中国书法美术教案【通用6篇】

中国书法美术教案 篇一

中国书法美术教案是一种教学设计工具，旨在帮助教师有效地传授中国书法和美术的知识和技能给学生。通过合理的教案设计，可以提高学生的学习兴趣和学习效果，使他们更好地理解和欣赏中国书法和美术的魅力。

在设计中国书法美术教案时，首先需要确定教学目标和教学内容。教学目标应该明确具体，符合学生的认知水平和学习需求。例如，对于小学生来说，可以以了解中国书法和美术的基本概念和技法为目标；对于中学生来说，可以以培养学生的审美能力和创作能力为目标。教学内容则应根据学生的年龄和学习阶段进行选择和安排，包括中国书法和美术的历史、流派、技法等方面的知识。

其次，教案中应包含合适的教学活动和教学方法。教学活动可以分为理论学习和实践操作两个方面。在理论学习中，可以通过讲解、示范、展示等方式向学生介绍中国书法和美术的相关知识；在实践操作中，可以组织学生进行练习和创作，培养他们的实际操作能力和创造力。教学方法可以选择多种形式，如讲授法、讨论法、实践法等，以满足不同学生的学习需求。

此外，教案中还应考虑评价和反馈的方式。评价可以通过考试、作品展评、观摩比赛等形式进行，既能检测学生的学习成果，又能激发他们的学习动力。反馈则可以通过讲解、指导、批评等方式进行，帮助学生发现自己的不足并提出改进意见，促进他们不断提高。

最后，教案的实施还需要教师的精心组织和指导。教师应熟悉教案的内容和活动，合理安排教学时间和资源，及时调整教学策略和方法，确保教学进程的顺利进行。同时，教师还应注重与学生的互动和沟通，鼓励他们的参与和表达，促进他们的自主学习和发展。

通过中国书法美术教案的设计和实施，可以有效提高学生的学习兴趣和学习效果，培养他们的审美能力和创作能力，使他们更好地理解和欣赏中国书法和美术的艺术魅力。这将对学生的艺术素养和综合素质的提升起到积极的促进作用。

中国书法美术教案 篇二

中国书法美术教案是教师在教授中国书法和美术课程时使用的一种教学工具。它是教师根据学生的年龄、认知水平和学习需求，结合课程标准和教学目标，精心设计的一套教学方案。通过教案的使用，教师可以更好地组织教学内容和教学活动，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和创造力。

在设计中国书法美术教案时，教师需要考虑以下几个方面。首先是教学目标的确定。教学目标应该明确具体，符合学生的年龄和认知水平。教师可以根据学生的学习需求，确定不同阶段的教学目标，例如，小学阶段可以以了解中国书法和美术的基本概念和技法为目标，中学阶段可以以培养学生的审美能力和创作能力为目标。

其次是教学内容的选择和安排。教师应根据教学目标和学生的学习需求，选择合适的教学内容，包括中国书法和美术的历史、流派、技法等方面的知识。教师还需要合理安排教学顺序和时间，确保学生能够逐步、系统地学习和掌握相关知识和技能。

第三是教学活动和教学方法的设计。教学活动可以分为理论学习和实践操作两个方面。在理论学习中，教师可以通过讲解、示范、展示等方式向学生介绍中国书法和美术的相关知识；在实践操作中，教师可以组织学生进行练习和创作，培养他们的实际操作能力和创造力。教学方法可以选择多种形式，如讲授法、讨论法、实践法等，以满足不同学生的学习需求。

最后是评价和反馈的方式。教师可以通过考试、作品展评、观摩比赛等形式对学生进行评价，既能检测学生的学习成果，又能激发他们的学习动力。教师还可以通过讲解、指导、批评等方式进行反馈，帮助学生发现自己的不足并提出改进意见，促进他们不断提高。

通过中国书法美术教案的设计和实施，教师可以更好地组织教学内容和教学活动，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和创造力。在教学过程中，教师还应注重与学生的互动和沟通，鼓励他们的参与和表达，促进他们的自主学习和发展。这将对学生的艺术素养和综合素质的提升起到积极的促进作用。

中国书法美术教案 篇三

　　教学目标：

　　1、掌握竖折、竖提的写法。

　　2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。

　　教学重点、难点：

　　掌握竖折、竖提的写法。

　　教学过程：

　　一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣

　　二、学习竖折、竖提的写法

　　1.师边讲解边示范：

　　竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。

　　竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。

　　2.学生练习书写笔画。

　　三、书写汉字

　　1.出示汉字：忙忘跟以

　　2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

　　忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。

　　忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。

　　跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。

　　以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。

　　3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

　　4.描一描，写一写

　　5.比一比，改一改

　　四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

　　教学反思：

竖折和竖提比较容易区分，大部分同学掌握得好，而且这一课写的字不是左右结构就是上下结构的字，占格位置占得比较好。

中国书法美术教案 篇四

　　一、教学目标

　　1.掌握垂露竖的特点、写法，及包含此基本笔画的汉字的写法；

　　2.复习上节课学习的悬针竖的写法；

　　3.规范坐姿、握笔姿势的习惯养成；

　　4.通过书法家的故事介绍、书法历史的讲解，提高学生学习书法的兴趣；

　　5.欣赏优秀书法作品，逐步提高学生的书法审美能力。

　　二、教学重点

　　掌握垂露竖的特点、写法、结构特点，及包含此基本笔画的汉字的写法。

　　本班学生处于毛笔学习的初级阶段，重点是学习基本笔画的写法，毛笔的运笔方法，感受不同力度和运笔方向带来的字形的变化。本阶段学习的越扎实，以后进步的也就越快。

　　三、教学过程

　　1复习上节课学习的悬针竖的写法；

　　2.讲解新知识

　　垂露竖的运笔步骤：1.逆锋起笔，2折笔右下，3顿笔后向下中锋行笔，4至尽处稍顿后提笔向左上回锋收笔。

　　本节例字“下”下字横长竖短，竖的起笔偏左，点的起笔偏上，整个字不宜写的太大。注意横画和点画的粗细变化。

　　3.课堂总结

　　(1)总结本课知识重点；

　　(2)优秀作业展示，拍照记录；

　　(3)点评学生们的学习情况，多鼓励表扬。

　　4.作业布置

　　把含有三个基本笔画的字各选两个进行复习，每个字一行。

中国书法美术教案 篇五

　　教学目标：

　　1、掌握四点底的写法以及在结字中的运用。

　　2、培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。

　　3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。

　　教学重点：

　　四点底的写法以及结字时的变化和搭配要领。

　　教学准备：

　　班班通多媒体

　　教学过程：

　　一、情景导入。

　　二、示标

　　三、合作探究

　　1、阅读课本例字“兼”底下的文字，思考：四点底的书写要领是什么？

　　（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。

　　（2）多媒体展示“兼”字的书写，

　　（3）学生临写，老师巡视指导。

　　（4）拓展例字书写。“兼、烈”

　　2、研究不同书法家书写四点底，小组内交流它们的结构特点。老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。

　　3、学生自主研究四点底的源流，体会不同书体的特点

　　4、自主研究古代书法家，增加知识储备，老师通过媒体介绍书法成就及主要的书法代表作。

　　5、拓展：学生用铅笔或钢笔给“然、热”等字补上四点底，进一步巩固四点底在合体字中的书写。

　　6、每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。

　　四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足

中国书法美术教案 篇六

　　教学目的：

　　1．了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。

　　2．学习斜捺和平捺的用笔方法，捺的写法体会不同。

　　3．练习书写带有捺笔的几个字。

　　教学重点：

　　1．了解斜捺、平捺的形态特点。

　　2．通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。

　　教学准备：

　　笔、墨、纸、小黑板

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　1．小结上节课的学习情况，复习撇的写法

　　2．检查学生握笔姿势及坐姿。

　　3．板书课题：捺的写法。

　　4．学生自学，了解本课的学习内容捺的写法。

　　二、了解捺的基本形态，学写“捺”

　　1．出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？

　　2．认识斜捺和平捺，体会各自形态特点。

　　3．师范写“斜捺”

　　4．生说说运笔特点

　　5．师领生写，边写边说要点：起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔出锋。

　　6．评议。有两种病笔：“翘笔”和“长尾”

　　7．同样方法学平捺的写法

　　8．评议学生作品，注意平捺运笔与斜捺的不同：起笔稍顿，行笔右上很短，接着向右下（教平）行笔由轻到重，出捺脚向右上。

　　9．指名上台写，集体评议。