数学活动教案【优秀6篇】
数学活动教案 篇一
标题：趣味数学游戏——数独之旅
引言：
数学是一门需要灵活思维和逻辑推理能力的学科。为了提高学生对数学的兴趣和理解，我们设计了一场趣味数学游戏——数独之旅。通过这个游戏，学生将能够锻炼自己的逻辑思维和问题解决能力，同时也能够提高对数字的认识和数学技巧。以下是我们设计的数独之旅活动教案。
活动目标：
通过参与数独游戏，学生将能够：
1. 提高逻辑思维和问题解决能力；
2. 培养对数学的兴趣和理解；
3. 锻炼对数字的认识和数学技巧。
活动准备：
1. 准备数独游戏板，包括9x9的方格和一些已填入数字的格子；
2. 准备足够数量的数独题目和解答；
3. 准备奖励和鼓励机制，如小奖品或表扬信。
活动步骤：
1. 引导学生了解数独游戏的规则和基本技巧；
2. 分组进行数独游戏比赛，每组选择一道数独题目进行解答；
3. 设置时间限制，鼓励学生迅速完成数独题目；
4. 完成数独题目后，核对答案，给予正确答案的组奖励；
5. 鼓励学生分享解题思路和经验，促进彼此学习；
6. 继续进行下一道数独题目，直至所有题目完成；
7. 结束比赛后，总结经验和教训，表扬所有参与的学生。
活动收获：
通过参与数独之旅活动，学生将能够提高自己的逻辑思维和问题解决能力。他们会学会观察、推理和运用数学技巧来解决问题。同时，他们也会发现数学可以是一种有趣的游戏，激发对数学的兴趣和探索欲望。
数学活动教案 篇二
标题：数学趣味实践——几何拼图
引言：
几何是数学领域中的重要分支，也是许多学生觉得抽象和难以理解的一个领域。为了帮助学生更好地理解和掌握几何知识，我们设计了一场趣味实践活动——几何拼图。通过这个活动，学生将能够亲身体验几何知识的应用，锻炼自己的观察力和空间想象能力。以下是我们设计的几何拼图活动教案。
活动目标：
通过参与几何拼图活动，学生将能够：
1. 理解和应用几何知识；
2. 锻炼观察力和空间想象能力；
3. 培养对几何学的兴趣和理解。
活动准备：
1. 准备足够数量的几何拼图游戏，包括各种形状和难度的拼图；
2. 准备足够数量的几何模型和实物，如立体图形和平面图形；
3. 准备奖励和鼓励机制，如小奖品或表扬信。
活动步骤：
1. 引导学生了解几何拼图游戏的规则和基本技巧；
2. 分组进行几何拼图比赛，每组选择一个拼图进行完成；
3. 设置时间限制，鼓励学生迅速完成几何拼图；
4. 完成拼图后，核对答案，给予正确完成的组奖励；
5. 鼓励学生分享拼图经验和技巧，促进彼此学习；
6. 继续进行下一个拼图，直至所有拼图完成；
7. 结束比赛后，总结经验和教训，表扬所有参与的学生。
活动收获：
通过参与几何拼图活动，学生将能够理解和应用几何知识，锻炼观察力和空间想象能力。他们会发现几何学不再是一门抽象和难以理解的学科，而是可以通过实践和游戏来掌握和应用的知识。同时，他们也会对几何学产生更大的兴趣和理解。
数学活动教案 篇三
活动由来：
在孩子眼里，成人是多么了不起，每个孩子都希望快快长大，模仿成人的劳动是孩子成长过程中必然的经历。我以听音拍数的游戏开头，用孩子们熟悉的奶油面包吸引他们的注意力，让孩子们玩“点心屋”的游戏。在游戏中幼儿模仿的愿望得到实现，动手操作能力得到锻炼，同伴间的关系也得以磨合，从而体现活动的教育意义。
活动目标：
1. 认识数字9，感知数字与数量的关系。
2. 复习数字6——8，正确观察比较数量的差异。
活动准备：
1.6——9数字卡片，九个奶油面包头饰。
2.贴有6——9数字的包装袋若干，点心筐四只，点心代用品若干。
3.布置点心屋场景，设置四格货架。
活动过程：
1. 整理，听音乐拍数。
“铃鼓轻轻地敲，小朋友静静地听。看看谁的小耳朵最最灵。”(反复几次)
2. 数点心。
——“老师带来一些好吃的点心，想不想是什么呀?请它们自己上来吧。”九名幼儿戴头饰，请幼儿说出点心名称并点数。(复习数物对应)
——“可以用什么数字来表示呢?”出示数字9，幼儿认读。这就是9宝宝，你们看，它有个大大的脑袋，细长的身体，像个小气球请小朋友伸出小手跟着老师一起来，先画个圆，再竖下来。(认识数字9，并尝试写出来)
——“9除了表示九个点心外，还可以表示什么?”(思维扩散，联系生活，举一反三。)
3. 包装点心
——“听，有敲门声。”(另一位老师扮演小兔子)小兔子知道小朋友都爱吃点心，想在中二班开一家点心屋。我一个人忙不过来，请小朋友帮忙把点心装进袋子里。(耳语，再见。)每个袋子上都贴了一个数字宝宝。(复习数字6——8，观察比较数量的差异。)然后互换检查。
4. 点心上柜
——这些包装好的点心该怎样放到点心店的货架上呢?引导幼儿把相同数量的点心包放在同要格货架上。(幼儿观察，自主探索发现)。(提醒幼儿按秩序，不挤不闹。)
——教师将6——9数字卡贴到四格货架上。幼儿操作，集体检查。(小结：今天，我们认识了数字9，以后在很多地方都要和数字宝宝做朋友。
5.“点心屋”游戏。
——请几名幼儿当营业员，个别幼儿当顾客。“顾客”买点心时说“我买X个点心”，营业员就从相应货架上取货。教师以顾客身份引导幼儿检查顾客要求和营业员操作结果是否一致。(放在区角，平时也开展这个游戏。)
活动延伸：
完成幼儿活动教材第三册第四页。
数学活动教案 篇四
活
动名称：做棒糖
活动目标：学习5以内的加减、分类数数，比长短、粗细，排序；培养动手能力，发展思维能力。
活动准备：橡皮泥五块，玻璃纸五张（红、两色），木棒五根（四根粗，一根细），5以内加减卡片一套。
数学活动教案 篇五
活动过程：
1、做棒糖：
让孩子在规定的时间内将橡皮泥捏成球体状或正方体状，插上木棒后在包上玻璃纸（包出自己喜欢的式样）。
2、数一数：自己做了几根棒糖？用了几块橡皮泥？几张玻璃纸？几根木棒？
3、说一说：自己做的所有棒糖中，有几根是相同的？几根不相同？相同在哪里？不相同在那里？
4、算一算：
根据自己做的棒糖的形状、糖纸的颜色、木棒的粗细等不同排出5以内的加减法式题。如：三根棒糖用红色玻璃纸包，二根用绿色玻璃纸包，排出3 2=5。又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是细的，排出4 1=5。
数学活动教案 篇六
《分饼》是本单元《分数》的第二课时，其实也就是真分数和假分数的学习。教材创设了猪八戒分饼的情境活动，结合这一具体情境，让学生经历真分数和假分数的产生过程，理解“真分数”、“假分数”、 “带分数“的意义，正确读写假分数和带分数，了解假分数和带分数的关系。
目标：
1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。
2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
3、发展幼儿的观察能力、比较能力。
活动重点：通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。
活动准备：绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形若干。
活动过程：
1、分组活动(1)、请每组幼儿将绳子分成同样长的两份。(2)、每组幼儿说一说：自己是怎样分的，用什么办法知道两根是一样长的?(3)、请每组幼儿将绳子分成同样长的四份，说说自己是怎样分的?
2、幼儿操作(1)、教师出示圆形、正方形、长方形，教师示范做圆形的等分活动。(2)、请幼儿做圆形二等分、四等分的折剪活动(3)、请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法。(4)、比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?哪个小?
3、使用幼儿用书。
大班数学教案：《分饼》课后反思
反思本课教学，有几点启示和一些不足，启示是：一，创设故事情境要很好的为本节课的教学内容服务。在每节课的教学中，教学任务和发展学生能力是本，是根。再好的故事，也只是为其服务的，不能本末倒置。二，要有实践空间。学生只有亲历动手、动口、动脑过程，才能提出属于自己的发现、假设、问题，才能充分验证、得出结论。三，从“独白”走向“对话”。
真正的教育不是“告诉”，有意义的知识是学生在具体情境中通过活动体验而自主建构的。传统的教学是“独白”式教学，它忠诚于学科，却忽视了学生;体现了权威，却淡化了民主;追求着高效，却忘记了意义。课堂教学从“独白”走向“对话”是时代发展的要求，是新课程改革的必然，是师生在新课程中的成长之路。只有“对话”，才能让我们的课堂充满生命的活力。在本节课中，新课程教学内容的实施不够深入，透彻。部分学生在分饼活动中为玩而剪、没有积极的参与到分饼活动之中。
学习效率不够高。本人教学过程中知识点的衔接、过渡欠缺自然、流畅。课堂语言表达不够规范、准确。应注意语言描述的规范性、逻辑性和严密性。要想尽一切办法提高学生的学习兴趣，兴趣是前进的动力。尽可能地多给学生一些活动的空间，让他们自己去观察、发现、比较、分类、自我表达的机会。由于每节课的教学任务和40分钟的制约，往往学生的探究不深入。要注重数学与生活的紧密联系，在生活中学数学、把数学应用于生活中。最后，引导学生的口头表达，语言描述也应注意规范性、逻辑性和严密性。
在今后的教学中，我将继续努力，认真学习小学数学教学大纲，认真学习小学数学新课程理念，向本校数学专家、有经验的教师学习，认真备课，钻研教材、教法，结合本班学生特点，向40分钟要质量，提高学习效率，提高学生成绩。把数学与生活紧密联系起来。
