四年级《李时珍夜宿古寺》教案分析【优选3篇】

四年级《李时珍夜宿古寺》教案分析 篇一

《李时珍夜宿古寺》是一篇四年级的课文，通过描述李时珍夜宿古寺的经历，讲述了他的坚持和勇敢。这篇文章很好地展示了李时珍的品质和勇气，对于四年级的学生来说，是一个很好的教材。

首先，这篇文章能够培养学生的阅读能力。通过阅读这篇文章，学生可以提高他们的阅读理解能力。他们可以理解文章中的人物形象、情节发展以及文章的主题和含义。这对于四年级的学生来说是很重要的，因为他们需要通过阅读来获取知识和信息。

其次，这篇文章能够培养学生的写作能力。学生可以通过这篇文章来学习如何描述人物和事件，如何运用形象的语言和细节来丰富自己的作文。他们可以学习到如何写出一个有趣的故事，如何通过细节来表达主题。

再次，这篇文章能够培养学生的品格。李时珍在这篇文章中展示了他的坚持和勇敢，他不怕困难和挑战，勇敢地去追求自己的梦想。这对于四年级的学生来说是很有启发性的，他们可以从中学习到坚持和勇气的重要性，并且在自己的生活中努力追求自己的梦想。

最后，这篇文章能够培养学生的历史意识。李时珍是中国历史上著名的医学家，通过这篇文章，学生可以了解到他的故事和贡献。这对于四年级的学生来说是很有意义的，因为他们可以从中学习到中国历史和文化。

综上所述，四年级《李时珍夜宿古寺》是一篇很好的教材。它能够培养学生的阅读能力、写作能力、品格和历史意识。这篇文章对于四年级的学生来说是很有教育意义的，可以帮助他们提高自己的综合素质。

四年级《李时珍夜宿古寺》教案分析 篇二

《李时珍夜宿古寺》是一篇四年级的课文，通过描述李时珍夜宿古寺的经历，讲述了他的坚持和勇敢。这篇文章很好地展示了李时珍的品质和勇气，对于四年级的学生来说，是一个很好的教材。

首先，这篇文章能够帮助学生了解李时珍的故事和贡献。李时珍是中国历史上著名的医学家，通过这篇文章，学生可以了解到他的故事和贡献。他的坚持和勇气给学生们树立了榜样，激发了他们对知识和梦想的追求。

其次，这篇文章能够培养学生的阅读理解能力。通过阅读这篇文章，学生可以提高他们的阅读理解能力。他们可以理解文章中的人物形象、情节发展以及文章的主题和含义。这对于四年级的学生来说是很重要的，因为他们需要通过阅读来获取知识和信息。

再次，这篇文章能够培养学生的写作能力。学生可以通过这篇文章来学习如何描述人物和事件，如何运用形象的语言和细节来丰富自己的作文。他们可以学习到如何写出一个有趣的故事，如何通过细节来表达主题。

最后，这篇文章能够培养学生的品格。李时珍在这篇文章中展示了他的坚持和勇敢，他不怕困难和挑战，勇敢地去追求自己的梦想。这对于四年级的学生来说是很有启发性的，他们可以从中学习到坚持和勇气的重要性，并且在自己的生活中努力追求自己的梦想。

综上所述，四年级《李时珍夜宿古寺》是一篇很好的教材。它能够帮助学生了解李时珍的故事和贡献，培养学生的阅读理解能力和写作能力，以及培养学生的品格。这篇文章对于四年级的学生来说是很有教育意义的，可以帮助他们提高自己的综合素质。

四年级《李时珍夜宿古寺》教案分析 篇三

四年级《李时珍夜宿古寺》教案分析

　　导读：李时珍伟大的学术成就和人格情操值得万民敬仰，中医药学的史册上会永远记住这个名字——李时珍。下面是小编分享的四年级《李时珍夜宿古寺》教案分析，希望能给大家带来帮助!

　　环节一、认识----自主阅读，整体把握

　　课前：播放轻柔舒缓的音乐，让学生进入良好的学习状态 。

　　一、激趣导入，了解人物背景

　　1.游戏：极限联想

　　师：今天咱们玩个极限联想的游戏，请你根据老师给你的提示猜出一个人的名字。

　　课件依次出示：明朝人 著名的医学家和药物学家 编写了医学巨著《本草纲目》

　　二、小组交流，共享自学收获

　　学生分小组交流自学收获。

　　三、组际交流自学收获，扫除“拦路虎”，初步感知课文内容

　　1.交流生字词(难读、难写的字)

　　2.通过读课文你解决了什么问题?(预设：这是座什么样的古寺?李时珍为什么会住在古寺里?李时珍在古寺里都做了些什么?李时珍察访到了哪些药材?)

　　四、做脑健操，获得平静与协调，保持学生精力集中

　　1.课件示儿歌：“同学们，动动手，健健脑，快来，我们学做小中医。忍冬花、刀豆子、鸡肠草，人参、川贝和甘草

　　2.师生共做脑健操。

　　环节二、实践----重点突破，语意兼得

　　五、品读感悟，把握文本内涵

　　1.通过自学，你们不仅扫除了“拦路虎”，还了解了这篇课文的主要内容。现在就让我们一起走进课文，走近李时珍吧。请大家静下心来默读课文，你能从中体会到什么?又是从文章的哪里体会到的?在书上圈圈画画，写写批注。

　　2.小组交流默读收获。

　　3.组际交流汇报，解决真问题。

　　(1)察访药材十分辛苦

　　①奔波苦。

　　②住的苦。(重点指导第四自然段)以读代讲，在读中展开想象，再现画面，让学生感受到古寺的破败，感受到住宿的艰苦。

　　③吃的苦。

　　④工作苦。

　　(重点指导第12自然段)

　　a.李时珍是怎样区别鸡肠草和鹅肠草的?(端详)

　　b.“端详”告诉我们什么?这方法你们觉得怎么样?

　　c.是呀，这方法太危险了，很多草药都是有毒的(教师介绍相关资料)。

　　d.为了辨明药性，冒险尝药，苦啊!危险啊!但是他——没有畏惧，没有犹豫。他为什么冒着生命危险尝药呢?(因为没有修订的《本草纲目》有很多缺漏和失误。)

　　教师介绍相关资料。

　　e.所以，李时珍争分夺秒，发愤修书，为的是什么?

　　f.现在，你越发觉得李时珍是个怎样的人?

　　2. 察访虽苦，可苦中有乐。

　　①记录收获的幸福。

　　②万名得福，苦得值。(相机出示课文第7小节)品读感悟其为民造福的.精神。

　　抓“万民得福”“值得”等词品读感悟，表达感受。可先让学生自由畅谈，然后教师相机介绍李时珍下定决心修《本草》的原因，最后，以“正是为了万民得福，李时珍才能 ，尽管十分辛苦，但他一点也不觉得。”的句式进行配乐诵读(读出崇敬之情)。

　　环节三、总结----积累拓展，读写训练

　　1、如果让你用一个词来表达你对李时珍的崇敬之情的话，你觉得应该用什么?

　　2.李时珍伟大的学术成就和人格情操值得万民敬仰，中医药学的史册上会永远记住这个名字——李时珍;世界药学的史册上也会永远记住这个名字——李时珍。

　　七、冥想，个性化记忆

　　八、画思维导图，个性化表达

　　板书设计：

　　16 李时珍夜宿古寺

　　住古寺

　　啃干粮

　　连夜记载