小学二年级语文晚上的太阳教案【优秀3篇】

小学二年级语文晚上的太阳教案 篇一

标题：太阳为什么在晚上不见了？

教学目标：

1. 通过教学，让学生了解太阳在晚上为什么不见了。

2. 培养学生的观察能力和思维逻辑能力。

教学重点：

太阳在晚上为什么不见了。

教学准备：

图片、PPT、小太阳模型。

教学过程：

Step 1: 导入新课

1. 引导学生回忆白天太阳的样子和晚上太阳不见的情况。

2. 出示图片，让学生观察图片中的太阳，并询问学生是否又看到了太阳。

Step 2: 探究太阳的消失

1. 引导学生思考：为什么晚上太阳不见了？

2. 出示小太阳模型，让学生观察。

3. 引导学生观察小太阳模型的变化，问学生是否发现了什么规律。

4. 引导学生讨论，概括总结太阳在晚上不见的原因。

Step 3: 概括总结

1. 结合学生的观察和讨论，概括总结太阳在晚上不见的原因：太阳在晚上并没有消失，而是被地球转过去的一半挡住了。

2. 出示PPT，让学生通过动画图示进一步理解太阳在晚上不见的原因。

Step 4: 拓展延伸

1. 提问：那为什么我们在晚上看不到太阳呢？

2. 引导学生思考并讨论，概括总结我们在晚上看不到太阳的原因：太阳在地球的另一边，所以我们看不到。

Step 5: 总结归纳

1. 引导学生总结本节课学到的知识点：太阳在晚上不见是因为地球转过去的一半挡住了太阳。

2. 帮助学生归纳太阳在不同时间的出现和消失情况。

Step 6: 实践应用

1. 布置作业，让学生观察太阳在不同时间的出现和消失情况，并写下自己的观察结果。

2. 下节课时，让学生分享自己的观察结果，并进一步探究太阳的运动规律。

小学二年级语文晚上的太阳教案 篇二

标题：太阳的离去

教学目标：

1. 通过教学，让学生了解太阳在晚上的离去过程。

2. 培养学生的观察能力和科学思维能力。

教学重点：

太阳在晚上的离去过程。

教学准备：

图片、PPT、小太阳模型。

教学过程：

Step 1: 导入新课

1. 引导学生回忆白天太阳的样子和晚上太阳不见的情况。

2. 出示图片，让学生观察图片中的太阳，并询问学生是否又看到了太阳。

Step 2: 探究太阳的离去过程

1. 出示小太阳模型，让学生观察。

2. 引导学生观察小太阳模型的变化，问学生是否发现了什么规律。

3. 引导学生讨论，概括总结太阳在晚上离去的过程。

Step 3: 概括总结

1. 结合学生的观察和讨论，概括总结太阳在晚上离去的过程：太阳在晚上逐渐沉下去，最后完全消失在地平线以下。

2. 出示PPT，让学生通过动画图示进一步理解太阳的离去过程。

Step 4: 拓展延伸

1. 提问：那为什么我们在晚上看不到太阳呢？

2. 引导学生思考并讨论，概括总结我们在晚上看不到太阳的原因：太阳在地球的另一边，所以我们看不到。

Step 5: 总结归纳

1. 引导学生总结本节课学到的知识点：太阳在晚上逐渐沉下去，最后完全消失在地平线以下。

2. 帮助学生归纳太阳在不同时间的出现和消失情况。

Step 6: 实践应用

1. 布置作业，让学生观察太阳在不同时间的出现和消失情况，并写下自己的观察结果。

2. 下节课时，让学生分享自己的观察结果，并进一步探究太阳的运动规律。

小学二年级语文晚上的太阳教案 篇三

小学二年级语文晚上的太阳教案

　　教学要求

　　1学会默读课文，会复述这个故事

　　2学会本课10个生字，理解由生字组成的词语

　　3学会爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题的方法。

　　教学重、难点

　　理解课文内容，会复述这个故事。

　　教学时间两课时

　　第一课时

　　一导入

　　1你们知道他是谁啊？谁能给大家简单介绍一下他呢？

　　2简介爱迪生

　　3今天我们就要学习一篇关于爱迪生的课文。板书课题，齐读。

　　4看了题目，你想知道什么？

　　5带着问题好好读课文，相信大家一定能够得到满意的答案。

　　二初读课文

　　1自己小声轻读课文。要求：读准字音，不添字，不漏字。

　　2出示：

　　请示医生急性阑尾炎需要无可奈何一分一秒

　　挡手简易

　　（1）自由读

　　（2）我们要特别注意哪些字的读音？

　　（3）开火车读、指名读、齐读、

　　（4）教学生字字形

　　（5）把书翻到生字表给生字描红

　　3全文一共有几个自然段？

　　4开火车读文。师生评议

　　5默读课文，勾画出文中不理解的词语

　　6讨论交流

　　7再读课文，把你认为难读的多读几遍

　　8知道朗读长句。

　　第二课时

　　一复习

　　1认读词语

　　2指名读课文

　　二精读课文

　　（一）第一自然段

　　1指名读

　　2爱迪生的妈妈怎么了？

　　3师简介“畸形阑尾炎”的医学知识。

　　4在这种情况下，如果妈妈不做手术会怎么样？

　　5一起读读第一自然段，看谁读得好。

　　二（2~5）

　　1师引读，可是那时——，医生——。

　　2医生“犹豫”了，什么是犹豫？他会想些什么？

　　3手术不能马上进行，小爱迪和爸爸多着急啊。自读课文，用笔画出有关语句读读，体会体会。

　　4指名读第3~4句

　　5想象：爸爸和爱迪生当时会想些什么，心情怎么样？

　　6突然之间爱迪生想出了什么办法？这个办法怎么样？四人小组讨论交流。

　　8全班交流

　　9开始，医生不明白，还不住地摇头说——，而后来，手术台前一片光明。爱迪生急中生智，想出了好办法，使医生顺利地做完了手术，他高兴地说——

　　10同学们，如果当时你在场，你会说些什么？

　　11然而，爱迪生并未满足，而是拉着***手，一本正经地说——，后来爱迪生真的'——

　　12大家注意到没有，爱迪生的这句话中有两个太阳，它们有什么不同？

　　13爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”？

　　14后来，爱迪生真的发明了电灯，

　　15同学们思考一下，爱迪生怎么会发明电灯的呢？

　　16指导朗读

　　三总结全文

　　1指导复述课文

　　2在爱迪生的一生中约有两千项发明，被人们称之为“发明之王”。学到这里，你还想知道什么？

　　3课后去找一找有关的书籍，读一读，相信大家一定能得到自己的答案。

　　15晚上的“太阳”（电灯）

　　爱迪生十万火急

　　（“发明之王”）集中生智

　　化险为夷