五年级语文《松鼠》教案【优质3篇】
五年级语文《松鼠》教案 篇一
【教案目标】
1. 通过阅读《松鼠》，培养学生的观察力和想象力。
2. 学习运用形象化的语言表达观察到的事物。
3. 学习运用逻辑思维分析问题。
【教学重点】
1. 学会观察事物的特点，并用形象化的语言表达出来。
2. 学会通过观察和思考，分析问题。
【教学难点】
1. 学生如何从观察中提炼出事物的特点。
2. 学生如何运用逻辑思维分析问题。
【教学准备】
1. 课文《松鼠》复印件。
2. 松鼠图片或松鼠模型。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
1. 准备一张松鼠图片或松鼠模型，展示给学生看，引起学生的兴趣。
2. 引导学生观察松鼠的特点，并用形象化的语言描述出来。
二、学习课文《松鼠》（15分钟）
1. 分发课文复印件给学生。
2. 学生阅读课文，理解内容，思考问题：为什么作者说松鼠像一个小老头？
三、小组讨论（10分钟）
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个代表，就刚才的问题进行讨论，并准备回答。
2. 每个小组的代表依次发言，分享自己的观点，其他小组成员可以补充或提问。
四、解答问题（10分钟）
1. 教师引导学生回答问题，并给予指导和帮助。
2. 教师总结学生的回答，帮助学生归纳出松鼠的特点，并引导学生用形象化的语言表达出来。
五、练习（15分钟）
1. 学生分组进行练习，每个小组选择一个事物，观察其特点，并用形象化的语言表达出来。
2. 教师巡回指导，给予学生正确的引导和反馈。
六、总结（5分钟）
1. 教师总结本节课的重点和难点，帮助学生理清思路。
2. 鼓励学生在以后的学习中运用形象化的语言表达观察到的事物，并通过观察和思考分析问题。
【教学延伸】
1. 学生可以选择其他事物进行观察，并用形象化的语言表达出来。
2. 学生可以运用逻辑思维分析其他问题，提升思维能力。
五年级语文《松鼠》教案 篇二
【教案目标】
1. 通过阅读《松鼠》，培养学生的阅读理解能力。
2. 学习运用形象化的语言描写事物。
3. 学习运用推理思维解决问题。
【教学重点】
1. 学会从课文中理解作者的观点和意图。
2. 学会用形象化的语言描写事物。
3. 学会运用推理思维解决问题。
【教学难点】
1. 学生如何理解作者的观点和意图。
2. 学生如何运用推理思维解决问题。
【教学准备】
1. 课文《松鼠》复印件。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
1. 复习上节课的内容，学生自由发言，回答问题：为什么作者说松鼠像一个小老头？
2. 引导学生思考：为什么作者选择用松鼠来比喻小老头？
二、学习课文《松鼠》（15分钟）
1. 分发课文复印件给学生。
2. 学生阅读课文，理解作者的观点和意图。
3. 教师引导学生分析课文的描写手法，帮助学生理解为什么作者用松鼠来比喻小老头。
三、小组讨论（10分钟）
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个问题，进行讨论并准备回答。
2. 每个小组的代表依次发言，分享自己的观点，其他小组成员可以补充或提问。
四、解答问题（10分钟）
1. 教师引导学生回答问题，并给予指导和帮助。
2. 教师总结学生的回答，帮助学生理解作者的观点和意图。
五、练习（15分钟）
1. 学生分组进行练习，每个小组选择一个问题，运用推理思维解决问题。
2. 教师巡回指导，给予学生正确的引导和反馈。
六、总结（5分钟）
1. 教师总结本节课的重点和难点，帮助学生理清思路。
2. 鼓励学生在以后的学习中运用形象化的语言描写事物，并运用推理思维解决问题。
【教学延伸】
1. 学生可以选择其他课文进行阅读理解，理解作者的观点和意图。
2. 学生可以运用推理思维解决其他问题，提升思维能力。
五年级语文《松鼠》教案 篇三
五年级语文《松鼠》教案
学习目标
1、学会本课11个生字。
2、朗读课文，使学生了解松鼠的外型特征、生活习性，知道松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。了解本文的说明顺序，培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。
3、增长学生的知识，激发学生仔细观察生物的兴趣。
课前准备
①教师准备关于松鼠形态及生活习性的课件。
②学生查找有关松鼠的资料
③学生自读课文，准备字典帮助扫清生字障碍。
↘激发兴趣，导入新课
①出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗？请把你知道的给大家说一说。
②今天，我们学习法国著名的博物学家布封所写的《松鼠》，让我们看看，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。
↘初读课文，自学生字
①自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固记忆生字。自己读书，画出不懂的词语，利用查字
典或联系上下文的方法解决问题。
②自由朗读课文，做到通顺、流利。标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么？
↘默读思考，合作交流
①默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方面介绍小松鼠的？
②在学生独立思考后，在小组内交流、讨论自学结果，教师参与交流，适当点拨。
↘围绕重点，全班研讨
学生围绕提示问题在小组内交流后，在全班进行发言
①松鼠是一种怎样的`动物？学生很容易找出答案。齐读第一句话，体会它统领全文的作用。
②课文是从哪些方面介绍小松鼠的？鼓励多人从不同方面回答，教师加以归纳。
漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、尾巴，形体等方面表现它的特点。
驯良：从在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物，是从活动的范围、时间、吃食物方面表
现它的特点。
乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点。
最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性。
↘阅读感悟，体会写法
①松鼠为什么讨人喜欢？你喜欢它哪些方面？选择你最喜欢的段落或语句读一读
②把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。
↘思维拓展，练习表达
①作者向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性。除了文章中介绍的松鼠特点外，你知道松鼠还具有哪些特点吗？请学生补充课外资料
②假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢？
