比现在说的多一些，起码宝宝会说到“点点头，拉拉勾……”虽然有了这个小遗憾，但是我们宝宝的口语表达还是得到了锻炼的机会。

　　下次我再设计这样的活动时，我就知道了，可以先让宝宝来说，然后再来用教具示范，这样既锻炼了宝宝的口语表达，让宝宝自由想象，也达到了教学目标。