一年级语文《自己去吧》教学设计【优秀3篇】

一年级语文《自己去吧》教学设计 篇一

教学目标：

1.了解、理解并背诵儿歌《自己去吧》的歌词。

2.培养学生的语感和音感，提高他们的语言表达能力。

3.通过学习儿歌，培养学生自理能力和独立性。

教学重点：

1.理解并背诵儿歌《自己去吧》的歌词。

2.培养学生的语感和音感。

教学准备：

1.音乐播放器。

2.教学课件。

教学过程：

Step 1 导入新课（5分钟）

教师播放《自己去吧》的音乐，并请学生跟随音乐节奏摆动身体。然后问学生是否听过这首歌，是否知道歌词的内容。

Step 2 学习歌词（15分钟）

教师将歌词以课件形式展示给学生，然后逐句解释歌词中的生词和句子的意思。鼓励学生跟随教师一起朗读歌词，并重复几遍。

Step 3 分组合唱（10分钟）

将学生分成小组，每个小组分配一段歌词。教师给每个小组一点时间练习，然后让他们轮流上台合唱。教师可以在旁边指导学生的发音和节奏。

Step 4 评价和巩固（10分钟）

教师请几个小组上台合唱，然后全班一起评价他们的表演，给予肯定和建议。鼓励学生展示自己的才艺，增加他们的自信心。

Step 5 拓展活动（15分钟）

教师提供一些类似的儿歌，让学生尝试学唱和创作。可以鼓励学生用自己的话重新编排《自己去吧》的歌词，发挥他们的想象力和创造力。

Step 6 总结和作业布置（5分钟）

教师与学生一起总结今天的学习内容，再次强调歌词的含义和重要性。布置作业：要求学生回家继续练习《自己去吧》的歌词，并准备下一堂课的展示。

一年级语文《自己去吧》教学设计 篇二

教学目标：

1.理解儿歌《自己去吧》的歌词。

2.提高学生的口语表达能力和语感。

3.培养学生的自理能力和独立性。

教学重点：

1.理解儿歌《自己去吧》的歌词。

2.培养学生的口语表达能力。

教学准备：

1.教学课件。

2.图片或实物。

教学过程：

Step 1 导入新课（5分钟）

教师出示一张图片或实物，引发学生对自理能力和独立性的讨论。例如，展示一个穿鞋的过程图片，并询问学生是否能自己穿鞋。

Step 2 学习歌词（15分钟）

教师以课件形式展示歌词，并逐句解释歌词的意思。鼓励学生跟随教师一起朗读歌词，并重复几遍。

Step 3 分组朗读（10分钟）

将学生分成小组，每个小组分配一段歌词。教师给每个小组一点时间练习，然后让他们轮流上台朗读。教师可以在旁边指导学生的发音和语调。

Step 4 讨论和分享（10分钟）

教师鼓励学生讨论歌词中的自理能力和独立性的意义。然后请几个小组上台分享他们的讨论结果，教师引导学生互相学习和借鉴。

Step 5 拓展活动（15分钟）

教师出示一些相关图片或实物，让学生描述自己独立做某件事的过程。例如，展示一个洗手的过程图片，让学生用自己的话描述洗手的步骤。

Step 6 总结和作业布置（5分钟）

教师与学生一起总结今天的学习内容，再次强调歌词的含义和重要性。布置作业：要求学生回家练习朗读《自己去吧》的歌词，并写一篇短文描述自己独立完成一件事的过程。

一年级语文《自己去吧》教学设计 篇三

一年级语文《自己去吧》教学设计

　　教学目标：

　　1、认识12个生字。会写“自、己、东、西”4个字。

　　2、正确、流利地朗读和背诵课文。

　　3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。

　　教学重难点：

　　教学重点：认字和练习朗读。

　　教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　二、初读课文

　　1、学生自由轻声读课文，要求读准字音，特别

　　要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的生字，并且借助拼音反复读，记住生字读音。

　　2、读通句子，要把每一句话读正确，注意停顿，不读破词读破句。

　　三、自读自悟，领会课文内容

　　出示挂图或投影片，播放乐曲。教师说：今天天气真好，小鸭和妈妈来到小溪边的草地上散步。小鸭看见哗哗流淌的小溪，它是怎么对妈妈说的?妈妈又是怎么回答它的?(学生自读，指名读小鸭和妈妈的对话)

　　教师再启发想象：小鸭刚下水时心里怎么想?开始游泳遇到了什么困难?它学会游泳后心里怎样高兴，又是怎么说的?(学生在组内边读边想边表演)

　　第二段可以放手让学生自读自悟自演。

　　四、指导学生朗读，读出不同的语气，熟读背诵

　　本课主要是对话，要指导学生读出恰如其分的`语气。小鸭想要妈妈带它去游泳，小鹰想要妈妈带它到山那边看看，但是又怕妈妈不同意。因此，在朗读小鸭和小鹰说的话时，要强调“带我”，并且要读出恳求、商量的语气。朗读鸭妈妈和鹰妈妈说的话时，要亲切、和蔼，并要强调“自己去”，读出激励的语气。

　　在学生熟读课文以后，同座的两人可以练习分角色朗读，再练习背诵全文。

　　五、复习巩固生字词

　　六、指导写字

　　指导学生写字时，要求他们仔细观察田字格里的范字后再写，并养成边写边对照的习惯。这样，学生容易看到自己的进步，能激发他们的写字兴趣。

　　提醒学生注意以下几个字的写法。

　　自：第一笔撇从竖中线起笔，先重后轻。“目”要写得居中。

　　己：第二笔写在横中线上。第三笔不出头。

　　东：第二笔是，不能写成，左右两点要对称。

　　板书设计

　　自己去吧

　　小猴---摘果

　　---爬树

　　妈妈--让----小鸭---洗澡---

　　学会---游泳

　　小鹰---看看

　　---飞翔