课文《观潮》教案设计【优选3篇】
课文《观潮》教案设计 篇一
一、教学目标:
1. 了解并掌握课文《观潮》的故事情节和主题;
2. 能够使用正确的语调、节奏和语气朗读课文;
3. 能够理解并解释课文中的生词和短语;
4. 能够运用所学知识分析和评价课文中的人物形象和情节发展。
二、教学重点:
1. 对课文《观潮》的理解和掌握;
2. 语音语调的训练;
3. 生词和短语的学习。
三、教学内容和过程:
1. 导入(5分钟)
通过展示一幅河边的风景图片,引导学生讨论自然景观和人的关系,激发学生对自然的好奇心和探索欲望。
2. 学习课文(15分钟)
a. 学生朗读课文,并注意语音语调的训练;
b. 教师解释生词和短语,并与学生一起进行课文的理解和解释;
c. 学生分组讨论课文中的人物形象和情节发展,提出自己的观点和理由。
3. 拓展活动(20分钟)
a. 学生分组进行角色扮演,根据课文内容编排一段对话或小品;
b. 学生分组进行朗读比赛,评选出最佳朗读者。
4. 总结归纳(10分钟)
教师引导学生总结本节课所学内容,回顾课文《观潮》的故事情节和主题,并鼓励学生发表自己的观点和感受。
五、作业布置(5分钟)
要求学生用自己的话简单写一篇关于观潮的文章,包括对课文中人物形象和情节发展的评价,并提出自己的观点和建议。
课文《观潮》教案设计 篇二
一、教学目标:
1. 了解并掌握课文《观潮》的故事情节和主题;
2. 能够正确运用课文中的生词和短语;
3. 能够分析和评价课文中的人物形象和情节发展;
4. 能够运用所学知识创作一篇与课文相关的小故事。
二、教学重点:
1. 对课文《观潮》的理解和掌握;
2. 生词和短语的学习;
3. 人物形象和情节发展的分析和评价;
4. 创作一篇与课文相关的小故事。
三、教学内容和过程:
1. 导入(5分钟)
通过展示一张河边的照片,引导学生讨论河流的景观和人的活动,激发学生对自然环境的兴趣和思考。
2. 学习课文(15分钟)
a. 学生朗读课文,并注意生词和短语的学习;
b. 教师解释生词和短语,并与学生一起进行课文的理解和解释;
c. 学生分组讨论课文中的人物形象和情节发展,提出自己的观点和理由。
3. 创作活动(20分钟)
a. 学生个别或小组创作一篇与《观潮》相关的小故事,要求有明确的主题和情节发展;
b. 学生展示自己的作品,并进行互相评价和讨论。
4. 总结归纳(10分钟)
教师引导学生总结本节课所学内容,回顾课文《观潮》的故事情节和主题,并鼓励学生发表自己对自然环境的看法和建议。
五、作业布置(5分钟)
要求学生以《观潮》为题,写一篇关于保护自然环境的短文,包括对课文中人物行为和情节发展的评价,并提出自己的观点和建议。
课文《观潮》教案设计 篇三
课文《观潮》教案设计
【教学目的】
1、读懂读通文章,积累一些文言词句。
2、整体把握文章,学习用正面描写与侧面描写相结合的手法。
3、品读赏析文章,感受其自然美、人情美。
【教学重点】
目标1。
【教学难点】
作者映衬手法天衣无缝的运用。
【教学时间】
一课时。
【教学过程】
1、导入新课:
诗仙在《将进酒》中说:君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。中国有句俗语叫水到东海不回头。可钱塘江的水则不然,每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家,她回来时,气势非凡,真是天下最雄伟壮观的景象,从皇帝到平民百姓,都要先睹为快。
钱塘江观潮,历史悠久。有文献记载的就有两千多年,为宋朝时最盛。现在观潮在浙江海宁,但在宋代,观潮胜地却在临安,就是今天的杭州市。南宋定都西安,每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮前有水军演习,潮到时又有吴地少年弄潮争标表演,当日从宫廷到民间争相观看,万人空巷,十分热闹。
2、认读:
⑴ 读准字音。
艨( ) 艟( ) 倏( ) 泅( ) 舸( ) 雉( )
溯( ) 僦( ) 绮( ) 溢( )
⑵ 读懂词义:
① 同义词释义联读。
略:略不相睹( ) 略不沾湿( )
虽:虽席地不容闲也( ) 虽我之死,有子存焉( )
皆:皆披发纹身( ) 皆出酒食( )
既而:既而渐进( ) 既而儿醒( )
② 生词释义点读。
珠翠罗绮溢目 ________________
倏尔黄烟四起 _____________
方其远出海门 ________________
③ 通读句子,指出其修辞方法。
A、出没于鲸波万仞中( ) B、海涌银为郭,江横玉系腰( )
3、 研读:
⑴ 本文作者采用分镜头摄影的笔法,分别写了涨潮、水战、弄潮、观潮的盛况。按自然美和人情美的板块,将文章分为两部分,第一段自然美,第2~4段人情美。从正面描写和侧面烘托的角度,可将文章分为两层,第1~3段正面描写,第4段侧面烘托。
⑵ 第4段在文中的作用是:以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美。
4、赏读:
⑴ 方其远出海门,仅如银线;既而渐近,则玉城雪岭际天而来,大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势机雄豪。
写涨潮,由远而近,顺势而下,挽狂澜于笔端。用比喻和夸张的手法,写尽了大海的威仪和气派。对潮水从形、色、声、势四个角度进行描绘,如:仅如银线写其形;玉城雪岭状其色;大声如雷霆描其声;际天而来震撼激射吞天沃日绘其势。
⑵ 艨艟数百,分列两岸;既而尽奔腾分和五阵之势,并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如屡平地。倏尔黄烟四起,任务略不相睹,水爆轰震,声如崩山。
写参演船舱之多的.句子是:_________________________________
写阵势变化多端的句子是: _________________________________
写演练技艺之高的句子是:_________________________________
写双方习战之激烈的句子是:________________________________
写静的句子是:_________________________________
写动的句子是:_________________________________
5、亮点探究:
⑴ 《观潮》第一句说:浙江之潮,天下之伟观也。这句话在文中有什么作用?
点拨:用渲染的手法揭示了描写对象,点明了题旨,揭示了中心,可以说集全文要义于首句。
⑵ 作者在《观潮
》这篇散文中,绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮美雄奇的景象。全文的着眼点在潮上,立足点在观上,作者是从哪些方面写观潮的?点拨:作者从四个方面写观潮:潮来之状,演兵之威,弄潮之技,观潮之盛。作者由远而近写潮来之状,演兵之威是散文精彩的一笔,作者生动地描写了南宋水军演习的情景。弄潮之技更让观众大开眼界。披发文身写弄潮儿的外形,溯迎而上写弄潮儿的猛勇,出没于鲸波万仞写弄潮儿的矫健; 腾身百变,而旗尾略不沾湿写弄潮儿的绝技超凡。最能表现观潮之盛的语句是江干上下十余里间,珠翠罗绮溢目,车马塞途。作者以十余里的路途之长表现观潮场面之大,盛况空前;以车马塞途写看客之多;以虽席地不容闲也写观潮人拥挤之极。
⑶ 渲染,烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作方法,请各找出一个例句,说说它的作用。
点拨:大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势机雄豪。是渲染钱塘江大潮的伟观,增强了艺术效果。烘托又称衬托,映衬,如饮食百物皆倍穹于常时是烘托观潮人极多和观潮盛况。出没于鲸波万仞中,腾身百变,而旗尾略不沾湿是对比,突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。
⑷ 试从课文中找出一些精彩恰当的词语,说说它们的妙处。
点拨:吞天沃日动词吞沃极有气势。倏尔一词表现了水军动作神速。动词披文持争鼓迎上出没腾 变沾的连用,写出了弄潮儿生龙活虎般的形象特点,表现了动态美。虽席地不容闲也的也是用来加强肯定语气的助词,强调观潮的人特别多。
6、背读。
【课堂练习】
1、读,背。
2、课后习题。
【板书设计】
观潮
周 密
涨潮 (状) 情
水战 (威) 景
弄潮 (技) 交
观潮 (盛) 融