数学教育活动教案【优选6篇】

数学教育活动教案 篇一

标题：探索数学的乐趣——数学游戏活动教案

引言：

数学是一门需要逻辑思维和抽象推理能力的学科，对于许多学生来说，数学可能是一门枯燥乏味的学科。因此，为了激发学生对数学的兴趣，我们设计了一系列有趣的数学游戏活动，帮助学生通过游戏的方式探索数学的乐趣。

活动一：数学拼图游戏

目标：培养学生的空间想象力和逻辑推理能力

步骤：

1. 准备一些数学拼图，包括不同形状的几何图形和数字。

2. 将学生分成小组，每个小组分发一套数学拼图。

3. 学生根据提示，将拼图正确地组合在一起。

4. 每个小组完成后，进行比赛，看哪个小组最快完成拼图。

活动二：数学趣味迷宫

目标：培养学生的空间感知能力和问题解决能力

步骤：

1. 在教室或操场上标出一个迷宫，迷宫中有不同的数学问题。

2. 学生分成小组，每个小组从迷宫的起点开始，寻找正确的路径解决问题并到达终点。

3. 小组成员合作解决问题，一起探索迷宫。

4. 规定时间内到达终点的小组获胜。

活动三：数学抢答竞赛

目标：培养学生的数学知识运用能力和竞争意识

步骤：

1. 准备一些数学题目，涵盖各个年级的数学知识点。

2. 学生分成小组，每个小组派出一名代表参加抢答竞赛。

3. 以快速抢答正确为目标，进行竞赛。

4. 记录每个小组的得分，最终得分最高的小组获胜。

结语：

通过这些有趣的数学游戏活动，学生能够在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们对数学的兴趣和热爱。通过游戏的方式，学生能够更好地理解和应用数学知识，提高他们的逻辑思维和问题解决能力。

数学教育活动教案 篇二

标题：数学实践探索之旅——实地考察活动教案

引言：

数学是一门应用广泛的学科，通过实际问题的探索和解决，能够更好地理解和应用数学知识。为了提高学生的数学实践能力，我们设计了一系列实地考察活动，带领学生走进现实生活，探索数学在实际问题中的运用。

活动一：数学与建筑

目标：了解建筑中的数学元素和运用

步骤：

1. 带领学生参观附近的建筑，如公共建筑、住宅区等。

2. 引导学生观察建筑物中的几何形状、对称性等数学元素。

3. 学生通过测量、计算等方法，探索建筑物中数学的运用。

4. 学生通过小组讨论，分享他们的观察和发现。

活动二：数学与商业

目标：了解商业中的数学运用和经济概念

步骤：

1. 带领学生参观当地商业区，如超市、商场等。

2. 引导学生观察商品的定价、折扣等数学运用。

3. 学生通过购物活动，体验数学在商业中的实际应用。

4. 学生通过小组讨论，分享他们的购物体验和数学运用的发现。

活动三：数学与科学

目标：了解科学实验中的数学运用和测量方法

步骤：

1. 带领学生参观科学实验室或科技展览馆。

2. 引导学生观察实验中的测量、计算等数学运用。

3. 学生通过小组合作，进行简单的科学实验，体验数学在实验中的应用。

4. 学生通过小组讨论，分享他们的实验体验和数学运用的发现。

结语：

通过这些实地考察活动，学生能够亲身体验数学在现实生活中的应用，增强他们的数学实践能力。通过实际问题的探索和解决，学生能够更好地理解和应用数学知识，提高他们的问题解决能力和创新思维。

数学教育活动教案 篇三

　　一、活动目标：

　　1、在活动中让幼儿区别物体及自身在空间中的上下位置关系。用上面、下面方位词回答问题。

　　2、培养幼儿的空间感知能力

　　二、活动准备：

　　动物玩具若干个，小架子(上、下两层)1个，苹果树挂图一幅，苹果卡片干

　　三、活动过程：

　　(一)运用演示法、操作法教幼儿辨别上、下

　　1、展示小架子，确定上、下位置。

　　2、请小朋友按要求将玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小猫放在上面、小兔放在下面)。

　　3、自由取玩具，并说明是从什么地方(上或下)拿来的。

　　(二)用游戏法辨别上下

　　出示苹果树及苹果，组织幼儿做游戏。苹果树上结苹果(请小朋友把苹果粘贴到苹果树上)，苹果熟了(请小朋友将苹果从树上摘下来)。

　　(三)看图《小动物藏在哪儿》

　　教师让幼儿看用书上的图，说一说小动物都藏在哪儿，如：小猫藏在桌子下面等。

数学教育活动教案 篇四

　　活动名称：

　　认识数字“2”

　　活动目标：

　　1、感知2以内的数量，知道数字能表示物体的数量。

　　2、能积极愉快地参加游戏活动。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一个小篮子。（内盛1个苹果、1个梨、1支彩笔、2个雪花片、2个皮球、2个桃子）

　　2、印章、贴有数字的纸。

　　3、数字卡片每人一张。

　　活动过程：

　　1、操作探索

　　教师提问幼儿前面篮子里各种物体的数量是多少，通过幼儿动手操作知道这些物体的数量各是多少，用数字几来表示，同时教师出示数字卡片，并观察1、2的字形。

　　教师小结：凡是1个的东西如1个皮球、1本书……都可以用数字1来表示，凡是2的东西如2个苹果、2只小猫、2桶水……都可以用数字2来表示。

　　2、寻找游戏

　　请幼儿找一找活动室里有什么东西可以用数字1来表示，有什么东西用数字2来表示。

　　3、操作活动

　　引导幼儿用印章印出同自己面前纸上数字相同数量的图案。

　　4、游戏《开飞机》

　　请幼儿手拿数字卡片，听老师口令游戏，教师说1号飞机要起飞了，手拿1号数字卡片的幼儿就学开飞机，教师说2号飞机要起飞了，手拿2号数字卡片的幼儿就学开飞机，教师和幼儿反复做游戏。

　　5、结束活动

　　请幼儿听音乐学开飞机飞出教师户外自由活动

数学教育活动教案 篇五

　　一、活动目标

　　1、能将5以内高矮、粗细不同的物体进行排序。

　　2、探索两种排序之间的关系，增强学习数学的兴趣。

　　3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　4、让孩子们能正确判断数量。

　　二、活动准备

　　1、长短不同、粗细不同的习惯5根。

　　2、幼儿用书

　　三、活动过程

　　1、复习巩固比较两个物体高矮的方法。

　　（1）请幼儿和老师来比高矮。

　　教师：老师要和你们玩一个新的游戏，我请一位小朋友上来和老师比高矮，在比高矮之前呢？请小朋友把你们的眼睛蒙住。（幼儿和教师比高矮的时候，幼儿踩在椅子上。）请小朋友来看一看，我和桦桦小朋友谁高谁矮呢？你从哪里看出来的。

　　（2）请幼儿说一说。

　　（3）教师小结：两个人比高矮的时候要站在同一水平面上，而且要挨得近一些。

　　2、探索按照高矮排序的方法。

　　（1）教师请五个小朋友到台前，有的站着，有的坐着，有的蹲着。

　　教师：我们现在怎么比较他们的高矮呢？（让他们都站起来，站在同一水平面上）

　　（2）五个小朋友按从高到矮的顺序排序。

　　①教师：现在他们都在同一水平面上了，我们怎样给他们排排队呢？

　　先找出来最高的，排在前面，再找第二高的排在最高的后面，再找第三高的挨着第二高的往后排……

　　②教师：笑笑和左左两个小朋友看起来差不多高，怎么办呢？

　　先让他们站在同一水平面上，靠的近一点立正站直，或者请他们背靠背，都不仰头，看一看谁的个头高一点。

　　③用同样的方法进行从高到矮排序。

　　教师：五个小朋友是按照什么顺序排的？除了从高到矮排，还能怎么排呢？

　　3、探索按照高矮粗细排序的方法。

　　（1）我们可以按照什么规律给它们排队呢？（从粗到细或从细到粗；从高到矮或从矮到高。）

　　（2）探索两种排序之间的关系。

　　教师：两种排列的顺序有什么不同呢？你发现了什么秘密吗？

　　4、打开幼儿用书，按要求完成排序。

　　（1）教师帮助幼儿理解题目的要求。

　　（2）教师知道帮助能力较差的幼儿。

　　（3）幼儿之间互相检查，交流讨论。

　　活动反思

　　数学来源于生活，让数学帮助我们解决日常生活中的问题。利用生活中常见事物，由浅入深逐步进入题，由此调动幼儿学习的积极性，促进幼儿的主体性发展。数学《排排队》是一节按规律排队的活动。让孩子在操作活动中体验操作的乐趣。

　　对于第一次接触按规律排队。通常孩子们都感觉比较困难。基于以往的教学经验和孩子们的年龄特点。排队对于孩子们比较贴近他们的的生活，是每天都要做的事情。让孩子们亲身参与，感受排序是有规律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

　　整个活动孩子们都是在一种轻松而愉快的氛围中学习，课堂气氛活跃，孩子对按规律排队掌握也比较好。

数学教育活动教案 篇六

　　教学目的：

　　1、根据大小、颜色、形状三个特征标记找相应的图形。

　　2、培养幼儿正确使用操作材料，并遵守操作活动的规则。

　　3、培养幼儿观察、分析、概括图形特征的能力。

　　教学准备：

　　二种特征标记及相应的图形若干；

　　三种特征标记骰子各一个；数字骰子一个；

　　人手一份图形片；小动物两个。

　　教学过程：

　　一、律动进场

　　小朋友，今天我们去城玩好吗？（开飞机进场）

　　二、找座位（根据二种特征标记找图形）

　　幼儿人手一份图形片，根据图形找相对应的二种特征标记座位就座，并互相检查根据图形找特征标记是否正确。

　　三、投骰子（根据三种特征标记找图形）

　　1、出示三个骰子，认识大小、颜色、形状三种特征标记。

　　2、请幼儿投三种特征标记骰子，并请幼儿说出是什么图形。

　　四、接龙说图形

　　人手一块图形板，幼儿接龙说图形的三个特征。

　　五、图形棋

　　分两组玩图形棋，每组每次出来两人，一人投骰子，另一人走小动物棋子，并说出棋子停的位置上的图形的三种特征，说对了前进一格，说错了后退一格，先走到终点的一队为胜。

　　六、颁发奖品，结束。