《月亮上的足迹》教案(优秀3篇)

《月亮上的足迹》教案 篇一

第一篇内容

教案名称:《月亮上的足迹》

教学目标:

1. 了解月球的特点和表面地貌;

2. 掌握利用望远镜观测月亮的方法;

3. 培养学生的观察能力和科学探究能力;

4. 增加学生对宇宙的兴趣和好奇心。

教学内容:

1. 介绍月球的形成和特点;

2. 探索月球表面的地貌特征;

3. 学习利用望远镜观测月亮的方法;

4. 讨论月亮对地球的影响。

教学步骤:

1. 导入:通过展示月球的图片和视频,引起学生对月球的兴趣,并让学生讨论月亮对地球的影响;

2. 介绍月球的形成和特点,让学生了解月球是地球的唯一的天然卫星;

3. 探索月球表面的地貌特征,通过展示月球表面的地形图和图片,让学生观察和描述月球上的山脉、陨石坑等特征;

4. 学习利用望远镜观测月亮的方法,让学生了解望远镜的原理和使用方法,并进行实际操作;

5. 讨论月亮对地球的影响,让学生思考月亮对地球的引力和潮汐的影响,并进行小组讨论和展示。

教学资源:

1. 月球的图片和视频资料;

2. 望远镜和相关观测工具;

3. 月球表面的地形图和图片。

教学评估:

1. 学生观察和描述月球表面的地貌特征的准确性和详细程度;

2. 学生利用望远镜观测月亮的准确性和观察能力;

3. 学生参与小组讨论和展示的积极程度和思考深度。

教学延伸:

1. 组织学生进行实地探索,观察和记录月亮的变化;

2. 鼓励学生进行月亮研究项目,如制作月球模型或编写月亮科普小册子;

3. 邀请专业人士或爱好者进行讲座,分享关于月亮的知识和经验。

通过《月亮上的足迹》教案的实施,学生将了解月球的特点和表面地貌,掌握利用望远镜观测月亮的方法,并培养观察能力和科学探究能力。同时,教案将增加学生对宇宙的兴趣和好奇心,激发他们对宇宙的探索和研究的热情。

《月亮上的足迹》教案 篇二

第二篇内容

教案名称:《月亮上的足迹》

教学目标:

1. 了解月球的起源和发展历史;

2. 学习月球探测的方法和成果;

3. 培养学生的科学研究能力和创新思维;

4. 增加学生对宇宙探索的兴趣和动力。

教学内容:

1. 介绍月球的起源和发展历史;

2. 学习月球探测的方法和成果;

3. 进行月球模拟实验;

4. 讨论未来的月球探索计划。

教学步骤:

1. 导入:通过展示月球的图片和视频,引起学生对月球的兴趣,并让学生讨论月球探索的意义;

2. 介绍月球的起源和发展历史,让学生了解月球是如何形成的,并了解月球探测的历史和重要里程碑;

3. 学习月球探测的方法和成果,通过展示月球探测器的照片和数据,让学生了解月球表面的地形和成分;

4. 进行月球模拟实验,让学生设计并进行月球着陆器的实验,观察和记录实验结果;

5. 讨论未来的月球探索计划,让学生思考和提出自己的月球探索方案,并进行小组讨论和展示。

教学资源:

1. 月球的图片和视频资料;

2. 月球探测器的照片和数据;

3. 月球模拟实验所需的材料和设备。

教学评估:

1. 学生对月球起源和发展历史的理解和描述准确性;

2. 学生对月球探测方法和成果的理解和分析能力;

3. 学生设计和进行月球模拟实验的实验设计和观察记录能力;

4. 学生提出的未来月球探索计划的创新性和可行性。

教学延伸:

1. 鼓励学生进行月球科研项目,如编写月球研究报告或设计月球探测器;

2. 组织学生进行科学讨论和辩论,探讨月球探索的未来发展方向;

3. 邀请专业人士或爱好者进行讲座,分享关于月球探测的最新成果和发展趋势。

通过《月亮上的足迹》教案的实施,学生将了解月球的起源和发展历史,学习月球探测的方法和成果,并进行月球模拟实验和讨论未来的月球探索计划。同时,教案将培养学生的科学研究能力和创新思维,增加他们对宇宙探索的兴趣和动力。

《月亮上的足迹》教案 篇三

人教版《月亮上的足迹》教案

  导语:《月亮上的足迹》是一篇科普小品,真实记录了人类首次登月的全过程。下面是该课文的教学设计,欢迎参考!

  【教学目标】

  1、知识目标:

  ⑴ 理解、积累“观测、畅谈、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望”等词语。

  ⑵ 了解宇航和月球的科学知识,理解人类登月成功的伟大意义。

  2、能力目标:

  ⑴ 学习本文按时间顺序,清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。

  ⑵ 训练学生快速阅读,并准确全面地概括课文内容要点。

  3、德育目标:

  ⑴ 感受科学技术的魅力,学习敢于探索的精神,体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。

  ⑵ 培养学生热爱科学、探索科学的精神。

  【教学重点】

  分析登月事件的全过程及伟大意义,激发学生探索科学的兴趣。

  【教学难点】

  对登月技术的理解;用简练的语句概括登月的四个阶段。

  【教学方法】

  1、快速阅读法。本文是一篇饶有兴趣的科普小品,以明晰的时间线索将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读,整体感知文章大意,再用简洁的语句梳理概括内容要点。

  2、延伸拓展法。激活学生的思维,就关于报道人类登月的文章如自读课本中的《登陆月球》进行对比阅读,充实有关细节,培养探索太空的兴趣。

  【教具准备】

  多媒体 CAI 课件、投影仪及胶片、月球地貌的图片。

  【课时安排】

  1课时。

  【教学过程】

  〖教学要点〗

  训练学生快速默读文章,用圈点勾画和记录摘要获取要点信息、概括课文内容。分析文章表现手法,如恰当的描述、叙述中有议论等。利用课堂实践活动,了解现代科技的发展和探索月球的奥秘。

  〖教学步骤〗

  一、导语设计

  设计一(多媒体显示月球地貌、宇宙飞船探访太空的的资料)

  (教师简要解说图片内容)同学们,你们知道这些珍贵的资料是怎么得来的吗?对,是宇航员登上月球后拍摄的。那么,你们想了解人类成功地踏上月球的全过程吗?让我们一起学习朱长超的《月亮上的足迹》。(板书课题、作者)

  设计二(多媒体播放一段人类探访月球的短片)

  我们刚才看到的是人类探访月球的全过程,那么作者朱长超是怎样用手中的笔记录这一段真实历程的呢?今天让我们与航天英雄一起,去感受1969年那惊心动魄的一刻……

  设计三(背景音乐:贝多芬的《月光曲》、阿炳的《二泉映月》)

  同学们,“弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖”伴着这熟悉的儿歌,我们不知不觉中走过了孩提时代,的确,如洗的碧空、如盘的圆月有着太多的光彩魅力,吸引着人们的目光,丰富的内蕴尽在神话传说、文章词赋、民风民俗之中。长舒广袖的寂寞嫦娥、吴刚砍伐月桂的坎坎之声,无不诱惑人们去设想月球上的情形,奇妙的幻想终于在1969年的美国肯尼迪航天中心伴着阿波罗11号”──太空雄鹰而展翅飞落月球,今天,让我们在朱长超的引领下去重温那一刻。(板书文题、作者)

  二、快速阅读,概括要点

  1、学生快速阅读课文,了解文章主要内容。要求集中注意力默读,不回视。阅读中,勾画出下列字词,并利用工具书掌握其读音和意义。

  投影:

  ⑴ 观测:观察并测量(天文、地理、气象、方向等)。

  ⑵ 畅谈(chàng):尽情地谈。

  ⑶ 里程碑:比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。

  ⑷ 昂首挺立:仰着头笔直地立着。

  ⑸ 遥遥在望:形容远远地可以看到。

  ⑹ 可望而不可即(jí):只能够望见而不能够接近。即:靠近、接触。

  2、本文是一篇科普小品,真实记录了人类首次登月的全过程。在文中筛选圈点出表示时间的短语,思考:

  ⑴ 登月的全过程按时间发展和空间位置可以分为几个阶段?试概括每个阶段的内容要点。用示意图标示飞船向月球进军的行程(注明时间、距离、速度等)。

  学生讨论、回答,教师明确:

  登月的全过程可分为飞船升空前的准备、飞船飞向月球、登月舱登月成功、飞船返回地球四个阶段。

  ⑵ 文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢?

  明确:按时间顺序展开叙述的。明晰的时间线索使读者比较详细地了解登月的具体时间,也增强了事件的生动性。

  3、指名学生详细复述事件过程,要求说出具体细节,其余学生补充遗漏的情节。

  4、宇航员登上月球后做了哪些事?在文中标记出来。

  教师明确:

  宇航员登上月球后做了下列几件事:

  ⑴ 检查登月器的着陆情况;

  ⑵ 采集月壤和月岩样品;

  ⑶ 树立登月纪念碑;

  ⑷ 安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测;

  ⑸ 插上美国的星条旗;

  ⑹ 与美国总统尼克松进行通话等。

  5、朗读课文的1~2语段对登月事件及意义的概说,根据文章语言环境的提示,筛选事件发生的时间、地点和人物要素。

  学生回答,教师明确:

  1969年7月16日,美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心,宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。

  6、精彩朗读并背诵文章最后一段阿姆斯特朗评价登月意义的话。

  7、师生共同归结课文思路:

  文章采用“概括──评说”的结构方式(板书):

  第一部分:概说登月事件及其意义。

  第二部分:评说登月全过程。

  第一阶段:起飞第二阶段:进军

  第三阶段:登月第四阶段:返航

  第三部分:再次强调登月事件的伟大意义。

  8、想像训练:

  根据情况提示,展开想像,口头描述一个片断。

  你驾驶着一艘宇宙飞船,在茫茫的太空中寻找外星生命。你离开地球已经好几天了。这时,透过舷窗,你看到一个美丽的蓝色星球……

  三、精读课文,研讨细节

  1、请一名同学朗读课文的第5、11语段,其他同学在课本上标记出含有数字的语句,思考:作者比较详细地列举一系列数字的作用是什么?

  教师明确:

  富有吸引力的数字如“阿波罗11号”飞船的高度为2650公里,速度为每秒7.67公里;21日上午11点39分,登月舱打开了舱门;1969年7月21日11点56分20秒等。

 

 因为这是一篇太空探索的文章,太空探索对数字的精确度要求非常高,这些数字主要是为了体现本文的'准确性、科学性、真实性,体现记实报道的特点,同时可以帮助读者增加知识。

  2、结合课文第4语段中的议论性语句和投影显示的内容讨论:为什么说人类第一次登月“对整个人类来说,是巨大的飞跃”,是人类探索太空的里程碑?

  投影:

  ⑴ 这一小步,对一个人来说,是小小的一步;对整个人类来说,是巨大的飞跃。

  ⑵ 踏上月球的第一步,也是踏上太阳系各行星和最终走向太空其他星球的一步。“对一个人来说,是小小的一步”,这句话阐述的是事实,而“对整个人类来说,是巨大的飞跃”,则是对未来的希望。

  ⑶ 21~22世纪,人类将移民月球,建立月球村。月球村将利用太阳能取暖,利用月球上发现的水生产蔬菜、粮食,建立各种生活设施。月球村的重要任务是开采氦3并运回地球,并利用这一热能源发电,供应全地球所需电能。人类还将开发地球人拜访月球村的旅游业。

  学生畅所欲言,尽情回答,教师稍作点拨:“一小步”是指宇航员从飞船跨到月球表面的一小步,是事实的阐述。但这一小步是人类向太空领域迈出的第一步,它显示了人类卓越的聪明才智,说明现代科技已经达到了向外层空间发展的水平,人类迈进宇宙的步伐将更坚实更长远。

  3、作者以平实的语言记录登月的过程,尽管没有过多的议论抒情,但字里行间表达了作者怎样的思想感情?举出片断说明。

  明确:表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹,对宇航员的赞叹。

  如流露在登月纪念碑文中的胜利、豪迈之情。

  四、课堂小结

  人类第一次成功地探访月球转眼间已是三十多年前的事了。回眸历史,重温经典,在叹服人类用聪明才智谱写壮举的同时,月球的神秘仍然吸引着人类探索的脚步,精彩神话的创造就孕育在这坚实的探索之中,我们有理由相信月球村的梦想在不久的将来会变成鲜活的现实,让我们共同祈祝人类未来更美好。

  五、课堂练习

  阅读文段,完成1~4题:

  投影:

  阿波罗11号太空船首次登陆月球的刹那,的确令人叹为观止。但太空船得先摆脱地球强大的引力,才能飞往月球。因此刚发射的几分钟,也就是整个航程一开始的若干公里之内,是最艰难的时刻,所费的力量往往超过往后的几十万公里。

  习惯也是一样,它具有极大的“引力”,只是许多人不加注意或不肯承认罢了。要革除因循苟且、缺乏耐心、吹毛求疵、自私自利等不良习性,缺乏意志力,不能大刀阔斧地改革,便难以竟全功。“起飞”需要极大的努力,然而一旦脱离重力的牵绊,就能达到理想的境地。

  1、从全文看,第一自然段关于太空船的叙述,是为了说明什么?利用文中的语句回答。

  2、第二自然段中的“习惯”具体是指什么?

  3、第二自然段中“起飞”的含义是什么?

  4、这篇短文的中心是什么?用自己的话概括回答。

  〖参考答案〗

  1、说明“起飞”需要极大的努力,然而一旦脱离重力的牵绊,就能达到理想的境地。

  2、具体指因循苟且、缺乏耐心、吹毛求疵、自私自利等不良习性。

  3、人们改变不良习惯的起始阶段。

  4、克服不良习惯(摆脱习惯的引力),就能到达理想的境界。

  六、布置作业

  1、有人说阿波罗登月计划是一场大骗局。也有人说,登月的照片有些是假的,对此你是如何看的?请查阅有关资料证实自己的观点。

  2、阅读文段,完成题目(分发讲义资料):

  7月19日晚上9点32分,地面指挥中心发来

  呼 (喊、救、叫)。三个人急忙起身。这一天,他们应该按计划登上月球。飞船开始作 (均速、减速、加速)飞行,用不了多久,他们就要到达神往已久的月亮上空了。三个宇航员紧张地工作着,他们手握操纵杆,以防一旦计算机出现故障,就用手工操纵。还好,计算机发着正常的指令,飞船减慢到一定速度时,就自动发出停火的指令。7月20日上午7点32分,阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱,并与地面指挥中心通了话。不久,登月舱和飞船脱离,飞船继续在绕月轨道上飞行,登月舱则开始降落,在椭圆形轨道上缓缓下降。

  7月21日凌晨5点17分40秒,登月

  舱 (安稳、平稳、很稳)地降落在月球上。登月的宇航员兴奋地向休斯敦地面中心报告:他们已经胜利着陆。休斯敦地面中心也高兴地祝贺他们的成功。

  ⑴ 按照原文在短线上选词填空。

  ⑵ 解释加线的词语:

  ① 凌晨 。

  ② 神往已久 。

  ⑶ 这段文字的说明顺序是 ,主要写了登月前夕哪几个工作程序?

  ⑷ 这段文字分别交待了三个关键数字,分别标识三个关键的工作程序,请把两者用连线标出。

  7月19日晚9点32分 登月舱平稳降落月面上

  7月20日上午7点32分 从飞船换乘登月舱

  7月21日凌晨5点17分40秒 中心发来呼叫准备登月

  ⑸ “7月21日凌晨5点17分40秒”和“1969年7月21日11点56分20秒”是本文中两个精确到秒的时间数据,这是为什么?

  ⑹ 读了这段文字,你有何感受,请实话实说。

  〖参考答案〗

  ⑴ 呼 减速 平稳

  ⑵ ① 天快亮的时候

  ② 内心向往已久

  ⑶ 时间 地面指挥中心发出登月指令、两名宇航员换乘登月舱执行登月计划、登月舱平稳降落月面、登月成功。

  ⑷ 略

  ⑸ 因为这两个数字有重大的历史意义。

  ⑹ 略

  【板书设计】

  【活动与探究】

  1、课题叫做“月亮上的足迹”,好不好,能不能想出更鲜亮的?

  2、把课文的第三部分移前至第一部分后,好不好,为什么?

  3、我国古代诗歌作品中有许多关于月亮的名篇佳作,请写出你最欣赏的佳句(不少于5句),并以一句为例说说喜欢的理由,推荐给同学、朋友。

  4、搜集、整理资料,以小组为单位设计完成一期介绍月球奥秘(如月球的起源、地质构造、月貌、月相、月食、潮汐等)或月亮文化为题的手抄报。

  选题中以及搜求材料、办报过程中,教师要及时了解、统筹,给予指导,以求形式多样,内容丰富。


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