中班艺术《感受对称》教案【实用3篇】
中班艺术《感受对称》教案 篇一
标题：培养幼儿审美能力的艺术教学——感受对称
引言：
艺术教育在幼儿园教学中扮演着重要的角色，能够培养幼儿的审美能力和创造力。中班艺术课程《感受对称》通过感受对称作品，引导幼儿观察、感知和运用对称的元素，培养他们的审美意识和创造思维。本文将介绍这堂课的教学目标、教学内容和教学方法。
1. 教学目标：
- 培养幼儿观察、感知对称元素的能力；
- 培养幼儿对艺术作品的欣赏和理解能力；
- 培养幼儿的创造思维和艺术表达能力。
2. 教学内容：
- 对称的概念介绍：教师通过图片和实物展示对称的概念，引导幼儿了解对称的特点和表现形式。
- 对称的元素观察：教师引导幼儿观察身边的对称元素，如花朵、蝴蝶、动物等，并与非对称元素进行对比。
- 对称的艺术作品欣赏：教师展示对称艺术作品，引导幼儿观看、欣赏和理解作品中的对称元素。
- 对称的创作实践：教师提供各种材料，引导幼儿进行对称创作，如折纸、剪纸、拼贴等，并鼓励他们展示和分享自己的作品。
3. 教学方法：
- 教师示范法：教师通过示范展示对称的元素和创作方法，激发幼儿的学习兴趣和想象力。
- 观察法：教师引导幼儿观察身边的对称元素，培养他们的观察力和感知能力。
- 欣赏法：教师展示对称艺术作品，引导幼儿欣赏和理解作品中的对称元素，培养他们的艺术欣赏能力。
- 实践法：教师提供材料和指导，引导幼儿进行对称创作，培养他们的创造思维和艺术表达能力。
结语：
中班艺术《感受对称》教案通过培养幼儿对对称元素的观察和感知能力，以及对艺术作品的欣赏和理解能力，旨在培养幼儿的审美意识和创造思维。通过实践创作，幼儿能够运用对称元素创造出美丽的作品，增强他们的自信心和创造力。这样的教学方法和内容有助于提升幼儿的艺术素养，为他们的全面发展打下坚实的基础。
中班艺术《感受对称》教案 篇二
标题：培养幼儿审美情趣的艺术教学——感受对称
引言：
幼儿园的艺术教学具有独特的教育意义，能够培养幼儿的审美情趣和艺术表达能力。中班艺术课程《感受对称》通过感受对称元素的艺术作品，引导幼儿发现美丽和平衡的艺术世界，培养他们的审美情趣和艺术鉴赏能力。本文将介绍这堂课的教学目标、教学内容和教学方法。
1. 教学目标：
- 培养幼儿对对称元素的观察和感知能力；
- 培养幼儿欣赏和理解艺术作品的能力；
- 培养幼儿的审美情趣和艺术鉴赏能力。
2. 教学内容：
- 对称艺术作品的观察：教师引导幼儿观察和感知对称艺术作品，如绘画、雕塑等，让幼儿发现其中的对称元素和美感。
- 对称的实物观察：教师引导幼儿观察身边的对称实物，如镜子、家具等，让幼儿体验对称的特点和表现形式。
- 对称艺术作品的欣赏：教师展示对称艺术作品，引导幼儿欣赏和理解作品中的对称元素，培养他们的艺术鉴赏能力。
- 对称的艺术创作：教师提供材料和指导，引导幼儿进行对称创作，如绘画、拼贴等，让幼儿发挥创造力，表达自己的想法和情感。
3. 教学方法：
- 观察法：教师引导幼儿观察对称艺术作品和实物，培养他们的观察力和感知能力。
- 欣赏法：教师展示对称艺术作品，引导幼儿欣赏和理解作品中的对称元素，培养他们的艺术鉴赏能力。
- 实践法：教师提供材料和指导，引导幼儿进行对称创作，培养他们的创造思维和艺术表达能力。
结语：
中班艺术《感受对称》教案通过观察对称艺术作品和实物，以及欣赏和创作对称作品，培养幼儿的审美情趣和艺术鉴赏能力。通过感受对称元素的美感和平衡，幼儿能够发现美丽的艺术世界，激发他们的创造力和想象力。这样的艺术教学方法和内容有助于提升幼儿的审美素养，培养他们对艺术的热爱和理解，为他们的终身发展奠定坚实的基础。
中班艺术《感受对称》教案 篇三
中班艺术《感受对称》教案
目标：
1、初步理解对称的概念，感受美术作品中对称的美。
2、通过实际操作巩固对对称的理解。
准备：
1、每人一份图形操作材料、一张图画纸、一个胶棒。
2、对称的画
过程：
一、老师出示有关对称的.画，引导小朋友仔细观察发现其规律。
鼓励小朋友勇敢的发言
（小结：左右两边的花纹和颜色完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫作对称。）
二、引导幼儿观察班里环境有没有对称的事物。你还在哪里见到过对称的事物？和身边的小朋友、老师说一说。
三、请幼儿分组进行“找对称”游戏
1、故事导入：快快和乐乐来到了对称王国，本来以为能看到特别美丽的地方，可是没想到对称王国里乱七八糟，好多图形都找不到自己的另一半了，他们好伤心啊，快快和乐乐请我们一起来帮助他们找到自己的另一半，你们愿意帮助他们吗？（愿意）
2、游戏规则：幼儿
四、请个别幼儿给小朋友讲一讲自己是如何帮助快快和乐乐的。
活动延伸：
1、带幼儿在生活中寻找对称的事物，如蜻蜓和蜜蜂的翅膀、蚕豆花等，激发幼儿的观察兴趣，引导幼儿继续发现生活中的对称美。
2、在环境创设中充分体现对称的美，在活动区中巩固对对称的认识，如：建筑区在搭建的建筑物上出现对称的装饰；将找对称的材料投放入美工区，供幼儿继续找对称。
