幼儿园中班元宵节《参观花灯展》活动设计【推荐3篇】
幼儿园中班元宵节《参观花灯展》活动设计 篇一
活动名称：幼儿园中班元宵节《参观花灯展》活动
活动目标：通过参观花灯展，让幼儿了解元宵节的由来和文化内涵，培养幼儿的观察力和表达能力。
活动时间：元宵节当天或前一天，活动持续时间约为2小时。
活动地点：幼儿园附近的花灯展区或文化活动中心。
活动准备：
1. 邀请专业讲解员，准备一些关于元宵节的知识点和有趣的故事。
2. 准备一些元宵节的手工制作材料，如纸灯笼、彩灯等。
3. 准备一些元宵节的小吃，如汤圆、元宵等。
活动过程：
1. 导入：老师向幼儿介绍元宵节的由来和传统习俗，引起幼儿的兴趣。
2. 参观花灯展：带领幼儿们参观花灯展区，让他们欣赏各种精美的花灯，同时讲解花灯的制作材料和工艺。
3. 互动游戏：在花灯展区设置一些互动游戏，如找出不同种类的花灯、猜灯谜等，让幼儿积极参与并增加互动性。
4. 讲解知识：请专业讲解员向幼儿们详细介绍元宵节的由来、传统习俗和文化内涵，让幼儿们更加了解元宵节。
5. 手工制作：在活动现场设置手工制作区域，让幼儿亲自动手制作元宵节的手工制品，如纸灯笼、彩灯等。
6. 品尝小吃：在活动中设置小吃区，让幼儿们品尝元宵节的传统小吃，如汤圆、元宵等。
7. 总结：活动结束前，老师和幼儿一起回顾活动内容，让幼儿们分享自己的感受和体验。
活动评估：
1. 观察幼儿在参观花灯展时的表现，包括兴趣、专注度、提问等。
2. 观察幼儿在手工制作环节的动手能力和创造力。
3. 观察幼儿在互动游戏中的参与程度和表达能力。
4. 听取幼儿对活动的反馈意见和建议。
活动延伸：
1. 在班级中进行元宵节的主题活动，如制作元宵、赏花灯等。
2. 组织幼儿们参观元宵节的传统庙会，让他们更加深入地了解元宵节的文化。
3. 借助绘本、音乐等形式，进一步拓展幼儿对元宵节的认知和理解。
通过参观花灯展，幼儿们既能欣赏到精美的花灯，又能了解元宵节的由来和文化内涵，增加了他们对元宵节的认知和理解。同时，通过互动游戏和手工制作等活动，培养了幼儿的观察力、动手能力和表达能力，让他们在活动中得到了全面的发展。幼儿们通过参与活动，不仅感受到了元宵节的热闹和欢乐，还培养了对传统文化的兴趣和热爱，为他们的成长和发展奠定了坚实的基础。
幼儿园中班元宵节《参观花灯展》活动设计 篇二
活动名称：幼儿园中班元宵节《参观花灯展》活动
活动目标：通过参观花灯展，让幼儿感受元宵节的独特魅力，培养幼儿的观察力和合作意识。
活动时间：元宵节当天或前一天，活动持续时间约为2小时。
活动地点：幼儿园附近的花灯展区或文化活动中心。
活动准备：
1. 邀请专业讲解员，准备一些关于元宵节的知识点和有趣的故事。
2. 准备一些元宵节的手工制作材料，如纸灯笼、彩灯等。
3. 准备一些元宵节的小吃，如汤圆、元宵等。
活动过程：
1. 导入：老师向幼儿介绍元宵节的由来和传统习俗，引起幼儿的兴趣。
2. 参观花灯展：带领幼儿们参观花灯展区，让他们欣赏各种精美的花灯，同时讲解花灯的制作材料和工艺。
3. 互动游戏：在花灯展区设置一些互动游戏，如找出不同种类的花灯、猜灯谜等，让幼儿积极参与并增加互动性。
4. 讲解知识：请专业讲解员向幼儿们详细介绍元宵节的由来、传统习俗和文化内涵，让幼儿们更加了解元宵节。
5. 手工制作：在活动现场设置手工制作区域，让幼儿亲自动手制作元宵节的手工制品，如纸灯笼、彩灯等。
6. 品尝小吃：在活动中设置小吃区，让幼儿们品尝元宵节的传统小吃，如汤圆、元宵等。
7. 合作游戏：设置合作游戏环节，让幼儿分组进行合作游戏，增强他们的团队合作意识和沟通能力。
8. 总结：活动结束前，老师和幼儿一起回顾活动内容，让幼儿们分享自己的感受和体验。
活动评估：
1. 观察幼儿在参观花灯展时的表现，包括兴趣、专注度、提问等。
2. 观察幼儿在手工制作环节的动手能力和创造力。
3. 观察幼儿在互动游戏和合作游戏中的参与程度和合作意识。
4. 听取幼儿对活动的反馈意见和建议。
活动延伸：
1. 在班级中进行元宵节的主题活动，如制作元宵、赏花灯等。
2. 组织幼儿们参观元宵节的传统庙会，让他们更加深入地了解元宵节的文化。
3. 借助绘本、音乐等形式，进一步拓展幼儿对元宵节的认知和理解。
通过参观花灯展，幼儿们能够欣赏到精美的花灯，感受到元宵节的独特魅力。同时，通过互动游戏和合作游戏等活动，培养了幼儿的观察力、合作意识和沟通能力，让他们在活动中得到了全面的发展。幼儿们通过参与活动，不仅感受到了元宵节的热闹和欢乐，还培养了对传统文化的兴趣和热爱，为他们的成长和发展奠定了坚实的基础。
幼儿园中班元宵节《参观花灯展》活动设计 篇三
幼儿园中班元宵节《参观花灯展》活动设计
活动目标：
1.欣赏各种各样的花灯，进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点
2.能大胆地用连贯的语言讲述自己的经验和观察中的发现。
3.产生自己制作花灯的愿望。
活动准备：
园内布置花灯展。
活动过程：
1.参观花灯展，感受花灯的多种多样。
(1)进入展厅，提出参观要求。
指导语：这里有许多花灯，大家来看一看，并说说自己的感受和发现。
(2)自由结伴欣赏和交流。
(3)集体交流自己的感受与发现。
指导语：看了这些花灯，你有什么感觉?
2.选择自己最喜欢的花灯欣赏并讲述。
(1)教师示范讲述，为幼儿提供欣赏和讲述的思路。
指导语：你最喜欢的灯是什么?为什么?它是什么样子的?
(2)幼儿选择自己最喜欢的花灯进行欣赏。
(3)幼儿讲述自己最喜欢的花灯。
(4)归纳、丰富讲述经验。
指导语：①在向别人介绍自己最喜欢的'一件物品时，应该说清楚什么?②可以从哪些方面介绍自己喜欢的原因?
3.拓展思维，激发自制花灯的愿望。
(1)回忆已有经验，进一步了解花灯的多样性。
指导语：除了我们刚才看到的，你还见过哪种花灯?
(2)欣赏用废旧材料制作的花灯，激发自制花灯的愿望。
