育苗艺术幼儿园学年下学期教研总结(优质3篇)
育苗艺术幼儿园学年下学期教研总结 篇一
随着育苗艺术幼儿园学年下学期的结束，我们对这一学期的教研工作进行了总结。本学期，我们一方面注重了课程内容的设计与教学方法的改进，另一方面也加强了教师的专业能力培养，以提升教学质量和幼儿的发展水平。
首先，在课程设计方面，我们注重了幼儿的兴趣和需求。通过对幼儿的观察和了解，我们精心设计了一系列富有趣味性和互动性的活动，如绘画、手工制作、音乐表演等。这些活动既能满足幼儿的探索欲望，又能培养他们的创造力和动手能力。同时，我们也注重了跨学科的融合，通过将艺术元素与科学、数学等学科相结合，提高了幼儿的综合素养。
其次，在教学方法方面，我们积极探索了多样化的教学策略。我们采用了情景教学、小组合作学习、角色扮演等方法，激发幼儿的学习兴趣，增强他们的参与感和主动性。同时，我们也注重了教学资源的优化利用，通过多媒体教学、实地考察等方式，拓宽了幼儿的学习渠道，提高了教学效果。
此外，我们还重视了教师的专业能力培养。我们组织了多次教研活动和培训，让教师们交流教学心得，分享教学资源。同时，我们也鼓励教师参加学术研讨会和教育展览，提升他们的教学水平和专业素养。通过这些举措，我们希望能够培养出一支高素质的教师队伍，为幼儿的全面发展提供更好的保障。
总的来说，本学期我们在课程设计、教学方法和教师培养方面都取得了一定的成果。幼儿在艺术领域的学习中取得了较好的进步，他们的创造力、想象力和审美能力得到了有效的培养和提高。同时，我们也意识到在教研工作中还存在一些问题，比如教学资源的不足和教师培养的不完善等。在下学期，我们将进一步优化教研工作，加强与家长的沟通和合作，共同为幼儿的成长和发展努力。
育苗艺术幼儿园学年下学期教研总结 篇二
育苗艺术幼儿园学年下学期教研总结
在经过一学期的教研工作后，育苗艺术幼儿园学年下学期教研总结如下：
一、教研内容：
本学期，我们注重了幼儿的艺术素养培养，通过丰富多样的艺术活动，提高了幼儿的审美能力和艺术表现力。我们关注了幼儿的个体差异，根据每个幼儿的兴趣和特长，有针对性地开展了艺术教育。通过绘画、手工制作、音乐舞蹈等活动，培养了幼儿的创造力、想象力和动手能力。同时，我们也注重了艺术与其他学科的融合，通过跨学科的教学，提高了幼儿的综合素养。
二、教研方法：
本学期，我们探索了多样化的教学策略，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。我们采用了情景教学、小组合作学习、角色扮演等方法，让幼儿在参与中学习，在实践中探索。同时，我们也注重了教学资源的优化利用，通过多媒体教学、实地考察等方式，拓宽了幼儿的学习渠道，提高了教学效果。
三、教师培养：
本学期，我们重视了教师的专业能力培养，通过组织教研活动和培训，让教师们交流教学心得，分享教学资源。同时，我们鼓励教师参加学术研讨会和教育展览，提升他们的教学水平和专业素养。通过这些举措，我们希望能够培养出一支高素质的教师队伍，为幼儿的全面发展提供更好的保障。
在下学期，我们将进一步优化教研工作，加强与家长的沟通和合作，共同为幼儿的成长和发展努力。我们相信，在全体教师的共同努力下，育苗艺术幼儿园的教育事业会不断发展壮大，为幼儿的未来奠定坚实的基础。
育苗艺术幼儿园学年下学期教研总结 篇三
育苗艺术幼儿园学年下学期教研总结
本学期我们继续围绕“关注幼儿探索新知的经历和获取新知的体验”的教研主题，开展了专题研究。致力于解决教师在教学中遇到的实际困难以“为幼儿主动探索学习提供有利的环境和材料”为切入点，研究如何创造性的使用“教师手册和幼儿活动包”
根据教研内容我们采取了以骨干教师说课、授课、自评、他评的研讨方式开展教研活动，以这种互动研讨的形式，提高教师的教研能力。一学期的实践使我们得到了许多宝贵的经验：
一、操作和记录结合，过程与结果并重。
过去我们一直提倡注重幼儿操作的过程，使得许多活动过于注重过程而忽略了结果，也使得家长对我们的工作产生了怀疑。在三月的教研活动中大二班的“怎样移动我们的身体”将幼儿的操作探索和记录结果结合起来，并将记录贯穿到平时的教学中，使得活动过程和结果得到了有机的统一。同时也提高了幼儿归纳、总结的能力。
二、在幼儿操作的过程中教师应作为倾听者、观察者、促进者。
通过上学期的.教研活动，老师们都能为幼儿提供较丰富的操作材料，使得幼儿积极参与活动，对探究活动有了浓厚的兴趣。但在材料的使用上却不能充分体现幼儿主体。在这学期的教研活动中，中一班的“树叶刷画”和“给球宝宝洗澡”活动给了我们有益的启示。在这些活动中教师不仅为幼儿提供了丰富的操作材料而且在幼儿操作的过程中出现错误时，教师不是急于指出错误而是耐心的倾听、观察，从而促进幼儿相互交流、共同发现问题。这一点得到了教师们的一致认同，这也正符合了新的教育理念中提出的教师就做幼儿操作材料的提供者、幼儿学习过程的观察者、倾听者和促进者。
另外，教师在教研活动中对家长、社区资源和现代化教育教学手段的利用也是一大进步。如大二班组织家长和幼儿一起参观动物园，使得家长能和孩子一起探究，达到了家园教育的一致。大一班围绕主题生病的时候组织幼儿进行参观并利用家长资源进行了摄像。
除此以外，我们还继续进行了对幼儿评估的教研。为了更客观的对幼儿进行评估，我们研究了如何有效的记录幼儿的典型表现作为幼儿发展评估的依据。
在本学期初我们就根据发展评估需要设计了幼儿观察记录表，帮助教师客观、真实的把握幼儿发展情况，使观察记录不仅成为教学调整的依据还能成为幼儿发展评估的依据。在使用过程中我们不断完善观察记录表，使得观察记录表充分发挥其作用。在学期末，各班针对本班的特点设计具有各班特点的幼儿发展评估，并在教研活动进行了交流。有的班将家长评估和教师评估结合起来评估，使得幼儿评估更客观。有的班则把评估融入到幼儿的活动中，使得评估更贴近幼儿生活。
通过一学期的教研我们的教研工作又向前迈进了一步，许多教师都写出深刻的经验论文，下学期我们将在此基础上继续将我们的教研活动进行下去，使我园的教育、教学质量有更大的进步！
