学校寒假社会调查报告【经典3篇】

学校寒假社会调查报告 篇一

社会调查概述及目的

本次学校寒假社会调查旨在了解学生们在寒假期间的活动和心理状态,以及他们对于寒假学习和休闲的看法和态度。通过这次调查,我们希望能够为学校寒假活动的安排和学生心理健康的关注提供参考依据。

调查方法和样本选择

本次调查采用了问卷调查的方式进行,针对全校学生进行了随机抽样,共计发放了500份问卷,回收了480份有效问卷。问卷内容包括学生在寒假期间的活动情况、学习时间的安排、休闲娱乐活动的参与程度以及对于寒假的总体评价等方面。

调查结果分析

根据问卷结果的统计和分析,我们可以得出以下几个主要结论:

1. 寒假期间学习时间的安排:大部分学生(约70%)在寒假期间保持了一定的学习时间,其中有约40%的学生每天学习时间超过两小时,约30%的学生每天学习时间在一到两小时之间。

2. 休闲娱乐活动的参与程度:寒假期间,学生们主要参与了一些休闲娱乐活动,如看电影、打游戏、聚会等。其中,约80%的学生表示他们每周都会参与一到两次的休闲娱乐活动。

3. 学生对于寒假的总体评价:大部分学生对于寒假的评价是积极的,他们认为寒假是一个放松身心、充实自己的好时机。同时,也有一部分学生认为寒假期间学习任务过多,对于自己的休息和休闲时间有所限制。

对调查结果的启示

根据以上的调查结果,我们可以得出以下几点启示:

1. 学校可以在寒假期间加强学生的学习指导和管理,鼓励学生制定良好的学习计划,并合理安排学习时间。

2. 学校可以加强对学生休闲娱乐活动的引导和管控,鼓励学生积极参与有益的休闲娱乐活动,避免过度沉迷于电子产品等。

3. 学校可以关注学生的心理健康状况,提供心理咨询和支持服务,帮助学生缓解寒假学习压力。

综上所述,本次学校寒假社会调查为学校寒假活动的安排和学生心理健康的关注提供了一定的参考依据。希望学校能够根据调查结果,制定出更加科学合理的寒假活动计划,关注学生的学习与休闲平衡,促进学生全面发展。

学校寒假社会调查报告 篇二

调查结果分析及对策建议

根据对学校寒假社会调查的结果分析,我们可以得出以下几个主要结论:

1. 学生寒假期间学习时间的安排存在不合理情况。调查结果显示,约30%的学生每天学习时间少于一小时,这表明有一部分学生在寒假期间对学习的重视程度不够,可能存在学习延迟和知识遗忘的问题。

2. 学生休闲娱乐活动参与程度较高。寒假期间,大部分学生都积极参与了一些休闲娱乐活动,这有助于他们放松身心,但也存在过度沉迷于娱乐活动的风险。

3. 学生对寒假的总体评价较为积极,但也有一部分学生认为寒假学习任务过多,对自己的休息时间有所限制。

针对以上调查结果,我们提出以下几点对策建议:

1. 学校可以在寒假期间加强学生的学习指导和管理,鼓励学生制定合理的学习计划,并提供学习资源和指导。同时,学校也应当对学生的学习情况进行监督和评估,及时对学习不合理的学生提供帮助和支持。

2. 学校可以加强对学生休闲娱乐活动的引导和管控,鼓励学生积极参与有益的休闲娱乐活动,如读书、参观展览等,同时提醒学生注意合理安排娱乐时间,避免过度沉迷于电子产品等。

3. 学校应当关注学生的心理健康状况,提供心理咨询和支持服务,帮助学生缓解寒假学习压力。同时,学校也可以组织一些有益于学生心理健康的活动,如心理讲座、心理辅导等,提高学生的心理素质。

综上所述,本次学校寒假社会调查结果为学校提供了一定的参考依据,希望学校能够根据调查结果,制定出更加科学合理的寒假活动计划,并关注学生的学习与休闲平衡,促进学生全面发展。同时,学校也应当加强对学生的学习指导和心理支持,帮助学生度过一个充实而健康的寒假。

学校寒假社会调查报告 篇三

学校寒假社会调查报告

  在放寒假期间我参加了xx乡xx村的几项调查活动,在调查期间让我真切感受到耕耘的艰辛,收获的喜悦, 在期间我主要做了以下的工作。

  我们调查了xx村受教育状况 村民中有30%受过初等教育、1%受到过高等教育。现在村里只有13个高中生。如今儿童的上学年龄限制到6岁,但有50%的孩子八岁才开始上学。

  我们还调查了农民的生活状况,据调查村民的粮食、蔬菜,肉制品都自给,只买一些油盐、因此大部分家庭每月生活费在100元以下。

  经过这一段时间与乡亲们的接触,我深深地感到:农村对教育的重视程度比起城市有过之而无不及,甚至越是贫穷地区的人们对教育的渴望越强烈。教育滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的落后.

  在我们调查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,绝大部分的家长非常希望孩子能上到大学.我依然清楚地记得乡亲们朴实的话语,搞调查时,当问及孩子们的学习情况时,他们总说:我的孩子能像你们一样就好了.其实我们这么辛苦,

啥也不图,就希望他们多学点东西,找一条好的出路.还记得有个老汉对我们说:俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸锅卖铁也得上. 由此,我们转过头来想一想,一个地区是否重视教育能单凭入学率或人口文化水平来衡量吗?答案是否定的。对于农村来说,判断人们重视教育程度的标准应是他们用于教育的开支所占家庭收入的比重。虽然农村地区经济落后,但也正因为落后,他们比城里人更渴望受到教育、更渴望个个都能考上大学!当你看到周家村的乡亲省吃俭用供孩子们上学的时候;当你听到老汉说砸锅卖铁也得上的时候,你还会说他们不重视教育、还在扳着指头数有几个失学儿童吗?!那么,盲目地给老少边穷地区扣上不重视教育、教育意识薄之类的帽子是不是过于武断、是否含有某些歧视成份呢?不是因为我是一个农村的学生我才说这样的话,而这是我们调查的真实情况,而且在这一方面我以过亲身的体验。

  从开始调查到调查结束,我的心情经历过一次次的万千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在与乡亲们从接触到磨合再到打成一片,乡亲们对我们关怀备至,待我们如亲生儿女,我们体会到乡亲们淳朴的情怀,也感受到了农村对知识的渴求,对富裕的渴望。面对这份深重的情谊,我们都想尽自己的最大努力为xx村的父老乡亲们做出贡献。但是对于有一些想法我只是想得到却无能为力帮助他们,然而现今我们只能在宣传xx村成功的经验的同时,提一些不够成熟的'建议。

  以前该村是连乡村公路都没有通,目前,村民们的收入主要是靠养猪和种土豆,公路以到了村公所,这样就为他们提供了更多的赚钱机会,比如,他们可以种很多的土豆,还可以养猪,养牛销售出去。 当然,这取得的一切成绩离不开村领导付出的巨大努力和广大村民的辛勤劳动。

  通过几天的,我们发现该地农民的经商意识非常薄弱,或许是受传统观念影响太深,其时,逐步使他们转变观念对经济发展是有重要意义的。

  在我们调查完了以上的项目后我还又参加了xx村的雪灾调查,自2008年1月中旬以来,持续肆虐的强降雪使我们村遭受了史无前例的冰雪灾害,在我和村委会的参观过程中他们主要是调查了,雪灾对越冬作物的影响,我村小麦已陆续停止生长,进入越冬期。今年大雪暴雪天气过程对我村的小麦的降雪量和低温程度基本正常。到目前为止,降雪过程对我村冬小麦生产利大于弊。有利因素为,首先,处于越冬期的冬小麦且有积雪覆盖,减轻了冻害发生;其次,气温降低减缓小麦旺长的势头,有利于改善群体结构,低温过程冻死一些晚弱苗,群体结构更趋合理;第三,低温大雪降低越冬的虫口密度,抑制病害蔓延,对减轻来年病虫害有利。竹子:目前,这次大雪、暴雪天气主要对我竹子造成了不利影响,在我村偏高一点的社所有的竹子都压段了,还有在我村威林寨的一片松树林全被压段,主要危害首先是降雪持续时间长,雪量过大,竹子和松树较高和叶子很多而且脆弱的植株体经不起重压造成茎杆折断等机械损伤;二,由于气温较低,树木上的冰挂易造成其枝条压裂、压断和压倒。在个别的社家禽大棚也有倒塌现象。还有一些是连住房都被雪给压塌了。

  对养殖业的影响:寒冷天气使牲畜大量失热,增重速度下降,幼畜、病弱畜、家禽往往经不起寒流降温而造成死亡。羊场场房、圈舍倒塌。在二月一日的一天我和xx乡的几个领导及xx村委会到xx村西洋平社去参观那里的受灾情况,那里的村民说他们家的母猪生下了十四只小猪由于天气的寒冷被冻死了十二只,只活了两只,按今年的物价他们家就损失了7000元左右。还有的是刚生下的小羊羔以被冻死,这西损失都很大。通过村委会调查后xx村委员会发动所有的农民及时清除各类林木,特别是常绿树木、经济果木林、苗木枝梢的积雪、冰挂,防止压折造成损失。及时处理断裂枝干,对完全折断的枝干应及早锯断削平伤口,涂以保护剂,以防腐烂;对已撕裂未断的枝干,不宜轻易锯掉,宜先用绳索吊起或支撑起,恢复原状,受伤处涂以保护剂并绑牢,促其愈合恢复生长。同时要及时施肥、恢复树势;树体伤口多易引起病虫害,应加强病虫害的防治。林地、果园地的田间积水也要尽快排除,防止涝渍和冻害。在这一次受灾拯救过程中xx村会的书记他是我们全村的榜样,他和村民们吃住在一起,奋战在一起。在抗灾一线,他废寝忘食,身先士卒,带头苦干;在办公室,他通宵达旦,运筹帷幄,不知疲倦,在他的身上体现了一名领导干部敢于战天斗地的勇气与魄力,他忘我工作的精神深深感染和鼓舞了农民的斗志,在他的带领和指挥下,参与抗灾的广大农民群团结一心,众志成城,取得了一场又一场攻坚战的胜利。他不仅是我的偶像而且还是我学习的榜样。我们通过大学学习后,要想尽快的成为现代化建设的有用人才,适应社会的需要,就要在学习期间,积极参加社会活动,认识社会,认识自己的社会位置,明确自己的历史使命,激发自己的学习热情,调整和完善自己的知识结构,战胜各种困难和挫折,锻炼意志和毅力,为适应以后的工作做一定准备.这是我参加这次社会的目的之一。

  社会上的很多东西单从课堂上是难以得到的.因此我们必须走向社会,深入农村,农民的现状,了解他们的所思所想,才能真正在中增长我们的才干。

  还有淳厚民情和朴素民风中的情感滋养,难以尽得于书本;贫困脸上的愁容和失学儿童眼中的渴望所激发的力量,难以取之于校园。走出象牙之塔,融入坚实的土地,贴近农民的心,才会真切感受到耕耘的艰辛,收获的喜悦,才会真正把成长的根深深植入祖国的沃土。

  以充分证明,社会促进了大学生的全面发展。通过社会活动,我们从与人民群众的广泛接触、了解、交流中受到真切的感染和体验,从无数活生生的典型事例中受到深刻的启发和教育,使思想得到升华,社会责任感增强。在中 ,我们的人生观、价值观得到进一步的强化,提高了认识能力、适应能力和创新能力。

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