《母鸡》教案(精简3篇)
《母鸡》教案 篇一
第一篇内容
教案名称：《母鸡》教案
适用年级：小学一年级
教学目标：
1. 让学生了解母鸡的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。
3. 培养学生观察、描述和比较的能力。
教学准备：
1. 课件：包含母鸡的图片和相关的生活场景。
2. 实物：母鸡的模型或图片。
3. 素材：包含母鸡生活习性的视频或图文资料。
教学过程：
1. 导入（10分钟）：
- 利用课件展示母鸡的图片，引发学生对母鸡的兴趣。
- 提问学生对母鸡的了解，并鼓励学生发表自己的观点。
2. 学习（20分钟）：
- 利用课件和实物介绍母鸡的外貌特征，如羽毛的颜色、鸡冠的形状等。
- 利用素材展示母鸡的生活习性，如寻找食物、孵蛋等。
3. 活动（20分钟）：
- 将学生分成小组，每个小组观察一段母鸡的视频或图文资料。
- 要求学生描述母鸡的外貌特征和生活习性，并与其他小组进行比较。
- 鼓励学生用自己的语言表达观点，培养他们的口语表达能力。
4. 总结（10分钟）：
- 鼓励学生分享自己的观察和感受，总结今天学到的关于母鸡的知识。
- 引导学生思考为什么要爱护动物，并让他们表达自己对动物的爱护承诺。
教学延伸：
1. 家庭作业：要求学生写一篇关于母鸡的小短文，并附上自己画的母鸡图片。
2. 实地参观：组织学生到农场或动物园参观母鸡，并与饲养员交流，了解更多关于母鸡的知识。
《母鸡》教案 篇二
第二篇内容
教案名称：《母鸡》教案
适用年级：幼儿园中班
教学目标：
1. 让幼儿了解母鸡的外貌特征和叫声。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护动物的意识。
3. 培养幼儿的观察和描述能力。
教学准备：
1. 图片卡片：包含母鸡的图片和相关的生活场景。
2. 音频设备：播放母鸡的叫声。
教学过程：
1. 导入（10分钟）：
- 利用图片卡片展示母鸡的图片，引发幼儿对母鸡的兴趣。
- 问幼儿母鸡长什么样子，是否知道母鸡的叫声。
2. 学习（20分钟）：
- 利用图片卡片介绍母鸡的外貌特征，如羽毛的颜色、鸡冠的形状等。
- 播放母鸡的叫声，让幼儿听到并模仿。
3. 活动（20分钟）：
- 将幼儿分成小组，每个小组观察一张母鸡的图片卡片。
- 要求幼儿描述母鸡的外貌特征，并与其他小组进行比较。
- 鼓励幼儿用自己的语言表达观点，培养他们的口语表达能力。
4. 总结（10分钟）：
- 鼓励幼儿分享自己对母鸡的观察和感受，总结今天学到的关于母鸡的知识。
- 引导幼儿思考为什么要爱护动物，并让他们画一幅关于母鸡的画作。
教学延伸：
1. 家庭作业：要求幼儿找一张母鸡的图片，贴在作业本上，并在下面用颜色画出母鸡的特征。
2. 家访活动：组织家长和幼儿一起到农场或动物园参观母鸡，并与饲养员交流，了解更多关于母鸡的知识。
《母鸡》教案 篇三
《母鸡》教案
《母鸡》这一课是要教同学们感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大！下面是关于《母鸡》教案，欢迎参考！
学习目标：
1 正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
2 邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
3 比较本文与《猫》在写法上的异同点。
一、交流见闻，导入新课
1 交流课前收集的关于母鸡的见闻。
2导入新课：
猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的`母鸡又是怎样的呢?这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
二、自读自悟
1 师生共同制定阅读目标。
(1)圈出生字词
(2)认真朗读课文，达到读流利、读正确。
(3)弄清课前“导读”中提出的两个问题：
老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡?
比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点?
2 自主阅读，边读边批注。
三、汇报交流
品评母鸡之长短，体会作者之喜恶
1 再读课文，小组讨论：
(1)文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些?
(2)作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌?每个事例各用一个恰当的词语概括。
(3)联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。
(4)句子辨析：
“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗?为什么?
2 全班交流。
3 同组合作，有感情朗读课文。
四、分辨褒贬，积累词语
1 思考讨论：
作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。
2 分类摘抄词语。
把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。
五、反复回味，走近老舍
1 师生对话，交流各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其作品的看法。引导学生初步学习赏析名篇的方法。
2 找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起读一读，然后互相交流阅读体会。
课后小节：
当我读这一课时，被母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我并没有过多的讲解，而是抓住作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么为主线，进行交流、体会，最后我还推荐了课外阅读《麻雀》《柱子上的母鸡》。
