一年级拼音gkh教案【经典3篇】

一年级拼音gkh教案 篇一

标题：一年级拼音gkh教学活动设计

导入：通过播放音频或展示图片，引导学生回忆已学过的拼音字母，特别是g、k、h三个字母的发音。

1. 学习字母g的发音和书写

目标：学生能正确发出字母g的音，并能正确书写字母g。

活动设计：

a) 游戏：播放字母歌，引导学生跟随音乐节奏一起唱，并重点强调字母g的发音。

b) 模仿：教师展示字母g的写法，引导学生模仿教师的动作，用手指在空中写出字母g。

c) 练习：发放拼音练习册，让学生在册子上完成书写字母g的练习。

2. 学习字母k的发音和书写

目标：学生能正确发出字母k的音，并能正确书写字母k。

活动设计：

a) 游戏：教师用图片或卡片展示与字母k相关的单词，让学生看图并说出单词，重点强调字母k的发音。

b) 模仿：教师展示字母k的写法，引导学生模仿教师的动作，用手指在空中写出字母k。

c) 练习：发放拼音练习册，让学生在册子上完成书写字母k的练习。

3. 学习字母h的发音和书写

目标：学生能正确发出字母h的音，并能正确书写字母h。

活动设计：

a) 游戏：教师播放音频，让学生辨认字母h的发音，并通过听音判断单词中是否有字母h。

b) 模仿：教师展示字母h的写法，引导学生模仿教师的动作，用手指在空中写出字母h。

c) 练习：发放拼音练习册，让学生在册子上完成书写字母h的练习。

结束：复习已学过的字母g、k、h的发音和书写。鼓励学生在课后多进行拼音练习，巩固所学内容。

一年级拼音gkh教案 篇二

标题：一年级拼音gkh的巩固练习与拓展活动

导入：通过复习已学过的字母g、k、h的发音和书写，引导学生回忆所学内容。

1. 字母g、k、h的拼音练习

活动设计：

a) 游戏：教师播放音频，让学生听到字母的读音后，快速说出对应的字母。

b) 练习册：发放拼音练习册，让学生在册子上完成字母g、k、h的拼音练习题。

2. 单词的拼音与读音

目标：学生能正确拼读与字母g、k、h相关的单词。

活动设计：

a) 游戏：教师出示单词卡片，让学生看到单词后，快速说出单词的拼音。

b) 练习册：发放拼音练习册，让学生在册子上完成与字母g、k、h相关的单词拼读练习。

3. 拼音与课文的关联

目标：学生能正确拼读与字母g、k、h相关的课文内容。

活动设计：

a) 课文朗读：教师朗读与字母g、k、h相关的课文，让学生跟读并注意每个单词的发音。

b) 练习册：发放拼音练习册，让学生在册子上完成与课文相关的拼读练习。

结束：通过与字母g、k、h相关的练习和活动，巩固学生对这三个字母的认识和应用。鼓励学生在日常生活中多加练习，提高拼音能力。

一年级拼音gkh教案 篇三

　　【教学目标】

　　１、了解拼音对学习普通话的意义，自觉学习和使用普通话。

　　２、通过拼音巩固学过的字，渗透识字：鼓、哭、狐、果。

　　３、认识３个声母，能用这３个声母拼读，学习三拼音。

　　【教学准备】

　　背面写有音节的生字卡片；图片。

　　【教学过程】

　　一、奖品激励，复习导入

　　１、游戏中复习、导入。

　　⑴ 看《汉语拼音字母表》，带读学过的拼音。

　　⑵ 猜字母游戏，复习学过的拼音。圆圆脸蛋梳小辫（a）；小鱼吹泡（o）；小伞把儿（t）；一个门洞（n）；两个门洞（m）。

　　⑶ 猜字游戏，复习拼读及学过的汉字。bǐ tǔ dà bà mā mù é yī（注意比较 dà bà）。

　　二、学习认读声母 g k h

　　１、老师又给大家带来了三位新朋友。（在四线三格中板书 g、k、h） 它们也有好朋友。（出示三张图片：鸽子图、蝌蚪图、椅子图）请同学分别说说图上画着什么，该贴在哪个字母旁边。（由同学上台完成）

　　２、有谁会读？（试读，老师不作评判）

　　３、老师正音、带读。

　　４、谁能给这些字母编编顺口溜？

　　一只白鸽 g g g（９字加弯 g g g）

　　两只蝌蚪 k k k。

　　一把椅子 h h h。（小朋友喝水 h h h）

　　请学生上台找找图中藏着的字母。

　　５、带读顺口溜。顺口溜接龙。小组顺口

溜接龙比赛。（一组比时，其他组休息）

　　６、出示卡片：hóng gěi kuài，请学生认读声母。（齐读，指名读，让每个学生都有一次单独发言的机会。）

　　７、发放学过的声母是 g k h 的卡片，同桌两人一组，认读声母，能拼的拼出来。 （练习一段时间后，让学生按声母分类排队，读一读。）

　　三、课间休息

　　唱《上学歌》，愿表演的起立表演，不愿意的拍拍手，唱一唱。

　　四、学习拼读

　　１、出示板书：g―ǔ→gǔ 鼓；k―ū→kū 哭；h―ú→hú 狐；分别认读声、韵母，学生试读。（拼出来认认字。上台大声地拼一次，便可选择相应的图片贴上去。）

　　２、出示 gē、kè、hé、gè。谁会拼？能猜着卡片后的.字吗？

　　３、会拼两拼音的同学了不起。会拼三拼音的同学就更了不起了。今天，我们就学习三拼音。

　　出示板书：g―u―ǒ→guǒ 果；h―u―ǒ→huǒ 火；g―u―ā→guā 瓜；h―u―ā→huā 花。

　　（老师示范拼第一个，学生模仿，老师带读。学生试拼后面几个，老师注意纠正。能上台来拼的，可以选择图片贴上去。）

　　４、游戏巩固。（学生闭上眼睛听音乐休息，老师趁机将板书中的字和图片移动位置。然后请学生上台拼读音节，拼对了可以将音节、汉字、图片用线连起来。）

　　五、激发探究的兴趣

　　１、丁丁的话：

　　小朋友，你们学得太棒了，我真为你们高兴。拼音是我们的好朋友，学好了拼音，我们就能认识许多字，就能说好普通话。所以我们要每天念一念。你们能做到吗？

　　２、回去找找“查字表”中你认识的字，哪些有我们刚学过的声母 g k h。多认几个字。