四年级体育游戏教案【优选3篇】
四年级体育游戏教案 篇一
标题：促进团队合作的体育游戏教案
导语：团队合作是培养孩子团队精神和协作能力的重要环节，通过体育游戏可以培养孩子们的合作意识和团队精神。本教案将介绍一款促进团队合作的体育游戏，帮助孩子们在游戏中学会合作与协作。
教学目标：
1. 培养学生的团队合作意识和团队精神；
2. 提高学生的协作能力和沟通能力；
3. 增强学生的体育技能和身体素质。
教学准备：
1. 室内或室外开阔空间；
2. 足球或篮球。
教学过程：
1. 游戏介绍
将学生分为若干小组，每个小组有4-6人。每个小组站成一列，队员之间保持一定的距离。每个小组的最后一名队员手持球，其他队员将球传到下一个队员手中，直到传到最前面的队员手中。最前面的队员将球传回到最后一名队员手中，然后再传回到最前面的队员手中。如此往复进行，直到完成一定次数的传球。
2. 游戏规则
a. 球传递时只能使用双手传球，不能用脚或其他身体部位接球；
b. 每个队员只能接到一个球后才能再次传球；
c. 如果有队员接球失败，该队员需重新回到队列最后，并将球传给下一名队员。
3. 游戏要求
a. 队员之间要密切合作，保持良好的配合；
b. 队员之间要有良好的沟通，提前预判球的落点；
c. 队员需要保持专注和快速反应，以保证球的顺利传递。
4. 游戏评价
在游戏结束后，教师可以对每个小组的表现进行评价，包括沟通配合、团队精神、球传递的准确性等方面。同时也可以让学生自评和互评，加深他们对团队合作的认识和理解。
5. 游戏延伸
在巩固团队合作的基础上，可以适当增加游戏的难度，如增加传球距离、增加队员人数等，以提高学生的团队合作能力。
篇二
标题：提高学生协调能力的体育游戏教案
导语：协调能力是指身体各部位协调运动的能力，对于学生的身体发展和运动技能的提高至关重要。通过体育游戏可以培养学生的协调能力和身体素质。本教案将介绍一款可以提高学生协调能力的体育游戏。
教学目标：
1. 培养学生的协调能力和身体控制能力；
2. 提高学生的反应速度和灵活性；
3. 增强学生的体育技能和身体素质。
教学准备：
1. 室内或室外开阔空间；
2. 一个大型充气球。
教学过程：
1. 游戏介绍
将学生分为若干小组，每个小组有4-6人。每个小组站成一列，队员之间保持一致的距离。每个小组的最前面的队员手持一个大型充气球，其他队员需要用手、脚、头等身体部位将球传递到最后一名队员手中，然后再传回到最前面的队员手中。如此往复进行，直到完成一定次数的传球。
2. 游戏规则
a. 球传递时只能使用身体部位传球，不能使用手；
b. 每个队员只能接到一个球后才能再次传球；
c. 如果有队员传球失败，该队员需重新回到队列最后，并将球传给下一名队员。
3. 游戏要求
a. 队员之间要密切配合，保持良好的协调和身体控制；
b. 队员需要保持敏捷和反应速度，以保证球的顺利传递；
c. 队员需要保持平衡和稳定，以避免球的掉落。
4. 游戏评价
在游戏结束后，教师可以对每个小组的表现进行评价，包括协调能力、身体控制、球传递的稳定性等方面。同时也可以让学生自评和互评，加深他们对协调能力的认识和理解。
5. 游戏延伸
在巩固协调能力的基础上，可以适当增加游戏的难度，如增加传球距离、增加队员人数等，以提高学生的协调能力和身体素质。
四年级体育游戏教案 篇三
四年级体育游戏教案
小孩子除了学习，增加一些体育活动是很有必要的，以下是“四年级体育游戏教案”，希望给大家带来帮助！
一、指导思想
以“健康第一”为指导思想，以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。根据《体育与健康课程标准》给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。强调在体育教学过程中以学生为主体，发展学生个性，创造精神和实践能力。以激活课堂为宗旨，改变传统的以教师为中心的课堂教学模式，打破传统，并在课堂中对学生进行思想教育。本课教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的'自学、自练、自评的能力。
二、教材分析
从学生的身心发展变化的特点出发，应大力发展速度素质，培养学生之间团结协作的优秀品质。本教材在游戏的基础上，以游戏的形式提高跑的速度。旨在培养学生的合作意识，激发学生的学习兴趣，采用不同的教学方法，促进学生更好的学习，让学生乐而不疲，是教材变枯为趣，进而培养学习的实践创新能力，为众生体育打好基础。
三、教学目标
1.使学生掌握游戏方法和游戏规则。
2.培养学生动作的协调性和灵活性。
3.培养学生相互协作的能力和齐心协力的精神。
四、教材、教学法与重难点
教 材：“二人三足接力”合作跑，30米往返跑
教 学 法：讲解法、示范法、练习法
教学重点：用有效地方法，灵巧、相互协作安全地完成比赛。
教学难点：有创新意识和表现。
五、教学程序
1.课前十分钟布置好场地^器木才，场地布置要清楚明白，其摆放要安全合理。
2.课前三分钟要整队集合，执行课堂常规，明确学习目标，使学生做好本次课的心理准备。
3.导入新课：以小组为单位，并激发学生的学习兴趣。
4.情景热身：慢跑活动-----以一路或两路纵队的形式作不同路线的慢跑活
5.体验和巩固技术
（1）让学生回顾多人合作跑的比赛场面，激发尝试心理和表现欲望，并进行分组练习。通过一次尝试后，学生自我评价，探讨研究，找出不足，教师及时进行点拨，强调比赛时应注意安全，使学生树立信心。通过再次比赛，满足学生的练习欲望。
（2）为了迎合学生的好胜心里，采用绕标志物接力游戏，来发展学生合作能力。首先向学生说明跑动路线，讲解游戏动作要领。让学生按规定路线比赛一次，同时体会游戏带来的乐趣。比完一次，自己总结成功的经验，找出失败的原因。为了激发兴趣，促使练习，采用探究性学习的教学手段。探究中，可以采用自己排列本组的跑动顺序，也可采用不同方式绕过标志物，自主学习。在通过比赛来验证各种不同方法对成绩的影响，进而巩固技术。
6.放松身心：鸣哨集合后，师生共同做轻松愉快的活动进行放松身心，请学生谈谈成功的关键所在和体验快乐的感觉。最后教师总结。
六、教学^器木才
一块篮球场地、两根布条、标志杆两根
