《给予是快乐的》优秀教案(优秀3篇)
《给予是快乐的》优秀教案 篇一
给予是快乐的
教案主题：培养学生乐于给予的意识
教案目标：
1. 帮助学生认识到给予他人的行为是一种快乐的体验。
2. 培养学生乐于给予的意识，懂得分享和帮助他人的重要性。
3. 增强学生的同理心和合作精神。
教案内容：
1. 导入：通过观看一段视频或分享一个故事，引起学生的思考，让他们认识到给予他人的行为是一种快乐的体验。
2. 活动一：讨论和分享
- 学生分组讨论：他们认为给予他人的行为和快乐之间有什么关系？
- 每组派一名代表分享他们的讨论结果，并与全班一起进行讨论。
3. 活动二：小组合作游戏
- 将学生分成小组，每组给予一个任务，例如：帮助老师整理教室、帮助同学解决问题等。
- 每个小组完成任务后，让他们反思并分享他们在给予他人过程中的感受。
4. 活动三：创作故事
- 学生自由发挥，创作一个关于给予他人的故事，并在班级中分享。
- 鼓励学生分享自己在现实生活中给予他人的经历，以及这些经历给自己带来的快乐。
5. 活动四：合作项目
- 学生分成小组，共同制定一个合作项目，例如：为当地的慈善机构筹集资金、组织义工活动等。
- 每个小组在项目完成后，向全班汇报并分享他们在合作过程中的体验和快乐。
教学评估：
1. 学生参与讨论和分享的积极程度。
2. 学生在小组合作游戏中的参与度和反思能力。
3. 学生创作故事的创意和表达能力。
4. 学生在合作项目中的团队合作和组织能力。
教案延伸：
1. 鼓励学生在日常生活中多给予他人，并鼓励他们分享这些经历和感受。
2. 组织学生参与社区义工活动，让他们亲身体验给予他人的快乐。
3. 鼓励学生关注社会问题，思考如何通过给予行为来改变和帮助他人。
通过这个教案，我希望能够培养学生对给予他人的意识和乐于给予的态度。我相信，只有通过给予他人，我们才能体会到真正的快乐，并且通过这样的行为，我们将建立更加友善和和谐的社会。让我们一起努力，成为乐于给予的人。
《给予是快乐的》优秀教案 篇二
给予是快乐的
教案主题：培养学生乐于给予的意识
教案目标：
1. 帮助学生认识到给予他人的行为是一种快乐的体验。
2. 培养学生乐于给予的意识，懂得分享和帮助他人的重要性。
3. 增强学生的同理心和合作精神。
教案内容：
1. 导入：通过观看一段关于给予的视频或分享一个相关的故事，引起学生的思考，让他们认识到给予他人的行为是一种快乐的体验。
2. 活动一：讨论和分享
- 学生分组讨论：他们认为给予他人的行为和快乐之间有什么关系？为什么给予他人会让自己感到快乐？
- 每组派一名代表分享他们的讨论结果，并与全班一起进行讨论。
3. 活动二：小组合作游戏
- 将学生分成小组，每组给予一个任务，例如：帮助老师整理教室、帮助同学解决问题等。
- 每个小组完成任务后，让他们反思并分享他们在给予他人过程中的感受。
4. 活动三：创作故事
- 学生自由发挥，创作一个关于给予他人的故事，并在班级中分享。
- 鼓励学生分享自己在现实生活中给予他人的经历，以及这些经历给自己带来的快乐。
5. 活动四：合作项目
- 学生分成小组，共同制定一个合作项目，例如：为当地的慈善机构筹集资金、组织义工活动等。
- 每个小组在项目完成后，向全班汇报并分享他们在合作过程中的体验和快乐。
教学评估：
1. 学生参与讨论和分享的积极程度。
2. 学生在小组合作游戏中的参与度和反思能力。
3. 学生创作故事的创意和表达能力。
4. 学生在合作项目中的团队合作和组织能力。
教案延伸：
1. 鼓励学生在日常生活中多给予他人，并鼓励他们分享这些经历和感受。
2. 组织学生参与社区义工活动，让他们亲身体验给予他人的快乐。
3. 鼓励学生关注社会问题，思考如何通过给予行为来改变和帮助他人。
通过这个教案，我希望能够培养学生对给予他人的意识和乐于给予的态度。我相信，只有通过给予他人，我们才能体会到真正的快乐，并且通过这样的行为，我们将建立更加友善和和谐的社会。让我们一起努力，成为乐于给予的人。
《给予是快乐的》优秀教案 篇三
《给予是快乐的》优秀教案
编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。接下来小编为大家带来了《给予是快乐的》优秀教案，欢迎阅读与借鉴!
教学目标：
1、读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。
教学重点：
1、通过文中人物的言、行体会小男孩和保罗的心理活动和内心感受。
2、在感悟课文的过程中，训练和培养学生的感悟能力和语言表达能力。
教学难点：
联系学生的现实生活，体会课文的主题，激发学生的美好情感。
教学过程：
课前交流：
先板书板好快乐的
1、同学们，今天袁老师和你们一起来学习，你们高兴吗?
2、同学们想一想，一个人高兴经常会有怎样的表现呢?
3、那么我们来做一个小游戏，看看你们究竟会不会笑?
4、刚才同学们非常高兴，那么想一想，与高兴相近的词语还有哪些呢?
一、揭题解题
(板书：快乐)大家说得非常好。在生活中，当我们认识一个新朋友的时候是快乐的，得到一件礼物时是快乐，受到表扬时是快乐的……可是今天我们来学习一篇课文，作者却得出了这样的感受。(板书完成课题：给予)请大家来读课题。
1、“给予”正音，初步理解“给予”。
2、“给予”是什么意思吗?
3、理解得很好，我们都知道得到什么东西，往往是快乐的，可付出，给别人什么又怎么会是快乐的呢?你们想不想知道作者为什么会有这样的感受呢?
二、初读课文
请大家打开课本，轻声快速地读读课文，把课文读通顺，想想课文中主要讲了一件什么事情?请简单地说一下。
三、精读课文，体会情感。
1、(课件出示“汽车”。)因为在圣诞节快到的时候，保罗得到了哥哥送给他的礼物，同学们你们看，就是这一辆漂亮的新车，看到这辆新车，你会说些什么做些什么呢?
2、是的，这样的礼物确实令人羡慕。一个小男孩看到这辆新车，也是羡慕不已，由此发生了一个动人的故事。
3、你从文中的哪句话感受到小男孩非常谢慕保罗的这辆新车呢?为什么?(自由读说：走来走去(多人说多人读师指导师读轻轻地摸一下(同上)满脸羡慕(同上)这辆新车真让人羡慕(做动作)，齐读)
你还从文中的哪一段中看出小男孩很谢慕保罗的新车?
男孩子睁大了眼睛：“你是说……
1、从这些语言中，你感受到什么?
2、从哪些词语中看出小男孩很羡慕(睁大眼睛(动作)读惊叹读哇读)请把你的感受读出来。
2、还从哪个标点知道小男孩非常羡慕呢?“?”读出不相信的语气。“!”读出惊叹的语气。谁来读这几个字“哇!我希望……”
3、我们一起学做小男孩谢慕地读一读。
过渡：就小男孩此时的表现，按照常理来说，小男孩希望的应该是什么?是的，保罗也是这么想的，而小男孩又是怎样想的呢?
4、出示句子：
(1)保罗以为男孩子希望也有一个这样的哥哥……
(2)小男孩：却说“我希望自己也能当这样的哥哥……”
这里有两个省略号，都是袁老师加的，你能说出省略号里的内容吗?先自己读读，再告诉我。
5、同学们，当你得知，小男孩不是想有一个这样的哥哥买一辆车送给他，而是想做这样一个哥哥给弟弟买车时，你此时在想什么?
6、让我们学做这个了不起的哥哥读读读这句话。再读小男孩的话。
7、同学们，圣诞节到了，谁都希望得到一样自己喜欢的礼物，然而，这个小男孩心里想的是给予别人什么礼物，而不是从别人哪里获取什么。在他看来，给予别人快乐是自己最大的快乐!多么了不起的想法呀!再读
过渡：小男孩的回答出乎保罗的意料，保罗开始觉得小男孩有点不同寻常了，于是邀他乘车兜风。而小男孩却要求保罗把车开到家门口，保罗以为小男孩为什么把车开到家门口。读保罗微微一笑……这一段。了解原因。
而小男孩却是为了什么呢?小男孩的什么举动又让我们感动?他到了家怎样做的呢?
②男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。
1、自由读一读，哪个词中触动了你的心弦?说说感动的原因。
2、点拨：“三步两步”——是呀，小男孩是那么迫不及待的想要把意外的惊喜带给弟弟，请用你的朗读把他的这种迫切表现出来。
“背”—说感受关爱。
你又从“不一会儿”中感受到什么?
这是一个多么关爱弟弟的哥哥啊!请你再来读读这句话。
“紧靠”——感受到什么?就是这份兄弟情深感动了你我，请你把你的感动读出来。
3、小男孩是那么迫不及待的想要把意外的惊喜带给弟弟，正是这一份关爱、这一份手足情深触动了我们每一个人的心弦。让我们再一次走进他。齐读。
小男孩的说了什么话又让你感动呢?
③他指着保罗的车，说：“看见了吗?很漂亮，对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物!将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物
其中，最令你感动的是哪一句?为什么感动?
3、——指生说——是的，小男孩对弟弟说这段话，不仅仅是一定要像保罗的哥哥那样，送一辆新车给弟弟，而且给了弟弟生活的勇气、信心和希望。(关爱，亲切)
4、多么坚定的承诺、多么美好的愿望!相信小男孩终有一天会实现自己的梦想，一个为了给予别人的梦想。一个多么有爱心的孩子，让我们再一次有感情地读读这段话，师引读他指着保罗的车说。
小男孩的那种你快乐所以我快乐的奉献精神，深深地打动了我们在坐的每一个人，我们再一次饱含深情地对小男孩的弟弟说。生齐读。
过渡：小男孩的一言一行，感动了你，感动了我，更感动了一路随行的`——保罗。出示：齐读)从哪里看出保罗感动了呢?
④保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。
1、《爱的奉献》音乐响起，师读：保罗的眼睛
2、圣诞节前夜，一个充满着希望、温暖和爱的夜晚，这一晚小男孩难忘的是()小弟弟难忘的是()保罗难忘是()(被小男孩子的言行感动了，自己的付出能带给别人快乐，明白了给予是快乐的。)
4、请你们同桌互相说一说。(谁来说一说)就这样，他们三人一起过了一个——难忘的夜晚。
5、是呀，他们都在相互付出，付出就是快乐，奉献就是快乐，给予就是快乐，这个夜晚，保罗从内心里感受到齐读课题：——给予是快乐的。
6、同学们，在我们的生活中肯定有许多助人为乐的好人好事吧?请你说出来让大家一起分享你的快乐吧。
四、拓展延伸，深化体会
1、播放几个画面：同学们，在我们身边经常也会出现许多感人的场景：这是同学们在为灾区人民献爱心，这是志愿者在世博会上忙碌，这是爱心人士帮助了将要失学的孩子。看到面临失学的孩子露出的微笑，残疾的孩子得到了帮助，看到灾区的人民露出了笑脸，我们也是快乐的。同学们，我们可以随时随地用自己的笑容，自己的语言，自己的双手，给别人带去快乐，那样，我们一定会体会到更多的快乐。记住，给予是快乐的，祝你永远快乐。
2、孩子们，今天我们在一起共同学习了这样难忘的一课，走出课堂之际y，让我们轻轻地对自己说一声——给予是快乐的。让我们高声地对身边的人说一声——给予是快乐的!在今后的日子里，让我们以自己的言行向所有人大声说一声——给予是快乐的!
