小学数学教师进修计划【优质5篇】

小学数学教师进修计划 篇一

在当今信息爆炸的时代，教师的角色也在不断演变。特别是小学数学教师，需要不断更新自己的知识和教学方法，以适应学生的需求和社会的发展。因此，制定一套完善的小学数学教师进修计划是非常重要的。

首先，小学数学教师应该注重自身知识的更新。数学是一门不断发展的学科，新的数学理论和方法不断涌现。因此，教师需要参加各种专业培训和学术研讨会，了解最新的数学教学理念和方法。他们可以通过参加教师培训班、参观学校或机构的数学教学课程、参与数学教材编写等方式来提高自己的专业知识水平。

其次，小学数学教师应该注重教学方法的创新。传统的教学方法已经不能完全满足学生的需求，因此教师需要不断探索和尝试新的教学方法。他们可以参考国内外的教学案例，借鉴先进的教学理念，结合自己的实际情况，创造性地设计教学活动和课程，提高学生的学习兴趣和学习效果。

此外，小学数学教师还应该注重教育技术的应用。随着信息技术的快速发展，教育技术已经成为现代教学的重要组成部分。教师可以利用多媒体教学、网络教学平台、电子教材等技术手段，提高教学效果和教学效率。同时，教师还可以通过线上线下的交流平台分享教学经验和资源，与其他教师共同进步。

最后，小学数学教师应该注重个人素质的提高。作为教育工作者，教师不仅要有扎实的专业知识和良好的教学能力，还应具备良好的人际沟通能力、团队合作能力和创新精神。因此，教师可以参加各种培训课程和活动，提升自己的综合素质。

综上所述，小学数学教师进修计划应该包括知识更新、教学方法创新、教育技术应用和个人素质提高等方面。只有不断进修和提升，才能更好地适应教育改革和学生的需求，为小学数学教育事业做出更大的贡献。

小学数学教师进修计划 篇二

在小学数学教育领域，教师是推动学生学习的关键因素之一。因此，为了提高小学数学教师的教学水平和教育素质，制定一套科学有效的进修计划是非常重要的。

首先，进修计划应该注重教师的专业知识培养。小学数学教师应该具备扎实的数学知识和丰富的教学经验。因此，进修计划可以通过参加专业培训班、学习先进的数学教学理念和方法、参与数学教材编写等方式来提高教师的专业水平。同时，计划还可以鼓励教师参与学术研究和教学创新，培养教师的学术素养和创新精神。

其次，进修计划应该注重教师的教学方法培养。教学方法是教师教学的核心要素，直接影响学生的学习效果和兴趣。因此，进修计划可以通过观摩优秀教师的课堂、参加教学案例研讨会、参与教学设计和教学评估等活动，培养教师的教学能力和教学创新意识。

此外，进修计划还应该注重教师的教育技术培养。随着信息技术的发展，教育技术已经成为现代教学的重要组成部分。因此，进修计划可以通过提供教育技术培训、推广新的教育技术工具和资源，帮助教师掌握和应用教育技术，提高教学效果和教学效率。

最后，进修计划还应该注重教师的个人素质培养。教师不仅要具备专业知识和教学能力，还应具备良好的人际沟通能力、团队合作能力和创新精神。因此，进修计划可以通过提供心理健康培训、团队合作训练、创新思维培养等活动，提升教师的综合素质。

综上所述，小学数学教师进修计划应该注重专业知识培养、教学方法培养、教育技术培养和个人素质培养等方面。只有通过不断的进修和提升，教师才能更好地适应教育改革和学生的需求，为小学数学教育事业做出更大的贡献。

小学数学教师进修计划 篇三

　　一、指导思想

　　遵照区教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

　　二、研修内容及措施

　　1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。

　　2、发挥网络平台优势，开展网络研修活动。积极参与本校和上级部门组织的新课程网络研讨活动。

　　3、认真解读小学一至六年级数学教材和《小学数学新课程标准》，准确把握教材内容和编写意图以及相应的教学目标。

　　4、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，密切配合教导室搞好“送教下乡”工作。

　　5、深入课堂学习，开展听课评课活动，充分发挥街道名师、教坛新秀的引领作用。虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足,本期力争听课不少于20节.通过课堂展示，课后交流，相互促进，共同提高。

　　6、通过个人自修、网络学习等方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

　　7、认真撰写教研论文，不断总结经验，不断积累素材，做到有质有量。

　　在以后的工作中，我将切实按照上级主管部门和学校的总体计划部署，根据自己的实际情况，努力学习，奋发进取。

小学数学教师进修计划 篇四

　　一、指导思想

　　根据县教育局对我校重点工作的要求，结合本校和本人实际，20**年上学期，本人将以校本研修为主平台，以“送教下乡”为契机，开展“科学解读教材、准确把握教学目标、认真探究教材教法”为主题，以探讨新课程教学模式为重点的小学数学研修活动。以求实、创新、发展为研修理念，扎实有序地开展研修工作，全面提高个人素养，为服务于小学数学教研教学工作而努力奋斗。

　　二、教研目标

　　1、积极实践课改的.新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂

教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

　　2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

　　三、具体计划

　　1、学习理论，更新观念。

　　利用每周的业务学习时间进行教育理论学习、交流，不断提高师德修养和业务水平。每周利用周三教研时间参与集体教研，其余时间可以随时教研。

　　2、进行有实效性的备课。

　　在新的教育理念的指导下认真阅读课标、教材，弄清所备内容在教材体系中的地位，准确把握所备内容的重点和难点，提出教学目标;备教法和学法;备教具和多媒体教学;教学活动的设计要科学合理;备可能生成的问题(结合以往教学经验)，并结合自己的教学风格以及本班学生的实际情况进行调整。

　　3、主要教学措施。

　　1.切实加强基础知识和基本技能的教学。

　　①、数学基础知识的理解。

　　②、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。

　　2.重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

　　①、教师应充分利用课本提供的情境，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。

　　②、教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。

　　3.重视培养学生的应用意识和实践能力。

　　①、数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。

　　②、在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，要加强这方面内容安排的密度和强度。

　　4.把握教学要求，促进学生发展。

　　①、教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。

　　②、要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。

　　5.改进教学评估方法。

　　①、教学评估要有利于学生的发展，注重对学生学习过程的考察。

　　②、知识和技能的评估，试题类型要多样化。

　　③、评价应体现激励的作用。

小学数学教师进修计划 篇五

　　在忙忙碌碌中，一个学期很快就过去了。这学期我认真执行学校教学工作计划、转变思想、积极探索、改革教学。在继续推进我校课堂教学模式的同时把构建有效课堂落实到教学中来，收到了很好的效果。具体总结如下：

　　一、加强业务学习，提高教学水平。

　　本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，积极参加学校组织的教研活动，并经常到有经验、有先进教学理念的教师那里去听课。在学校组织的“三制”、“三课”中，我们教师相互学习，取长补短，并将学到的知识与经验应用到平时的教学中来，提高了自己的教学水平。

　　二、创建有效情境，提高课堂效率。

　　我们数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，这学期我研究的小课题是：“如何创设有效数学情境的研究”，是想把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。

　　让他们真正体味到数学来源于生活，应用于生活。本着这一原则，我主动参加了我校组织的自愿上一节创新的课，在教学“抛硬币”一节时，我采用情境探究式教学模式，在情境中设疑，激发学生的兴趣，让学生通过看一看、摸一摸、说一说来感知问题的可能性，在一系列的游戏情境中激发学生的学习积极性，让学生在学中学、玩中学、大大的增加了学生对数学的学习的兴趣。并且在与同行们研讨时既能提高自身水平，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，达到自主、创新、高效的教学效果。

　　三、做好常规教学工作、保证教育教学任务全面完成。

　　在抓好课堂教学的同时，本学期每位教师平均每人听课不少于20节，好的教学设计16篇，反思16篇，学习笔记10000字等。并且认真备课，作业批改仔细，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。真正做到了课前有准备、课后有反思。

　　四、认真落实培优补差，激励促进学生全面发展。

　　培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。学校也很重视，除了培优补差外，每个教师还指定了详细的转差计划、转差有记录，有总结。本学期每位教师至少转化一至二名学困生。由于我们学校每个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，学困生很多，所以把每周一下午最后一节课，给学生补差，特别是临近期末考试这段时间，有时还要利用利用中午休息时间给差生补课，确实很辛苦。好在，工夫不负有心人，这些学生都有较大的进步。说明补差效果很好。

　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好!