《永遇乐京口北固亭怀古》教案【最新3篇】

《永遇乐京口北固亭怀古》教案 篇一

【教案目标】

1. 了解苏轼的《永遇乐京口北固亭怀古》这首诗的背景和意境；

2. 分析诗中的意象和修辞手法，并理解其作用；

3. 培养学生对古代文化的兴趣和欣赏能力；

4. 提高学生的诗歌鉴赏能力，培养学生对诗歌的审美情趣。

【教学过程】

一、导入（10分钟）

1. 引导学生回忆课前学习的内容，询问是否了解苏轼以及他的作品。

2. 利用图片展示北固亭的景色，引起学生的兴趣。

二、理解诗歌背景（15分钟）

1. 介绍《永遇乐京口北固亭怀古》的背景：北固亭是苏轼被贬至京口时所写的，描写了他怀念过去的情感。

2. 解释北固亭的意义：北固亭是苏轼流亡时居住的地方，他在这里感叹人生的短暂和充满变故。

三、分析诗歌意象（20分钟）

1. 分组讨论，让学生找出诗中的意象，并解释其意义。

2. 整理学生的回答，引导他们理解苏轼通过意象表达的情感和思想。

四、探究修辞手法（15分钟）

1. 让学生找出诗中的一些修辞手法，如比喻、拟人、对偶等。

2. 分析这些修辞手法在诗中的作用，帮助学生理解诗歌的表达方式和美感。

五、欣赏诗歌（20分钟）

1. 播放朗读版《永遇乐京口北固亭怀古》，让学生跟读。

2. 分组朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和情感。

六、拓展延伸（15分钟）

1. 让学生以北固亭为背景，写一篇短文或诗歌表达自己的情感和思想。

2. 让学生自由发挥，展示他们对北固亭的理解和想象。

【教学反思】

通过本节课的学习，学生能够了解苏轼的《永遇乐京口北固亭怀古》的背景和意境，并分析其中的意象和修辞手法。同时，通过欣赏诗歌和拓展延伸活动，培养了学生的欣赏能力和创造力。这样的教学设计有助于学生对古代文化的了解和对诗歌的鉴赏，提高了学生的审美情趣。

《永遇乐京口北固亭怀古》教案 篇二

【教案目标】

1. 了解苏轼的《永遇乐京口北固亭怀古》这首诗的背景和意境；

2. 分析诗中的意象和修辞手法，并理解其作用；

3. 培养学生对古代文化的兴趣和欣赏能力；

4. 提高学生的诗歌鉴赏能力，培养学生对诗歌的审美情趣。

【教学过程】

一、导入（10分钟）

1. 利用图片展示北固亭的景色，引起学生的兴趣。

2. 引导学生自由联想北固亭的意义和作用。

二、理解诗歌背景（15分钟）

1. 介绍《永遇乐京口北固亭怀古》的背景：北固亭是苏轼被贬至京口时所写的，描写了他怀念过去的情感。

2. 解释北固亭的意义：北固亭是苏轼流亡时居住的地方，他在这里感叹人生的短暂和充满变故。

三、分析诗歌意象（20分钟）

1. 分组讨论，让学生找出诗中的意象，并解释其意义。

2. 整理学生的回答，引导他们理解苏轼通过意象表达的情感和思想。

四、探究修辞手法（15分钟）

1. 让学生找出诗中的一些修辞手法，如比喻、拟人、对偶等。

2. 分析这些修辞手法在诗中的作用，帮助学生理解诗歌的表达方式和美感。

五、欣赏诗歌（20分钟）

1. 播放朗读版《永遇乐京口北固亭怀古》，让学生跟读。

2. 分组朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和情感。

六、拓展延伸（15分钟）

1. 让学生以北固亭为背景，写一篇短文或诗歌表达自己的情感和思想。

2. 让学生自由发挥，展示他们对北固亭的理解和想象。

【教学反思】

通过本节课的学习，学生能够了解苏轼的《永遇乐京口北固亭怀古》的背景和意境，并分析其中的意象和修辞手法。同时，通过欣赏诗歌和拓展延伸活动，培养了学生的欣赏能力和创造力。这样的教学设计有助于学生对古代文化的了解和对诗歌的鉴赏，提高了学生的审美情趣。

《永遇乐京口北固亭怀古》教案 篇三